共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
2.
随着社会对应用型技能人才需求量的不断上升,中职教育开展“产学结合”已成为共识,本文阐述了产学结合的概念、分析了目前存在的困惑与不足,提出了利于推进“产学结合”的一些见解. 相似文献
3.
论"产学结合、校企合作"是高等职业教育发展的必由之路 总被引:15,自引:0,他引:15
坚持“产学结合、校企合作”是办好高等职业教育的必由之路。许多成功的事例表明:有成效的“产学结合、校企合作”,能极大地缓解高等职业教育发展中的矛盾;能有效地提高教师“双师”素质和人才培养的质量;能积极地推进毕业生就业。在实施中要注意解决几个问题,达到学校和企业的“双赢”,从而实现最佳效果。 相似文献
4.
5.
产学结合教育模式是高职教育发展的必有之路。对于资源勘查类专业的产学结合教育模式,课程体系的构建是核心,“双师型”教师队伍的建设是保证,实训基地的建设是关键。 相似文献
6.
坚持“产学结合、校企合作”是办好高等职业教育的必由之路。如何建立新型产学合作模式以及产学合作的运行机制与保障机制,以达到学校和企业的“双赢”,从而实现最佳效果,是目前教学改革的主要问题。 相似文献
7.
当前,教育与经济界、企业界、科技界的结合,已成为各国高等教育普遍关注、积极研究的课题,并出现了诸如“回归教育”、“三明治教育”、“合作教育”等多种产学结合的新形式。其中尤以学工交替、产学结合的合作教育最为引人瞩目。教育同生产劳动相结合,这并不是一个新课题。马克思早就指出:“生产同智育和体 相似文献
8.
产学互动 校企双赢--有关产学结合教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
产学结合是离职高专办学的必由之路,是全面贯彻“三个代表”重要思想的根本途径。走产学结合的道路.是立校之本、育人之基、发展之源。本文结合我院多年来开展产学结合的经验,提出了进一步深入产学合作教育的一些思路。 相似文献
9.
10.
探索产学结合模式,走中国特色高等职业教育发展之路——浅谈德国高职教育中的产学结合 总被引:1,自引:0,他引:1
吕景泉 《天津职业院校联合学报》2007,9(1):7-10
结合多年对德国职业教育的研究和实地考察,以产学结合为主题,较全面地对德国高等职业教育中的产学合作形式进了评价,并分析了我国高等职业教育中走产学结合之路必须解决的相关问题,对新时期加强内涵建设,提高高职教育教学质量,走产学结合发展之路具有一定的借鉴作用。 相似文献
11.
从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
12.
朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
13.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
14.
15.
16.
武文燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(1)
现代人类学的开端,可追溯到19世纪,但人类学作为现代科学真正被确立起来,则要到20世纪20年代。长期以来,学科内部由于理念不同逐渐分野,形成两大主要分支,即以英、法两国为首的社会人类学,和以德、美两国为主的文化人类学。两派虽在学术理论、方向、思考方式等方面有所分歧,但并不妨碍他们各自为人类学学科所做出的巨大贡献。本文旨在介绍两派的主要学术观点,以及在人类学四大领域研究当中的理论实践。 相似文献
17.
18.
北朝民歌《木兰诗》"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离"中的"扑朔""迷离"作何解释,历来众说纷云莫衷一是。笔者认为,归纳起来,不外乎有两种说法。第一种:"扑朔",即"缩动"或"爬搔"之意,为兔走时足伸缩之貌;"迷离",即"朦胧",为眼色朦胧。第二种:"扑朔",形容雄兔脚上的毛蓬松的样子;"迷离",形容雌兔的眼睛被蓬松的毛遮蔽的样子。本文对这两种说法作了较具体深入的评析,并赞同第一种说法。 相似文献
19.