关于老年群体钢琴教材使用的几点思考

中国已进入老龄化社会,中国老龄化问题不容忽视。让老年群体接受再教育,是关爱老年群体的重要手段之一。其中,钢琴学习在老年教育中占有很重要的位置。但是,在钢琴教材的选择和使用上,仍然存在着诸多不合理因素。笔者认为老年群体的钢琴集体课教材应从老年群体生理和心理角度出发,以人为本,合理安排曲目,有针对性地进行教学,从而让老年群体能够在钢琴教育中得到真正的快乐。     

积极老龄化视域下老年人力资源教育开发策略研究

当前,中国人口老龄化进入快速发展的阶段。伴随着社会问题此起彼伏,老龄化带来的问题需引起足够的重视。我国是一个人口大国,人力资源的开发不能仅仅局限于年轻劳动力。面对复杂的人口老龄化形势,积极开发老年人力资源有现实意义。文章以积极老龄化视域为背景,提出如下建议:营造老年群体继续接受教育的氛围;构建完善的学习设施;提升老年教育的目标性及针对性;建设学习型社区,发挥社区的组织推动作用;实施分阶段退休,有计划地对老年群体进行教育指导;加强对老年群体的职业教育,将老年群体这一潜资源变为显资源。     

老年工作方法要因时而创新

随着老龄化社会的到来,老年群体越来越成为构建社会主义和谐社会的重要因素。特别是时代变化所造成的老年思想观念滞后和心理疾病的增多,已成为今天构建和谐社会不可回避的问题。为此,老年工作者要结合社会发展新形势和老年群体的新特点,科学地分析、认真地探索新时期老年工作的新方法、新途径,实现工作思路创新和工作方法的转变,促使老年工作更有针对性、实效性。     

基于老年个体的调查看老年群体教育需求特征——以辽宁省为例

人口老龄化已成为突出的社会问题,发展老年教育,是解决老龄化问题的有效途径之一,而发展老年教育的关键是要了解老年群体的教育需求。以对辽宁省老年个体进行调查为基础,通过对调查结果进行分析,总结出老年群体教育的需求特征,从一个侧面为老年教育的发展提供理论依据和努力方向。     

社会老龄化背景下老年短视频传播现象探析

随着互联网逐渐下沉和老龄化的不断加速,老年群体也在加快拥抱互联网。如今,短视频已成为流行的影像艺术形式,不仅在年轻群体中盛行,同时也越来越受到老年群体的欢迎。短视频平台不仅为当代老年人获取知识、展示自我、社交娱乐提供了新工具,还加强了老年人的社会连接,增进了老年人在退出劳动力市场后的社会适应和社会参与能力。本文以老年短视频为研究对象,探析社会老龄化背景下老年短视频的传播内容、传播现状以及老年短视频折射出的老年人面临的现实社会问题,并阐述了老年短视频传播的有效路径。     

Characteristics of the Educational Needs of Older Age Group——Based on a Survey of Elderly Individuals in Province Liaoning

人口老龄化已成为突出的社会问题,发展老年教育,是解决老龄化问题的有效途径之一,而发展老年教育的关键是要了解老年群体的教育需求.以对辽宁省老年个体进行调查为基础,通过对调查结果进行分析,总结出老年群体教育的需求特征,从一个侧面为老年教育的发展提供理论依据和努力方向.     

老年心理健康量表(城市版)的编制

以往研究发现,社会支持直接影响老年群体生存质量水平。然而,这些研究对社会支持产生影响的间接路径探讨较少。因此,基于社会支持路径理论,采用问卷调查的方法对553名老年群体进行研究, 结果显示: (1)社会支持、希望、孤独感与老年群体生存质量之间相关显著, 社会支持、希望和孤独感都是影响老年群体生存质量的重要因素; (2)社会支持显著正向预测希望和老年群体生存质量, 显著负向预测孤独感; (3)社会支持通过希望影响老年群体生存质量的中介效应显著; (4)社会支持通过孤独感影响老年群体生存质量的中介效应显著; (5)希望和孤独感在社会支持与老年群体生存质量之间起多重中介效应。研究结果证实了社会支持影响老年群体生存质量的心理机制, 以及希望和孤独感在此间的双重中介效应, 为提升老年群体心理健康水平提供了实践依据。     

老年群体学习需求调查研究——以浦东新区五镇为例

随着社会的进步与生活水平的提高,人类的平均寿命也在逐渐延长,我国人口老龄化程度也随之加剧。目前上海市老年人口比例已超总人口的18%,其中浦东新区的老年人口比例也超过17%。老年人对养老的需求已经从物质层面提升到了精神文化层面。虽然国家提高了对老年群体的关注度,但老年群体的学习需求仍未得到有效满足。运用问卷调查法和EXCEL软件,对浦东新区五镇老年群体的学习需求进行分析,得出浦东新区五镇老年人学习需求与年龄成负相关关系,与学历、职业、退休后收入整体上成正相关关系。建议政府、社区、社会三位一体,通过开设多样化系统化的老年课程,营造积极的学习风尚等方式,共同为老年群体提供良好的学习环境,满足当代老年群体的精神需求。     

从辽宁老年教育事业的发展看老年群体教育需求的特征

自1984年辽宁省第一所老年大学建立以来,全省老年教育从无到有、从小到大,得到蓬勃发展。老年教育事业的发展,既反映了党和国家对于老年教育的重视,又反映了老年群体学习的积极性,同时也折射出老年群体对于教育的需求特征。     

挑战与机会:论我国老年教育的必要性与可能性

目前,我国已处于人口深度老龄化阶段,人口高龄化、老年家庭空巢化成为主要趋势,要有效解决这些难题,除了考虑老年群体的数量规模外,还要区分不同群体间的个体差异,以采取补救性或提升性的应对策略.老年教育是一种基本的提升性策略,作为落实老年人受教育权利的基本途径,它可以在一定程度上满足老年群体多方面的心理需求,保持老年群体的社会参与程度,提高老年群体的生命质量,开发老年群体的优势资源,这些功能的发挥,是基于人毕生发展事实的.     

老龄化背景下老年群体的教育参与障碍研究——以宁波社区大学为例

本文以宁波社区大学老年教育中心的学员为对象,考察了老年群体的背景变项、学习需求、相关学情以及对各障碍类别的反应;并基于系统的梳理和剖析,尝试从老年教育管理机构、老年教育工作者和老年群体自身角度破解教育参与障碍的对策。     

老年伦理问题初探

我国大城市社会老龄化形成的老年群体及其道德问题提出了老年伦理研究的必要性。老年伦理研究的对象是与老年人活动相联系的各种道德关系,即老年道德关系。老年伦理研究不仅要发掘老年人丰富道德资源的社会价值,更有责任研究如何促进老年人道德观念更新和发展的问题。除了老年人生问题的研究之外,老年伦理学更要着眼于围绕老年群体而产生的各种道德问题。老年道德有其特殊性,包括老年群体道德地位的特殊性、老年群体道德活动的特殊性、老年群体道德心理的特殊性、老年群体道德关系的特殊性等等。     

基于当代老年人学习需求的社区老年教育课程开发

我国已进入老龄化社会,老年群体不断扩大并成为社会的主要群体.学习型社会建设和终身学习体系构建离不开老年人的积极参与.新时代下老年人对学习的需求更加强烈,社区老年教育理应担负起这一重任.然而,当前社区老年教育面临课程供给不足、课程内容陈旧、课程结构单一的现状,亟须加以改变.因此,在分析当代老年人学习需求特点的基础上,提出了社区老年教育课程开发的路径:重视顶层设计,明确课程目标;做好需求评估,找准开发方向;丰富课程供给,创新实施方式;完善课程评价,注重课程效果.     

需求视域下老年群体英语教学模式的调查研究——以宁波城区为例

本文分析了宁波城区老年群体的英语运用和技能需求的数据,具体阐述参与调查的老年群体的英语学习情况和当前宁波城区老年群体的英语运用、技能需求及教学效果。基于对调查数据的分析总结,提出老年群体英语教学中三种教学模式。     

浅析老年旅游市场

我国目前已进入老龄化社会,庞大的老年人口意味着老年旅游市场是一个具有极大潜力的市场,开发老年旅游市场不仅是旅游企业谋求发展的机遇,更是拉动旅游经济发展的重要举措;本文通过分析了开发中国老年旅游市场的现状、制约因素及意义,提出了针对中国老年人特点的几点市场开发思路．     

地质灾害高易发区老年群体社会保障的问题与对策——以兰州九州开发区为例

中国自20世纪90年代以来开始进入老龄化社会,老年群体的特殊弱势地位决定了老年社会保障的重要性。老年社会保障是促进社会进步的必然要求,也是协调代际关系、保持社会健康稳定发展的重要条件。在对兰州市九州开发区老年群体社会保障缺失状况实证调查的基础上,采用历史文献法、结构式访谈法、个案分析法、问卷调查法和统计分析法等方法,对研究区老年群体社会保障的现状、存在的问题及缺失程度进行定性分析与定量评价,并针对性地提出完善地质灾害高易发区老年群体社会保障的对策建议。     

小城镇老年教育课程开发的问题与对策

伴随着人口老龄化,老年群体的适应性困境成为以"人的城镇化"为本质的新型城镇化道路建设过程中的一大障碍。面向城乡各区域的老年群体开展提升其城镇生活能力的老年教育是加速新型城镇化的有力途径。基于老年群体的多样化需求调查,分析课程开发管理存在的问题,从丰富课程内容、老年教育社区化、引入网络教育手段等途径来拓宽教育资源覆盖面,优化老年教育课程资源的配置,从而促进老年群体特别是农村老年群体向"新市民"转变。     

社区老年教育治理的路径选择

推进社区老年教育是人口老龄化背景下积极发展老年教育的重要内容。通过对香港与澳门社区老年教育理念与政策实践的梳理与分析发现,港澳地区发展社区老年教育的重要经验包括：确立社区老年教育在教育体系中的重要地位;多方主体协同参与社区老年教育治理;根据人口群体特征选择社区老年教育具体内容;完善社区老年教育质量与发展水平保障体系。基于港澳经验并结合广东社区老年教育的现有框架,改善广东社区老年教育要深化对老年教育价值的认识,构建社区老年教育实践框架;以老年群体教育需求为核心,推进社区老年教育课程建设;教育资源建设与质量监管并重,构建社区老年教育质量保障体系。     

基于网络的远程老年教育发展的困境与对策

远程老年教育是目前老年教育的主要模式之一,因其观照老年教育的公平性、教育投入的低廉性以及教学模式的创新性而越来越受到政府和老年受教育群体的欢迎。我国在2016年发布的《老年教育发展规划（2016-2020）》中将远程老年教育推进计划作为发展老年教育的五个重点推进计划之一,使得近年来远程老年教育得到了长足的发展,与此同时因其自身的办学特点和模式存在着办学体制不完善、缺少全国性的统筹和规划、远程老年教育资源的结构性短缺等问题,使远程老年教育的推进和发展也受到严重的制约。为此文章提出更新观念,提高老年群体接受老年远程教育的意识;健全机制,完善老年远程教育的管理水平;区域联合,应对远程老年教育城乡地域差别;科学设置,打造适合老年学习需求的远程老年教育课程体系;创新模式,构建远程老年教育面网结合的教学模式的应对策略。     

南阳老年旅游市场开发的供求分析及可行性研究

从南阳实际情况入手,在对南阳老年旅游市场开发现状分析的基础上,通过政策机遇和需求优势两个方面来论证南阳开发老年旅游市场的可行性.目前,南阳老年旅游市场开发状态整体处于供需矛盾的尴尬境地,即旅游企业的供给和老年群体对旅游的需求对接度不够,南阳老年群体对旅游的需求仍处于潜在需求状态,老年需求得不到有效刺激,难以释放.解决这一问题的关键在于需要政府作为第三方介入,从整体规划、政策引导、制度保障三方面进行有效引导.