谈生态德育

生态德育是一种崭新的德育观和教育实践活动,是对传统知性德育的继承和超越。生态德育具有价值上的超越性和内容传播上的丰富性等特征。生态德育理论强调在实践和生活体验中将人培养成为具有生态智慧和生态能力的人。“生态德育”在中国述属于新事物,其实施难点和发展趋势有待在进一步实践中发现。     

浅论高校生态校园文化与高校生态德育建设

作为培养高素质人才摇篮的高校有待加强生态道德教育,除了挖掘丰富课堂生态德育教学内容和改变单一灌输式教育方式外,构建高校生态校园文化、营造高校生态德育氛围也是加强高校生态道德教育的重要对策。     

初中科学教学中渗透生态德育

提高环保意识,树立人与自然和谐发展观念已成道德教育的一项重要内容,专家称之为生态德育。科学教师应充分发挥学科特点和教材中生态资料的优势,以灵活多样的教学手段和方法对学生进行有效的生态德育教育。创造性地开展研究性学习,努力培养具有良好生态道德意识和意志的一代青少年。     

探索在科学发展观指导下的高校生态德育观

高校德育要顺利开展,并增强有效性,必须在科学发展观指导下树立生态德育观.高校生态德育观要充分体现"以人为本"的要求,培养全面发展的人;要充分体现"全面、协调、可持续发展"的要求,全方位改进德育工作;要充分体现"又快又好"发展思想的要求,增强高校德育的有效性.     

浅析幼儿道德教育新范畴——生态德育的培养

在当前倡导以德治国的大背景下,德育已经成为教育中非常重要的一个方面。幼儿德育作为整个德育的基础,已引起了众多的关注。本文从广泛意义的幼儿德育的内容入手,来进一步论述幼儿德育在＂人与自然＂和谐相处即生态道德上的缺失,提出了幼儿德育另一个新的范畴,并从德育内容、实施过程、评价机制等方面提出加强德育的方法：1）确立幼儿生态德育目标,坚持观念与时俱进,补充生态德育的内容;2）坚持幼儿生态德育的一贯性和一致性原则;3）建立新的幼儿德育的评价机制。     

让体验性德育成为每个教育者的一种自觉行动

如果德育能够转化为教育者的自觉行动,那么德育工作才能取得显著的效果。笔者认为,德育工作需要领导者身体力行的爱,需要班主任的纯粹德育,需要任课教师身体力行的配合,需要全校其余工作人员的密切配合。     

生态德育视阈下高职诚信教育与企业诚信文化的耦合研究

在生态德育视域下,高职诚信教育与企业诚信文化是相互影响、交互耦合的关系。基于生态德育系统论,开发了高职诚信教育系统、企业诚信文化系统,这两个系统相互制约、相互完善,通过企业诚信文化与高校诚信教育的互动以及子系统内部的规则联系,将高职诚信教育系统、企业诚信文化系统耦合,在此基础上提出促进高职诚信教育与企业诚信文化的耦合研究,使高职诚信教育走向深层次。     

谈音乐教育的德育功能

音乐教育，作为学校教育的重要组成部分，首先是培养人。它在培养和发展学生正确的世界观、人生观以及艮好的道德情操方面有着重要的、不可忽视的作用。这是因为音乐教育富有强烈艺术感染力的审美作用，它可以使受教育者在提高音乐审美感受及表现力的同时，其心灵得到净化、道德情操得以升华。     

谈中学数学课中的德育

进入21世纪,国家教委颁发了新课标,要求"结合教学内容对学生进行思想品德教育是中学教学的一项重要任务。他对促进学生全面发展具有重要意义。"因此,我们每个教师应积极开展在教学中渗透德育,拓展德育阵地,丰富德育形式,在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用。本文结合在数学教学中的一些做法和感受,浅谈如何适时的运用恰当方式在数学教学过程渗透德育教育。     

生活德育的心理学依据

考察现阶段道德教育效果不尽如人意的现状,探寻产生这种现象的深层次原因,指出现阶段学校德育脱离生活的缺陷。从自我意识、需要和情感体验等道德心理学的角度分析生活德育的依据,说明在学校进行生活德育的必要性。     

生态体验:强化大学生生态意识的有效途径

人的一切生态行为都由意识所控制,那么对人的生态意识的培育和提升就成为了生态德育的重点。生态意识是对人与自然关系的一种新见解,也是把环境保护化为每个人自觉践行的前提。大学生作为我国生态文明建设的中坚力量,应具备基本的生态意识。本文通过以生态体验为侧重点,通过体验式干预设计,从根本上摆脱传统教育模式,通过主题式探索、对话反思等各种形式的方法,有组织计划地对大学生进行系统的影响,丰富其生态情感,激发其生态意志,并对强化大学生的生态意识具有重要意义和作用。     

谈音乐教育的德育功能

音乐教育,作为学校教育的重要组成部分,首先是培养人。它在培养和发展学生正确的世界观、人生观以及良好的道德情操方面有着重要的、不可忽视的作用。这是因为音乐教育富有强烈艺术感染力的审美作用,它可以使受教育者在提高音乐审美感受及表现力的同时,其心灵得到净化、道德情操得以升华。     

谈生物教学中的德育渗透

现如今的中学生是新世纪的一代,肩负着建设社会主义现代化的重任,他们的健康成长,将直接关系到未来的人生。对学生进行德育教育是中学生物教师的一项重要工作。生物学是反映生命的发生、发展、生命现象和生命活动规律的一门科学,当然也必须重视德育教育。     

谈德育在体育教学中的渗透

体育教学的任务,是要使学生学习和掌握体育的基础知识和基本技能,用科学的方法锻炼身体,从而有效地增强学生的体质;与此同时,还应培养学生良好的思想品德、组织纪律观念、机智、勇敢、顽强等心理素质。     

谈德育在体育教学中的渗透

体育教学的任务,是要使学生学习和掌握体育的基础知识和基本技能,用科学的方法锻炼身体,从而有效地增强学生的体质;与此同时,还应培养学生良好的思想品德、组织纪律观念、机智、勇敢、顽强等心理素质.     

谈美术教学的德育渗透

对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容。在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。美术教学中对学生进行爱国主义教育可以从以下几方面进行。     

人文生态视域下高职德育的路径

一、当代高职教育的困境 教育是对人价值的发现,高职教育的目标取向不仅在于强调受教育者自身理性的提升,而且也在于尊重教育规律和人自身发展的一般规律,通过教育使学生具备健康的道德理性和价值理性,成为具备知行合一行为能力的个体。然而多年来,中国职业教育却认为教育宗旨在“使人各有一业,否则教育无用”。     

谈电子技术教学中的德育渗透

当前在经济飞速发展的今天,迫切需要对学生进行思想教育,在电子技术教育过程中如何进行德育渗透,是摆在教师面前一项特殊的任务。教师如何通过了解掌握学生的特点,结合本专业课程的内容,创造性把德育工作融入教学实践中去。实现既定目标。     

谈音乐欣赏课的德育功能

音乐作品从史前起就具有德育功能,在倡导以德治理国家的今天,德育在音乐欣赏课中的体现显得犹为重要。本文从分析德育的本质出发,阐述了音乐作品的德育功能,并指出音乐欣赏课是音乐作品发挥德育功能的有效途径。     

谈音乐欣赏课的德育功能

音乐作品从史前起就具有德育功能,在倡导以德治理国家的今天,德育在音乐欣赏课中的体现显得犹为重要。本文从分析德育的本质出发,阐述了音乐作品的德育功能,并指出音乐欣赏课是音乐作品发挥德育功能的有效途径。