流感——感动我和你

谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。     

师爱与施爱

我是一个踏上工作岗位才几年的年轻教师，但经过这几年的工作使我认识到对学生充满爱是做一个优秀教师的前提。高尔基说过：“谁爱孩子．孩子就爱谁。只有爱孩子的人．他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁。也是教师职业的基本准则。     

让爱激发课堂活力

著名的文学家高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”为此，在教学中，教师应关爱学生。那么，怎样的爱才能注入学生的心灵世界，触动学习的动机，激发课堂的活力，从而产生爱的教育效应呢？     

洒出融融的爱 激起暖暖的情

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。人们常把师爱比喻为母爱。母爱是伟大的，但师爱要高于母爱，它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去对待学生，而应带着祖国的希望和人民的重托，按照接班人的要求去全面关心每一个学生的成长。     

浅谈班级管理中的师爱艺术

鲁迅说过:"教育根植于爱."高尔基也说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子."可见,师爱是通往教育成功的桥梁.尤其是在对班级管理中,搞好班级工作的最大秘诀是"师爱".一、纯真的爱心是实施"师爱"的基础     

把“爱”渗透在细节中从“心理治疗”入手转化学困生

教育是充满感情、充满爱的事业。伟大的作家高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。面对天真无邪的孩子，特别是学习困难的学生，当他们为自己的点滴进步欢欣时，教师应紧紧抓住情感的因素，与他们一同高兴，真诚地说出“你真行…‘你真的做得很好”——让每个学困生感受到你与他们同享成功的喜悦，     

浅谈班级管理中的师爱艺术

鲁迅说过：“教育根植于爱．”高尔基也说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁．只有爱孩子的人,他才可以教育孩子．”可见,师爱是通往教育成功的桥梁．尤其是在对班级管理中,搞好班级工作的最大秘诀是“师爱”．     

核心是爱孩子

核心是爱孩子●王晓慧高尔基说过，谁爱孩子，孩子就爱他；也只有爱孩子的人才能教育好孩子。对幼儿教师来说，职业道德的核心，我以为就是这个“爱”字。有了这个爱字，就有了信心和力量，就有了知识和办法，就能创造出教育的奇迹。大家可能都听说过美国盲聋女作家海伦·...     

留守儿童教育之我见

“谁爱孩子,孩子就爱她,只有爱孩子的人,才可以教育孩子。”——高尔基     

把“爱”渗透在细节中——从“心理治疗”入手转化学困生

教育是充满感情、充满爱的事业。伟大的作家高尔基说过"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育学生"。面对天真无邪的孩子,特别是学习困难的学生,当他们为自己的点滴进步欢欣时,教师应紧紧抓     

爱在青春进行时

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱准，只有爱孩子的人才会教育孩子。”是的，离开了爱，教育就不复存在。爱是班主任工作成功的基础。     

试论职业学校的语文情感教学观

爱是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情。热爱学生既是教师应具备的职业道德,又是培养学生良好情绪情感的教育手段和力量。高尔基曾说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”。在语文教学中实施情感教学不但可以陶冶学生情操、而且可以健全学生的人格。     

用爱浇灌学生心灵之花——试谈初中班主任工作

高尔基曾说过：＂谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。＂教育是一项＂爱心＂事业,师生沟通的最好语言就是爱,有爱教师才能走进学生的心灵。在班级管理工作中,班主任只有用爱感化学生、教育学生,学生才会尊重、爱戴和信任你,才能在学生心目中享有较高的威信,从而把班主任工作做好。     

让爱温暖单亲学生的心灵

高尔基曾经说过：＂谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。＂师爱是一种似于母爱、又高于母爱的感情,教师只有用爱去关心每一位学生,尤其更要关爱存在一些问题的单亲家庭的学生。     

爱心铺就幸福路，理解搭建沟通桥

高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”教师的爱,教师的理解宽容是沟通师生关系的桥梁,是打开学生心扉的钥匙。著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”爱,是教育的基础,没有爱,就没有真正的教育。全国模范教师窦桂梅也说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生,做老师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”     

用爱谱就班级管理的华章

教师职业的崇高与伟大，首先是要有奉献精神和无私的爱!在师范院校读书时，我记住了陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的格言；在工作中，我常常用高尔基先生“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”这段话来勉励自己。为了这份爱，在最疼爱我的父亲去世那天，我没有在他的旁边，我含泪上完了上午两节课，下午踏上了西去的列车回家为父亲奔丧；为了这份爱，我把婚假缩短到三天，为的是不耽误高三毕业班的课；为了这份爱，我坚守在班主任工作岗位上，无论是平行班，中新友好实验班，还是“问题学生”集中，别人望而生畏的“乱”班，我都能带成受到别人称赞的优秀班级。领导的信任，家长的赞誉，学生的爱戴，一直是我坚守在班主任岗位上的巨大动力。     

给孩子一片爱的天空

高尔基曾经说过:谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。苏霍姆林斯基深有体会地告诫教育者:你不仅仅是一个专家,你们是塑造一代新人的雕塑家。教育人,造就真正的人,就是你     

浅谈如何转化学困生

<正>一、爱心——开启心灵的阳光教师的爱心是学生心中灿烂的阳光。高尔基曾经说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"有这样一个故事,说的是一个调皮、不守纪律、不爱学     

《中华素质教育理论与实践新探》征稿启事

谁爱孩子．孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。老师要给所有学生以关爱，用赏识的眼光发现学生的闪光点．把优点放大；对学生的优点和睦处．始终怀着一颗欣赏和赞美之心，用赏识的目光为孩子提供梦想成真的自信和拼搏的激情．这就是师爱。     

让教室洒满阳光

题记：“在平凡的教室里时刻洒满阳光,让每个学生心中都有一片灿烂的光芒。” 这就是我作为一名教育工作者的理想。高尔基曾经说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱是通往教育成功的桥梁,也是一条基本的教育原则,自工作以来我也自始至终的贯彻这一教育原则。