生物课堂教学目标的定位与落实

上好一堂课的关键在于四个方面:准确的目标定位、精妙的教学设计、有效的课堂实施、精准的目标达成度检测.其中准确的目标定位是一堂课成功与否的前提条件.本文就课堂教学目标的准确定位及有效落实作一论述.     

阅读教学备课如何准确定位教学目标

阅读教学备课如何准确定位教学目标，似乎是个不值得探讨的话题，因为一打开《教师教学用书》，每课的教学目标一清二楚，翻开老师的教案，一、二、三……也很到位。但当走进教师的课堂时，却发现不少教师一堂课下来要么教学目标不明确，要么教学目标定位不准确。究其原因，有不少教师不知如何准确定位教学目标，就照搬《教师教学用书》上那仅作参考的教学目标，或随意列几条写在自己的教案上。这样的课堂连“目标方向”都有问题，能不高耗低效吗？因此，教学目标的定位问题是个很值得探讨的话题，教学目标定位是否准确，是关系到课堂教学能否落实新课程目标的关键。如何才能准确定位教学目标呢？我认为要从以下几点来把握。     

语文教师备课如何准确定位教学目标

阅读教学备课如何准确定位教学目标,似乎不需要探讨,因为一打开<教师教学用书>,每课的教学目标一清二楚,翻开教师的教案,一二三四也很到位.但当走进教师的课堂时,我们却发现小少教师一堂课下来,要么教学目标明确,要么教学目标定位不准确.究其原因,有不少教师小知如何准确定位教学目标,就照搬<教师教学用书>上那仅作参考的教学目标,或随意列几条写在自己的教案上.     

环节决定成败——由一堂小学英语新授课引发的思考

众所周知,任何一堂课都是由若干个教学环节组成的。只有各个环节在上课过程中做到扎实到位,一堂课的教学目标才能圆满达成。既然环节如此重要,那么环节该如何定位呢？笔者认为,环节的定位应包括内容定位、方式定位和目标定位。内容定位指将本节课的教学内容分解到每一个环节中去,方式定位指采用什么教学方法来组织这个环节的教学,目标定位指这个环节要达到的教学目标。     

备课六点

一、备内容：增强目标意识。 一堂课,教学目标的定位相当重要。通过这堂课的教学要达到什么目的,作为教师一定要做到心中一清二楚。否则,教学设计就会目标不明,思路不清。     

改革英语课堂提高教学质量

要实现英语教学的高质量,就必须改革英语课堂教学,努力做到目标要科学定位、语境要生动形象、课堂要英语化、措施要得力到位等. 1 目标定位要科学,展示要有实效 一堂课上得是否成功,首先取决于本堂课的目标是否科学,且展示的形式是否有效.因为教学目标是为了完成目标中的教学任务而设计的,它贯穿于整个教学环节及各项活动之中.因此,目标定位要具体、明确、全面,既有知识目标、能力目标,又有德育目标.其中,知识目标要明确要求,是了解、掌握,还是运用.另外,目标的制定要结合课标、教材和学生实际,不要照抄参考书.     

关于上好高等数学第一堂课的探讨

首应效应存在于课堂教学的师生交往互动中,上好高等数学第一堂课,让学生对高等数学及任课教师留下良好的第一印象,对以后教学的有效开展极其重要。文章主要探讨高等数学的第一堂课的目标定位以及具体教学建议。     

走出误区，感悟语篇——小学英语语篇教学中存在的误区及对策

一、语篇教学方面存在的问题 【误区1】语篇教学目标不明确。教学目标明确是对教师的最基本要求。教师只有充分把握教学目标,确定教学的重难点,才能制订出科学合理的教学计划,设计出符合教材特点和学生实际的教学步骤与活动。但在平时的语篇教学中,不少教师一堂课下来要么教学目标不明确,要么教学目标定位不准确。     

“三点”评析创新物理实验教学课

评析是物理教师的一门基本功,一堂课是否上得好,要从三方面注意：一看“着眼点”——三维目标是否有机整合;二看“着力点”——教学设计是否科学合理;三看“落脚点”——学生学习是否主动有效。这要求达到三维目标定位准确,体现科学探究思想;探究学习基本特征齐全（问题-证据-解释-评价-交流）;探究教学的思路要达到以情景引问题,以问题导探究,以探究促真知的目的。     

一堂特色鲜明的药理课——从李卫平老师的《镇静催眠药》谈教学改革

为了有效提升青年教师的教学水平,全面提高教学质量,学院于2006年上学期举行了青年教师教学比武活动。在这次活动中,我系李卫平老师讲授的《镇静催眠药》不失为一堂较有特色的教改课。一、定位准确、目的明了教学目的是一堂课的核心,所有的教学活动都应围绕教学目的而展开。李卫平老师的这堂课做到了教学目的的准确定位:明确要求通过学习,掌握镇静催眠药特别是其代表药物——安定的药理作用、临床应用、不良反应及用药注意事项。这些知识是指导临床用药,解决临床具体问题的基础。而用药注意事项中特别强调了用药的严谨性,从而折射出临床医疗…     

向左走,向右走——从《卖木雕的少年》的教学看目标定位

准确定位教学目标,是课堂教学是否有效的关键.可目前相当一部分语文教师对教学目标的准确定位,还缺乏足够的认识,教学目标的准确定位一直徜徉在"向左走,向右走"的缺失中,从设立到落实与最优化相距甚远.下面,笔者结合杨小艳老师设计的<卖木雕的少年>一课的教学目标谈谈教学目标的准确定位.     

浅析三篇《汉家寨》教案中的教学目标设计

课堂教学目标是每堂课的方向,是教师教学思想、教学价值观的具体反映,是教师专业活动的灵魂所在。因此,课堂教学目标的设置必须准确、科学、有效。本文以三篇《汉家寨》教学设计中的教学目标为例,试分析教学目标的设计。     

“本色课堂”的根本要求

一是教对。就是要求教师全面完整地把握每一堂课的教学目标,既有知识与技能的目标,又有情感、态度、价值观的目标。还要求教师课前准确地解读教材和教辅资料,掌握本学科的前沿知识,科学把握教材体系和每一节课在单元中的地位与作用,把握单元与单元、课与课之间的联系,同时注重课堂育人目标,保证每一堂课的教学目标正确、完整、不出错。     

用联系的观点给教学目标定位

教学目标是课堂教学的航标,它决定课堂教学的方向。一堂课的全部教学都要围绕教学目标这个中心展开,并为达到这个目标服务。因此,教学目标定位的准确与否将直接关系到课堂教学的质量。 《桥》是《自然》(牛津上海版)三年级第一学期第四单元《身边的力》第八课时。书上注有这样一段文字:“我们常常见到横跨大河的桥。它们不仅要抵挡风力,而且还要     

拟定目标,贵在整合

我们遇到的第一个教学问题是教学目标的设定。教学目标定得准确恰当．重点突出．就为一堂阅读课定准了方向,等于一堂课成功了一半;教学目标定得不准确、不恰当,或模糊不清,或面面俱到．要上好一堂阅读课就很难了。因此．准确地设定教学目标．是上好一堂阅渎课的关键之举．     

低效英语课堂成因分析及教学对策

一、造成当前课堂教学效率低下的原因 1．目标不明确、不准确,没有层次,教学随意性很大。一些教师备课时,对目标的确定很不重视,总以为这只是写写而已,基本上按照教参抄写,没有根据自己对教材的理解进行重新确定。一堂课下来,问及本堂课目标是什么时,常常说不出,或者是与本节课并不相干。试想,     

他山石

导言的重要性 第一、导言具有准确的时效作用 一堂课40分钟并不都是有效的教学时间,而好的导言即可赢得尽可能多的有效教学时间,安定学生的情绪,把学生的注意力引到学习上来,保证在最佳时间内进行新知识讲授。 第二、具有诱发学习动机的作用 一堂课的教学目标,教师是清楚的,但学生不清楚,也不可能产生“达标”的学习要求。为了让学生清楚并明确学习要求,教师必须在导言上下功夫。 第三、具有促进活跃思想的作用     

语文课堂教学有效性思考

教学最基本的要求是教学必须有效。教师应该坚决杜绝负效教学,努力避免无效教学,革除低效教学,追求高效教学。现结合实践,针对小学语文教学的有效性进行如下思考。一、目标定位需准确目标是方向、标杆和准绳,即使再优秀的课堂教学也不能离开目标的控制。语文课堂教学的有效性需要我们首先做到准确定位教学目标。在一些语     

文体范式下的教学目标及文本解读

教学过程的实质是教师将教学目标立在前方,引导学生朝着目标行进。教学目标的准确定位是教学设计的首要工作,这个工作及定位之后的有效实施,需要依据文体特点的准确把握,依靠文本的准确解读。     

语文课堂教学有效性思考

<正>教学最基本的要求是教学必须有效。教师应该坚决杜绝负效教学,努力避免无效教学,革除低效教学,追求高效教学。现结合实践,针对小学语文教学的有效性进行如下思考。一、目标定位需准确目标是方向、标杆和准绳,即使再优秀的课堂教学也不能离开目标的控制。语文课堂教学的有效性需要我们首先做到准确定位教学目标。在一些语