两年来的盱眙古城常年民校

一、基本情况与成绩 盰眙县高庙区古城乡常年民校,是在一九五一年春自冬学转成的。由於领导上的重视,群众的支持和教师学员的努力,这所常年民校在两年当中逐渐发展与巩固起来,已经是个很正规的群众的业余学校了。     

中央人民政府教育部关於冬学转为常年农民业余学校的指示

目前春节已过,季节性的冬学即将结束,正是争取把冬学转为常年农民业余学校(以下简称民校)的重要时机。各地领导上应抓紧这个时机,集中力量,进行工作,为争取完成一九五一年全国有五百万农民坚持常年学习的任务而奋斗。冬学转为民校的工作,各地除根据本部一九五○年关于农民业余教育的两个指示及过法经验,按照当地具体情况进行外,特着重提出下列几点,希研究执行: (一)各地领导机关,尤其是省县人民政府教育部门,应立即组织力量有计划地检查冬学工作,並适时地召开专门会议,吸收有关方面代表参加,除认真总结冬学工作外,应着重冬学转民校的动员,打通干部的思想,並研究与确定冬学转民校的条件、具     

讀“較好的冬學和常年民校”

“较好的冬学和常年民校”,是人民教育社编辑的农民识字教育资料选集的一个重要组成部份。如果说“农民识字教育的组织形式与教学方法”已提供了农民识字教育最主要的经验,那么“较好的冬学和常年民校”则介绍了些更完整的范例。尽管如引言所说:“好的农民业余学校,要依靠广大群众的继续创造,现在还不能有完美的典型”;仅仅就这本书所介绍的“较好的”冬学和常年民校,他们在敌人威胁下不屈不挠的坚持,极度物质困难的克服,群众路线正确的执行,适合群众生产生活学习方式的创造,以及蓬勃热烈的学习空气,……在今天都还是冬学与民校的镜子,值得大     

要教育民校學員安心農業生产

在不少地区,发现了农民业余学校的学员(尤其是高级班的学员),一心想在民校毕业后‘当干部’(指脱离生产)、‘进工厂’,因而有个安心农业生产的现象。如河北省望都县调查了两个民校高级班,在一○九个学员中,只有十九人愿意继续种地,准备将来开拖拉机。曲家湾民校高级班的标语上写     

一所九年常青的“铁民校”

蓬溪县上东乡和平民校(现在上游人民公社上东区联队四管区农民业余学校就是在这个基础上发展起来的),在党的领导下,自1951年开办冬学以来,至今坚持了九年,从最初一个扫盲班45人,发展到现在已有一个业余初中班、两个高小班和五个识字组,共计学员113人,占青壮年应入学人数的96.6％。已成为我县扫盲和业余教育战线上的一面红旗,先后受到专、县、区的六次奖励,获得了县模范民校的光荣称号。解放前,这里连一所初级小学都没有。广大农民过着吃不     

支持办民校 增产见效果

为了适应农村实行生产责任制后的形势,高邮县郭集公社谈桥大队党支部,于一九八一年十月份办起了大队农民业余学校,先后开设了业余高小班、业余初小班、青年技术班、示范户农技班,学员共79人。谈桥小学的领导和教师,坚持把农民教育工作当作是党的教育事业的重要一部分来看,做为全日制学校份内的事来办。从校长到教师都热情洋溢,积极配合支持。校长邵正清同志把业余民校和全日制学校的工作统一安排,统一计划,一把抓,承担了办学具体工作,并主动地做好学员的政治思想工作。五年级语文教师聂恒云同志,不顾工作忙,主动报名兼任业余高小班的语文教学工作,其     

好支书 好校长

衡南县豹泉社党分支书记、省农业劳动模范李清水同志,一九五六年九月发起创办了一所民办业余高小班,设备因陋就简,一个教师,十九个学生。当时就有人在背后打冷板:“这间学校寿命不长”。出乎这些人的意料,这间学校巩固发展了,现在成为拥用两个初中班两个高小班的学校了,老师增加到三人,有九十个学生。这间学校是群众的力量办起来的。但是群众一谈起学校,都会异口同声的称赞李支书的领导好。李清水同志兼任了民校校长,还指定了一个分支委员领导民校工作。那怕生产工作再紧,他坚持     

四十四年如一日 坚持办学不停步

<正> “农民教育,贵在坚持”。回顾我们由文盲村到文化村,再由文化村到文明村的成长历史,正是这样。坚持办学提高农民素质 1946年,人民政府发出“村村办冬学,人人上冬学”的号召,农会主席宋安法如久旱逢甘雨,积极响应,先组织5名农会会员在自己家里成立了“冬学识字组”,把郭焦顺请来当“百字先生”。1948年,全村40名青壮年都上了冬学,掀起了学文化热潮。1951年实验注音扫盲速成识字班。1952年,经专署验收,全村40名学员除1名因病停学外,都领了扫盲毕业证书。我们东谷村有了第一代文化人。1953年,冬学转为常年民校。1956年办起了业余高小班。1960年办起了业余初中班。在十年动乱中,我们排除了极左路线的干扰,农民教育基本上坚持下来。党的十一届三中全会以来,我们适应改革的需要,把民校改为农民文化技术学校,通过学政治、学文化、学技术,提高了农民文化素质,现有82名青壮年中,小学程度的24人,初中的42人,高中的9人,中专的7人,全村没有一个文盲,培养出各类专业技术     

农民业余初等学校语文课本(南方本)的编写说明和体会

一 教材编写的基本要求 为了适应农村新形势发展和社会主义两个文明建设的需要,提高农民学员的文化科学水平,促进农民教育的发展,教育部决定将1979年部编《工农业余初等学校课本(试用本)》,改编为农民业余初等学校课本,供全国各地民校已经脱盲和不及小学三年级程度的学员使用。鉴于我国幅员辽阔,各地情况不一,决定分别编     

我们是怎样开展业余教育的

我支部从1954年冬季起,在大队范国内,分片办起了五所民校,到现在已经九年了。1959年冬,民校改为常年性的业余学校。1960年为满足青少年的学习要求,又办起了业余高小班一个,学员26人;业余初中班一个,学员38人;另在各生产队共设立了十个文化班。     

小辞典

<正> 农民教育对在农村从事生产劳动的成人,为提高其思想政治觉悟、文化科学水平和生产技能所进行的教育训练活动的总称。是成人教育的重要组成部分。中国对“农民教育”一词曾有多种表述。因其多利用冬季农闲进行,在老解放区称之为“冬学”。与“冬学”相连的有“民校”,故又称农民教育为“办民校”。新中国成立后,强调农民教育在业余进行,又称“农民业余教育”。又由于50年代以文化学习为主,故又叫“农民业余文化教育”。中共十一届三中全会以后,农民突破了传统农业的分工,农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服多业并举,一些地方又把农民教育称之为“农村成人教育”。     

在业余教育战线上创造优异的成绩向群英大会献礼

入春以来,我省农村业余教育运动,一直持续高涨。省委郴州农村扫盲、业余教育经验交流会议和教育厅本月14日农村扫盲业余教育电话会议的召开,更促进了运动的深入发展。通过深入贯彻会议精神,各地方向更明确了,干部和群众办学、教学和学习的积极性也更高、更足了。无盲单位不断涌现,升入业余初等以上学校的人数越来越多,“铁民校”运动遍地开花。一个以大办业余初等学校为中心的全面的农民业余教育运动,正在向纵深方面继续发展。     

抗战时期的冬学及民校研究——以晋东南根据地为中心

抗日战争时期,中国共产党在根据地推行冬学、民校两种社会教育模式。同其它敌后根据地一样,晋东南根据地的冬学、民校与根据地的创建和发展紧密相连,经历了初始、稳固、坚持、壮大4个阶段,在学校的组织领导、内容方式、师资经费等方面都尽可能符合当时农村的实际情况,在推动根据地政治、经济、文化诸方面有不可忽视的作用。     

办好中心民校 扫盲堵盲见效

我们从一九八○年起,在庄上办起了一所中心民校。按年龄大小开设三个班。组织以青少年为主的124名学员参加学习。三年来有105名学员摘去文盲帽,其中73人升入业余高小班继续学习,深受广大干群的欢迎。从中心民校举办之日起,我们就采取全日制学校教师兼教晚班的办法,确定由六名教师兼教,每班两名教师,每人每周给民校教六节课。我们合理安排兼教老师白天的课务。并本着义务加补贴的精神,每     

叙永县解决与提高农民业余学校师资的几点作法

叙永县于去年八月基本扫盲后,大力举办了农民业余学校。不久,在全民大炼钢铁运动中,农民业余学校的很多教师也调赴钢铁前线,顿感师资缺乏,全县农民业余学校的学昌由五万多人下降到二万多人。县委针对这种情况,首先召开电话会,指出扫除文盲和办好农民业余学校的关键是认真解决师资问题。解决师资问题的主要办法是:挖掘潜力,自力更生,恰当安排,合理使用;不是伸手向上要人,不是抽调在校学生。同时,又召开了文教干部会议,研究     

大胜乡民校解决了学习和生产中心工作的矛盾

南京市郊大胜乡共有十一班常年民校,其中四班是在一九五○年土地改革运动中开办的,另七班是在一九五一年由冬学转化的。自从开办到现在,这些民校大都比较巩固,巩固的关键是在于恰当地解决了学习和生产、中心工作的矛盾;而矛盾所以得到解决的根本原因,是民校贯彻了教育为生产服务的方针,民校的教学内容密切地给合了生产和中心工作。     

试论民办学校的督导评估

我国民办教育已经进入稳步发展的阶段，一大批有特色、质量高、声誉好的民办学校（以下简称民校）在全国各地居于民办教育发展的潮头。然而，民办教育发展的条件仍需进一步改善，发展的环境尚需进一步优化，学校的管理还需进一步规范。因此，对民校进行监督管理的督导评估已是刻不容缓的工作。本文试就民校的督导评估问题发表若干管见。一、评估目的的指导性开展民校的督导评估工作是落实“１６字”方针的重要措施；是引导民校规范办学行为，优化学校的教育过程，是促使学校壮规模、创优质、上等级的重要环节；是保障学校投资者、管理者、教…     

澧县全面开展铁民校运动

全县共评出"钦民校"1940所,其中一级471所,二舰746所,三级723所 从省委郴州扫盲和业余教育經驗交流会議以后,澧县开展了一个声势浩大、波瀾壮阔的铁民校运动。现在全县共评出铁民校1940所,其中一级铁民校471所,二级铁民校746所,三级铁民校723所。全县参加常年学习的青壮年有22万2千多人,占应入     

古蔺县的“四合一”民校

这是群众贊揚四合一只校的一首山歌。为什么群众称它为“四合一”民校呢?因为该校是以生产大躍进为中心,以民校組織为陣地,把政治宣傳鼓动、貫徹生产技术、扫除文盲、开展俱乐部活动四者統一起來,使其互相結合,互相促进,达到生产、政治、扫盲、俱乐部四躍进。所以群众在山歌里称它为能“学文学武”,达到四台一的紅专学校。“四合一”民校是全县开展扫盲运动的主要形式,是群众以“要天告饒”、“要崖石开花”的大生     

积极开展农民教育

第二次全国农民教育工作会议召开后,一年来的农民教育有所发展。扫盲班、业余小学、业余初中、高中和各种技术学习班,数量逐步增加,质量也有所提高。目前全国已有五百多个县(区)基本扫除了文盲,工作重点由扫盲转移到发展业余初等文化技术教育。办学形式多种多样,既有公社、生产大队、生产队三级办学,又有社队企业、场、站办学,还有全日制学校办的业余学校;既有业余学习,也有公社、大队办的脱产、半脱产农民技术学校。这些成绩的取得,是