试论我国实行教育成本分担与补偿的依据

联系我国教育发展的实际,从理论上论证在我国社会主义市场经济条件下实行教育成本分担与补偿的必要性与可行性,从而为构建符合我国实际的教育成本分担与补偿的模式打下基础     

试论我国研究生教育成本分担

随着民众追求高层次教育需求的增强,我国研究生教育规模不断扩张,有限的高等教育公共财政日趋紧张。在这种背景下,研究生教育实行成本分担不仅有利于研究生培养机制的创新,还有利于扩大研究生的教育规模,同时也符合国际高等教育财政体制改革的发展方向。     

论高等教育成本分担与补偿的客观依据

高等教育成本指的是社会直接成本。高等教育成本分担与补偿的理论依据是：1．利益与能力原则；2．人力资本理论。高等教育成本分担与补偿的现实依据是：1．实行高等教育成本分担与补偿是我国经济发展的客观要求；2．我国改革开放以来国民收入分配格局的变化为受教育个人（家庭）补偿高等教育成本提供了经济保证；3．高等教育受益各方对高等教育成本进行分担与补偿是国际高等教育发展的共同趋势。     

试论我国中等职业教育成本分担

“十一五”期间,我国需要大力发展中等职业教育,教育成本分担成为缓解职业教育经费短缺的必然之选。通过理论和实证分析发现,我国中等职业教育有实施成本分担的理论合理性和现实可行性,并且正在逐步实施成本分担,但其中也存在着一些影响教育公平与效率的不足之处,需要相应的对策来解决这些问题。     

研究生教育成本实行个人分担与补偿的理性思考

本文针对我国研究生教育规模的扩张 ,以及教育公共投资的日趋不足的现状 ,从理论和现实的角度 ,对我国在现阶段实行研究生教育成本实施个人分担与补偿的必要性和可行性进行了论证 ,并提出了教育部门在具体实施过程中应该遵循的原则和步骤。     

论教育成本的分担与补偿

本文从揭示教育成本及教育成本分担与补偿的涵义入手,明确了教育成本分担与补偿的范围,指明了实行教育成本分担与补偿的理论依据及其客观必然性,并从各类教育的不同性质和我国的具体国情出发,初步构建起了我国教育成本分担与补偿的模式     

试论高等教育的成本分担与补偿机制

高等教育成本分担与补偿政策的实施引起了社会各界的广泛关注。实施高等教育成本分担与补偿的政策,有利于满足人民群众接受高等教育的需求,有利于促进高等教育机会均等化。根据我国实行“主辅结合型”的教育体制情况,高等教育宜实行成本分担与补偿政策。     

我国高等教育成本分担与补偿研究

教育成本是教育经济学研究的重要课题,它已经引起了社会各界的广泛关注。对它投资能够给个人及社会带来巨大的收益。论文从论述高等教育成本分担与补偿的理论依据入手,具体分析了我国高等教育成本分担与补偿的主体主要是政府、用人单位、高校自身以及受教育者个人。     

我国研究生教育成本分担与补偿模式构建浅析

现阶段如何对研究生教育成本进行分担和补偿,其责任应该怎样划分,各种说法莫衷一是。因此,讨论如何合理运用市场和政府的积极作用共同构建研究生教育成本的分担与补偿的模式显得尤为重要。     

对我国高等教育实行教育成本分担制度的思考

本文对我国传统的高等教育以绝对低于成本的方式为社会服务，所带来的高等教育需求膨胀等一系列弊病进行了剖析，对在目前高等教育改革中实行教育成本分担制度的可行性、必要性进行论述，并对实行教育成本分担制度下如何避免可能引发的教育机会新的不公平的情况提出了一些看法。     

我国中职教育实施成本分担的依据、现状及对策

"十一五"期间,我国需要大力发展中等职业教育,使得教育成本分担成为一种缓解经费短缺的必然之选.通过理论和实证分析发现,我国中等职业教育有实施成本分担的理论合理性和现实可行性,并且正在逐步实施成本分担.但其中也存在着一些影响教育公平与效率的不足之处,需要采取相应的对策来解决这些问题,从而促进中等职业教育的快速发展.     

我国高等教育成本分担与补偿问题探析

教育成本问题研究，对高等教育的发展有着重要的意义。本文从理论和现实的角度，对我国现阶段教育成本分担与补偿的必要性和可行性进行论证，并提出了在具体实施过程中应该遵循的原则和步骤。     

论高等教育成本分担补偿与教育公平

自约翰·斯通(John stone)提出的"教育成本分担理论"以及"谁受益谁付费"原则引入中国以来,大学收费改革一直是社会关注的热点问题,并被人戏谑成压在中国人民头上的新"三座大山"之一.本文将从理论和现实的角度,论证我国现阶段教育成本分担与补偿的必要性,分析实施高等教育成本分担补偿机制对社会教育公平问题的影响.     

义务教育教育成本的分担、补偿与教育公平

义务教育教育成本的分担、补偿与教育公平●周文良义务教育的教育成本在计划体制中一直是由国家财政来进行补偿的，但随着市场经济体制的建立，居民收入的大幅度增加，教育需求的日趋多样化，这种一成不变的模式发生了一些变化。择校生和私立中小学的出现为义务教育的教育...     

义务教育教育成本的分担、补偿与教育公平

一、义务教育教育成本分担与补偿的理论义务教育的教育成本指义务教育阶段的在校生在学期间所支付的直接和间接的活劳动和物化劳动消耗的总和。它的主要构成部分是国家所支付的义务教育阶段的教育事业费和教育基本建设投资。义务教育按美国经济学会会长、芝加哥大学经济学...     

义务教育成本的分担、补偿与教育公平

义务教育的成本在计划经济体制中一直是国家财政来进行补偿的,但随着市场经济体制的建立,居民收入的大幅度增加和教育需求的日趋多样化,这种一成不变的模式发生了变化。择校生和私立中小学的出现为义务教育成本的分担和补偿开启了新的门户,但同时也引发了对教育公平的讨论。     

研究生教育成本实行分担制度的探讨

针对我国研究生教育的现实情况，分析了我国在现阶段实行研究生教育成本分担制度的理论依据和可行性，并讨论了分担比例和资助体系等相关问题。     

对中等职业教育实行成本分担的思考

中等职业教育实行成本分担是多渠道筹集教育经费,保证中等职业教育健康发展的充要条件。本文主要分析中等职业教育实行成本分担的理论依据、现实意义,以及中等职业教育实行成本分担的基本原则。     

浅析我国高等教育成本分担现状与补偿对策

高等教育大众化使我国有限的财政与无限的对高等教育需求之间的矛盾进一步加大,高等教育成本分担政策是应对高等教育由于大众化取向所带来的办学资源短缺矛盾的必然选择。按照教育成本分担的理论以及我国高等教育法的规定,各学校可以根据实际情况采取切实可行的措施,多渠道筹措资金,补充教育资金和学生求学经费,实现教育成本的补偿。     

高等教育成本分担与补偿初探

教育成本是教育经济学研究的重要课题，其中关于高等教育成本分担与补偿方面的问题又是政府、学校、学生和家长都十分关注的。我国目前对该问题的研究尚处于起步阶段。本文试图通过分析我国高等教育成本分担与补偿的现状，找出问题，并提出若干可行性对策，以供大家参阅和探讨。