高校干部能力建设刍议

21世纪是知识经济世纪。经济环境的全球化,社会环境的市场化,生活环境的信息化,学习环境的个性化以及家庭环境的多样化,向高等教育提出新的更严峻的挑战,同时,也对高等学校领导干部的综合能力提出了新的更高的要求。在当前形势下,高校干部应着重提高六种能力。     

环境管理教学的改革与实践

中国的环境教育起步于七十年代初。经过20多年的努力,中国的高等环境教育工作取得了令人瞩目的发展。然而,在21世纪的环境教育中,我们要在看到成绩的同时,更要看到差距,并提出新的目标,制定出有较强针对性的改革措施。     

论21世纪我国成人教肓的战略定位

21世纪我国经济和社会发展进入极其重要的时期.国际环境的变化,既向我们提出了严峻挑战,也提供了迎头赶上、实现跨跃式发展的历史性机遇.新的形势不断为成人教育提出新的任务.21世纪的成人教育,面对机遇与挑战,必须正确定位,大胆创新,实施新的发展战略.     

创业教育——素质教育的新增长点

创业教育的提出,为迎接21世纪的挑战,建立新的教育哲学观念开拓了新的视野,尤其是在我国走向社会主义市场经济、党中央提出开发大西部战略,提出倡导和发扬新时期创业精神形势下,研究并实施创业教育更具有其现实和深远意义。     

论21世纪我国成人教育的战略定位

21世纪我国经济和社会发展进入极其重要的时期。国际环境的变化，既向我们提出了严峻挑战，也提供了迎头赶上、实现跨跃式发展的历史性机遇。新的形势不断为成人教育提出新的任务。21世纪的成人教育，面对机遇与挑战，必须正确定位，大胆创新，实施新的发展战略。     

学业延迟满足：延迟满足研究的新领域

延迟满足是20世纪70年代提出的一个新的心理学概念,作为个体的一种人格特质,它反映了个体甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向.这种心理现象与个体的认知、人格和未来的各种成就有着密切的关系.作为延迟满足研究的一个子领域,学业延迟满足着眼于学习环境中个体的延迟满足状况.通过研究在学习环境中个体的延迟满足表现,进而为深入研究学生的学习活动提供了一个新的研究视角,也为探索提高学生的学习成绩提供了有益的途径.     

关于21世纪环境艺术专业教学的思考

社会、经济的快速发展,对环境艺术设计提出了新的要求,环境艺术专业发展也面临着新的机遇和挑战。面向21世纪,培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要原则和责任。本文从三个主要方面论述了对环境艺术专业教学未来的思考和探索。     

小班幼儿与人交往能力的探究

当代的幼儿是21世纪的主人,新的世纪对新一代有更高的要求,他们不仅要有高智商的头脑,健康的身心,更要有适应现代化社会发展所需要的交往能力,因此,通过创设良好的环境,利用家园共育对新入园的幼儿进行交往能力的培养是十分有必要的.     

知识经济时代的会计素质教育

21世纪是经济全球一体化、知识经济占主导、科技高度发展、管理现代化的新世纪。现代企业所处的会计环境更趋复杂,对会计从业人员提出了新的挑战。本文从知识经济时代的特点提出对会计从业人员的素质要求,并提出了会计素质教育改进的几点建议。     

网络环境下的参考咨询服务

文章探讨了21世纪网络环境下参考咨询服务的新观念、新需求,并就图书馆如何适应网络环境的需求,更方便快捷地为读者提供满意的咨询服务,提出了自己的看法.     

浅探构建全民终身学习体系背景下的农村社区教育内容

21世纪的今天,人类不断向全球化、知识经济化、网络信息化、人性化时代迈进,持续不断的学习成为人类生存发展的重要途径。而以地域为依托的社区凝聚着时代的文化、科技、环境等多种元素,可以让社区成员更便捷地获得知识,显示出社区教育的强大生命力。社会环境发生了变化,可持续发展、和谐、文明、健康、开放思想的注入,人们需求的日益多元化,为社区教育提出了新的要求。     

与学生一起成长

“教学相长”的思想是我国宝贵的教育遗产之一。进入新的世纪,人们在继承这一宝贵遗产的同时,又赋予这一思想新的内容。随着时代的发展、社会的进步、新技术的广泛应用,人们获得信息的渠道更广泛,获取知识的手段更便捷。在“视听环境中长大”的学生,可能与教师站在同一起跑线上     

优化教学方法刍议

当前,我国改革开放和现代化建设已进入一个新的历史阶段,社会主义市场经济体制的发展对教育改革和发展提出了新的挑战,对培养下一个世纪的优秀人才提出了更高的要求。因此对优化教学方法问题有必要进行更深入的研究和探讨。     

试论社会转型时期的高师教育观

在 2 1世纪即将到来的时候 ,中国社会正在经历一个转型的过程 ,在此背景之下 ,高等师范教育呈现变革与发展态势 :面向 2 1世纪的高师教育整体改革的系统工程正在实施 ,面向 2 1世纪的高师教育模式正在构建 ,面向 2 1世纪的高师教育观正在酝酿新的突破。人们开始用新的视野审视高等师范教育活动的现象和本质 ,以求更深刻、更准确地揭示出对高等师范教育活动的本质认识。一、高等师范教育与社会转型历史已经证明 ,每一次社会变革都会对教育产生推动作用 ,教育的发展又对高等师范教育提出新的要求。那么 ,当前的社会转型对高等师范教育产生怎样…     

20世纪后50年化学发展的基本特征及对未来化学的影响

本文认为 2 0世纪后 5 0年化学发展最重要的基本特征是在学科水平上的既分化又综合 ,产生这一特征的根本原因是科学技术整体化的需要。分化产生了新的三级分支学科 ,使学科内的分工更合理、更专业化 ;而综合则形成了新的二级分支学科 ,并使化学研究从传统的化学领域走向其它的科学领域。可以说 ,分化与综合是学科发展的原动力。在新的世纪 ,化学仍将沿着这一方向继续发展 ,并走向辉煌。但新的辉煌正向旧的传统的学科观念提出挑战 ,新的大化学学科观正呼之欲出。     

创造性思维能力的培养途径和措施

21世纪的来临给中学物理教学提出了新的要求,即不仅要加强双基教学,而且更要注重培养学生的综合能力和发展学生的智力水平。     

多媒体技术在初中思想政治课教学中的运用

二十一世纪是互联网的世纪,不仅改变了我们的生活,还对我们的教学模式提出了新的挑战,我们不能固步自封,这样只能与时代和环境越来越不相适应,要勇于尝试新的教学方法。探讨多媒体教学方式,以其在初中思想政治教学中的尝试为例,分析其利弊,为更好地指导实践教学提供理论基础。     

民营企业发展中的战略柔性分析

传统的战略管理理论并不能完全解释20多年来我国民营企业的迅猛发展。20世纪90年代以来,我国民营企业面临着动态的、不确定性更强的环境,新战略管理理论的出现,特别是战略柔性理论为我国民营企业的发展提供了新的路径。     

我国环境审计研究的框架分析

我国环境审计是20世纪80年代兴起的一个新的审计领域,研究基本上还处于探索阶段。通过分析这一阶段环境审计的研究对象、动因和我国的研究现状,并就我国现实国情,提出了我国环境审计研究的发展方向。     

校长应成为校园规划的设计师

进入21世纪,随着科学技术的进步,人们在物质生活和精神生活水平得到不断提高的同时,对人居环境亦不断提出新的更高要求,把经济、社会、资源与环境视为一个密不可分的复合环