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徐海滨 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(5):110-111
校园文化建设是激励学生成长的有效路径。班级评比是推进校园文化建设的重要手段。实行班级评比制度,可以增强班级凝聚力,对形成和谐的校园文化氛围,增强环境育人效果,具有很好的促进作用。 相似文献
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开展班级纪律评比,实际上就是把学生和班集体的关系进行量化分析和考核,通过考核就可以了解每一名学生对班级的贡献究竟有多大,直观、形象地了解学生和班级的关系,让学生深刻地体会到:我是班集体的一分子,我的行为直接关系到班级的荣誉,从而增强学生的集体荣誉感。 相似文献
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值勤评比作为学校常规管理的重要手段,一般通过值勤检查进行量化记分,并开展班级之间的评比。尽管名称不尽相同,评比内容各有千秋,操作流程各具特色,但目的基本相同,即通过评比活动,促进良好的校风、班风的形成,促进学生良好行为习惯的养成。因此,值勤评比应成为班主任工作的得力助手,但有些班主任不能正确对待值勤评比,不仅影响了这一工作的正常开展,还给班级管理带来诸多负面影响。一、误区1.庇护许多班主任苦心经营着自己的集体,为了追求代表班级面子的值勤评比高分、夺流动红旗、争文明班级,可以隐瞒班级存在的明显问题,可以为犯错误的… 相似文献
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一、确定班级共同奋斗目标中师的培养目标 ,就是培养合格的小学教师。班级管理的最终目的 ,就是要使每一名学生都成为合格的小学教师。为了实现这个大目标 ,班级要确定具体目标 :纪律评比领先 ,学习成绩、文体活动等名列前茅。在活动中树立全班学生的集体观念 ,增强学生的主人翁意识 ,并且使学生在活动中锻炼成长。俗话说 ,人心齐 ,泰山移。只要全体学生明确班级共同目标 ,心往一处想 ,劲往一处使 ,就能够克服困难 ,实现目标 ,成为优秀的班集体。二、重视培养班干部 ,增强集体凝聚力班级的主要干部 ,特别是班长、团支书的作风往往能影响到班… 相似文献
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小组化班级管理模式可以让学生参与班集体创建,真正成为班集体建设的主人。在这种模式下,通过成立各个管理部门,使学生各司其职;通过量化积分评比,进一步约束学生行为。整个班级构成一种相互监督、相互促进的管理网,这为学生的自我教育、自主管理提供了平台,让学生真正实现"做中学"。 相似文献
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班级心理健康教育活动主要包括知识普及、角色扮演、游戏活动、艺术欣赏、宣传沟通、班级互动六种类型,其效果可以通过自我评估、学生反馈、问卷调查、班级评比、社会性评价、总结-交流来进行评估。 相似文献
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小学阶段是学生社会公德形成的关键期,要增强道德教育的实效性,在小学班级教育活动中开展彰显尊重内涵的社会公德教育尤为重要。以班级为教育单位,以遵守社会公德为伦理底线,制订明确具体的班级一日规训,将社会公德教育渗透到学生的学校、家庭和社会生活情境之中,通过反复规训、评比激励、督察检查等策略,让社会公德逐步内化为学生的自觉行为。 相似文献
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一、实践探索
1、制度管理规范化。制定《文明住校生标准》、《文明寝室评比制度》等管理制度,确保生活秩序的正常化;利用集会、红领巾广播站等阵地宣传典型,帮助学生树立正确观念;设立监督岗,督促了学生良好卫生、生活习惯的形成;开展文明寝室、文明班级评比活动.增强学生集体观念,培养学生创造能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成良好的班集体,需要每一位班主任做大量细致深入的工作。为了增强班集体的凝聚力,让班级充满生机与活力,作为班主任,不断探索与实践,感悟颇深。以扎实、持续、灵活的思想教育激发活力;靠多种活动为班级增添活力;评比使班级萌发活力。建立切实、有效的帮扶机制,做好学困生转化工作,为班级注入活力。 相似文献
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一、形成具有现代管理意识和能力的班集体实现学生自主管理班级是班级建设的关键环节,为了使每位学生都能够参与到班级管理中,真正成为班级的主人翁,并且可以经常上网关注班级建设,学校有针对性地在校园网页上创设了“班级电子政务管理”和“班级博客日志”两个模块.班主任、科任老师或其他班级的学生可以通过“班级电子政务管理”随时关注班级工作的进展,通过它来出谋划策.“班级博客日志”也能够随时让每个学生都看得到,并且可以对其中班级存在的问题进行评论.这种交互性可以大大增强班集体的凝聚力,加深同学之间的沟通与了解.在实施班级网络管理过程中,学生可以主动对栏目内容进行收集、制作、浏览、修改等实际操作,不仅培养了学生各种学习、生活必须的基础性素质,同时也使学生的发展性素质得到提高,学生群体的整体素质得到加强. 相似文献
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抓紧对学生的自律教育,增强学生的自律能力是提高学生素质,建设一个文明先进班级的重要工作环节,我们抓好了这个环节,可以使繁杂的班级管理工作轻松而愉快地进行,并且达到事半功倍的效果。 相似文献
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班级活动是班级教育系统中重要的子系统,是班集体形成和巩固的条件。班级活动可以增强师生之间的互相尊重、关爱、理解、信任和合作。有效的班级活动可以增强师生之间的互相尊重、关爱、理解、信任和合作:有效的班级活动还可以增强班级学生之间的凝聚力、向心力、集体荣誉感和自豪感。 相似文献
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时娟 《学生之友(小学版)》2013,(6):94-94
爱是班主任管理班级的灵魂,一个教师如果没有爱,在对班管理时没有倾注自己学生的爱,那么,班级管理就会呈现游离状态。爱可以增强学生学习自信心,爱可以增强学生自主管理能力, 相似文献
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传统的操行评比和文明班级评比,学生积极性不高,实效性不强,甚至有越来越淡漠的趋势,成为困扰学校德育工作的一大问题。 相似文献