中函提前班七月中旬举行结业考试

本刊讯记者从省中师函授学校获悉,今年七月十七、十八两日举行全省中师函授提前班统一考试。应考对象是经省中师函授学校审核批准举办的中函提前班学员。考试科目有语文、数     

全省中师函授结业统考将于今年暑假举行

上月召开的省中师函授教育工作座谈会决定,今年暑期将举行全省中师函授结业统考,以便更好地调整中师函授学员队伍,统一教学进度,使全省中函工作尽快走向正规化,切实保正我省首届中中函学员有较多的合格毕业生.省教育厅在汩罗县召开的这次座谈会有各地、州教育局管师训工作的科长或教师进修学院分管中师函授教育工作的负责人,以及部分县教师进修学校的负责人参加。与会代表认真学习了汩罗县全面调整中师函授教育的经验,分析了中函教育工作的     

中函语文、数学、儿童教育心理学复习验收练习题

本届中函毕业考试在即,应广大学员要求,我们约请省中师函授学校组织有关老师编写了这份复习验收练习题,意在通过练习使大家找到自己在学习方面的差距,从而进一步搞好复习迎考。这里应说明的是,使用者切不可视练习内容为考试范围,也不要把习题当作试题。     

省教育局、省教育学院联合举办中师教育学、教育心理学暑期教学研究会

省教育局、省教育学院,最近在合肥联合举办全省中师教育学,教育心理学暑期教学研究会,民主讨论中师教材教育学和教育心理学。     

大力开展中师函授教育 努力提高在职教师水平

努力建设一支具有较高质量的教师队伍,是一件具有战略意义的工作,抓好函授教育是一个十分重要的环节。一九七九年我省恢复中师函授教育。几年来,单科结业的达四万多人次,考入中师和其它大、中专学校的有几千人,现有在册中师函授学员近二万人,约占应参加系统进修教师总数的百分之五十。在中师函授教育中,我们着重抓了以下五个方面: 第一,健全组织,加强管理,全省建立函授教育网络。函授教育面广、量大,地区分散,没有一套严密的组织,很难有秩序地开展工作。几年来,我们对函授教育加以整顿,在全省逐步建立和健全了中师函授教育网络。省建立中师函授教研室,作为全省中     

黑龙江省召开中师微机、电化教学研讨会

为了不断深化全省中师教学改革,推进中师教学现代化进程,加强学科教学研究,全面提高教学质量,省教委师范处、省教育学院中师教研部于1997年10月13—15日在七台河矿务局师范学校召开了“全省中师微机、电化教学研讨会”。参加这次会议的有来自全省27所中等师范学校的微机、电化教研室主任共52名。齐齐哈尔市师范和齐齐哈尔市幼师校长也参加了会议。     

致中师函授学员

本刊愿和同志们交个朋友,特设置《小学教师进修之友》专栏。现有如下几点和大商家量:一,为配合将于今年暑假举行的全省中师函授单科结业考试,本刊在本期和下期刊发省中师函校编写的语、数复习提要,同时在第七、八期围绕复习提要刊发若干指导性资料。考试以后,将围绕大家要继续学习的中函教材,系统组发辅导资料。     

第四届全省中小学幼儿园教师科技创新大赛启动

为深入推进全省基础教育课程改革,促进中小学科学教学,根据省教育厅、省科协共同制定的《安徽省中小学教师科学实验创新大赛工作方案》（教科研函[2005]81号）,省教育科学研究院、省教育技术装备中心、省教育宣传中心和省科技馆决定于2010年10日在合肥举办“安徽省科技馆杯”第四届全省中小学幼儿园教师科技创新大赛。     

通力协作 再上新台阶

通力协作再上新台阶山西省会计函授学校阳泉分校副校长刘红宝山西省会计函授学校阳泉分校在省函校、市财政局的正确领导下，紧紧围绕经济建设这个中心，尽力发挥培训优势，在保证大中专学历教育发展规模的基础上，大力开展岗位培训，形成了多层次、多形式、多类型、多规格...     

改革中函语文教学 提高学员语文能力

中师函授是提高小学师资的重要途径,改革中函语文教学,是当前函授教学中一个重要的研究课题。中师函授教学的目的是培养合格的小学教师。以“自学为主、面授为辅”是函授教学的特点。因此,中函语文教学,无论是教学内容或教学方法,都必须遵循函授的基本规律和中函培养目标进行教学。从几年来的教学实践体会到,必须从培养学员的自学能力入手,结合学员实际,采取最优化的教学方法,使学员获得扎实的语文能力。只有这样,才能完成中师函授的教学任务。一、改革单纯以传授知识为主要目的,为以培养能力为主要目标中函语文教学的培养目标重在培养能     

简讯

为加强中师学校的政治思想工作和学校教育教学管理,省教委于1980年1月7日至9日在南昌市召开了全省中师学校校长座谈会。全省各中师学校校长和各地市教育局分管师范教育的科长参加了会议。会议回顾和反思了近年来学校政治思想工作和学校教育教学管理的情况。会议指出,经过去年在北京发生的学潮与动乱,使我们更清     

我校怎样开展教师函授工作

在党的领导教育下,在县和城关镇函授学校的具体帮助下,教师们发挥了刻苦学习的精神,几年来,特别是自一九五八年大跃进以来,我校教师函授学习取得了较优异的成绩,提高了教师文化、业务水平。大部分教师结束了初师或中师语文、数学函授,已进入中师和师专函授。全校21位教师(包括校长、教导主任),参加师专语文、数学单科函授的9人,参加中师语文或数学单科函授的有11人。谢兰亿老师原来只有初中文化水平,只能教三年给学科。现在,他已通过函授学完中师语文、数学课程,进入师专语文函授,担任高年给语文教研组长,能胜任高年给语文教学。刘     

信息

1月29日至2月1日,黑龙江省召开全省中师教育工作座谈会,28所中等师范学校校长及各地(市)计划科科长共80人出席了会议。省教委主任张惠芳,副主任陈龙俊、苏林出席会议并作重要讲话。会议的主要议题是:1.传达1992年全国中师工作会议精神,2.总结1992年全省中师教育工作,提出1993年中师教育深化改革意见,明确今后一个时期的工作目标、任务;3.进一步加强全省中师教学管理工作,制定并下发了     

江西省家长函授学校

江西省家长函授学校是省教育厅委托江西省教育科学研究所主办的一所面向全省中小学生和幼儿家长的成人学校。目前是国内惟一一所由省教育厅主管、省教育科研究部门主办的、有较大影响力的全省性家长学校。学校创办于1992年,以普及家教科学知识、交流家教经验方法、推广家教科研     

江西省家长函授学校

江西省家长函授学校是省教育厅委托江西省教育科学研究所主办的一所面向全省中小学生幼儿家长的成人学校。目前是国内惟一一所由省教育厅主管、省教育科研部门主办的，有较大影响力的全省性家长学校。学校创办于1992年，以普及家教科学知识、交流家教经验方法、推广家教科研成果、提高家长素质和育人水平为宗旨，     

大力开展全省中师各学科教研活动

江西省中等师范学校在十年动乱中遭到了严重摧残。为适应普及初等教育的需要,一九八零年对全省中师的布局进行了调整,办起了二十八所师范学校,比文革前增加了十六所。由于多数中师属于新办,有相当数量的教师缺乏师范教学经验,有的教师水平还不适应需要,加上中师量少、分散,对师范的教学工作,全省没有一个统一的教学研究机构,无法集中研究探讨教学中的问题,开展教研活动,因而一度出现了“校自为战”,“各行其是”的现象,影响了全省中师教学质量的提高。     

加强中师微机教学 发挥教学母机功能——贵定师范开设微机选修课教学十年综述

早在八十年代中期,我校即设置了微机教学实验室,率先在全省中师系统开设了微机选修课。十年来已对数千名中师生进行了微机普及教育,为我省中小学微机普及教育培养了大批强有力的后备力量,不少学生现已成为黔南各县市中小学微机普及教育的骨干教师。经过十年的摸索和探讨,我们在教学设备的管理、使用,实验室建设等“硬件”方面及专职教师队伍建设、教材建设、课程设置等“软件”方面逐步积累了一套被教学实践证明是行之有效的较为成功的经验。为了充分发挥中师这一小学教育工作母机的教育功能,共同提高我省中师系统微机教学的水平,培养跨世纪的高素质型小学教师,特将我校开设微机选修课十年来的几点作法整理成文,抛砖引玉,与我省中师系统广大同仁共同交流。     

面向实际 调查研究——进一步明确中师的办学方向

中师的根本任务是为小学培养德才兼备的合格新师资,中师毕业生的质量则是衡量一所中师是否完成这一任务的综合尺度.因此,我们要求各中师把系统调查小学教育情况,调查历届中师毕业生参加工作后的情况,作为最基础的调查研究来抓,充分运用这些信息,检验和改进中师的工作.1986年11月,我们教委组织全省29所中师的校长,用7天时间在永康县芝英区作了调查.永康县是个半山区,人口47.5万人,经济和教育的发展在浙江属中等水平.现行小学学制     

满园春色关不住——考察辽宁省部分中师印象

党的十一届三中全会之后,特别是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》发布以来,给中等师范教育的恢复和发展带来一片生机。如果说,1987年的福建会议拉开了中师标准化建设的序幕,那么,经过1988年的湖南会议,1989年的江苏、上海会议,到今年6月的沈阳会议,我们可以看到,不仅全国中师的标准化建设迈出了坚实的步伐,而且中师的教育教学改革、管理改革也在不断深化,整个中师教育呈现蓬勃向上的势头。沈阳会议期间,辽宁省开放了22所中师,供代表们考察,大家一路听,一路看,如同漫步在春天的花园里。从辽宁看全国,我们深深感到,中师教育正在进入全面提高教育质量的新阶段。     

编辑部的话

“三沟通”和“中函”培训工作对我省教师学历补偿教育作出了巨大的贡献。在最近召开的全省“三沟通”学历培训及中函校九四级毕业工作总结表彰会上,省教委副主任杨贵珠作了《坚持实事求是,走穷省办大教育之路》的讲话,总结了我省开展“三沟通”和“中函”培训工作的经验和措施,明确肯定了我省“三沟通”和“中函”培训工作的成绩。