共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教材简析:本课是义务教育六年制小学美术大纲版教材(俗称老教材)人美版六年级课本中的《纸公鸡》。我对教材进行了整合处理,整合后的教学内容变得更为宽泛,课题为《纸鸡》。鸡与人的关系密切,从古代起,人们就把鸡当作报时钟,或看鸡争斗以娱乐消遣。公鸡羽毛华丽,头顶有红色肉冠 相似文献
2.
教材分析 《降落伞的研究》是河北版《科学》三年级上册《空气》单元中《纸飞翼》的拓展部分，是在学生认识了空气的一些性质后，进一步让学生了解人类对空气性质的利用，进一步证明空气的存在。 相似文献
3.
胡江平 《历史教学(高校版)》2002,(12):54-55
教师备课时对教材进行开发性处理，既是教学实际的需要，也是教师教学基本功的体现，尤其是对实验中的教材内容进行整合、重组、扩展、开发更为必要。下面以《思想的活跃与百家争鸣》(北京师大版《历史》七年级上册)一课为例，谈谈我对实验教材的开发性处理。 相似文献
4.
5.
本文对译林版《英语》五年级上册Unit 1 Goldilocks and the Three bears及其原版绘本的整合教学进行探索，提出文字、文学、文化三个整合视角，并阐明了具体的整合路径，旨在说明原版绘本与教材的有效整合，可以加强文字的丰富性和真实性，突出故事的文学性，从而培养学生的跨文化意识。 相似文献
6.
2005年3月份，参加一次《科学》教材分析会，听了一位老师讲的一节研究课《了解空气》，感受颇深。《了解空气》来自教科版三年级《科学》下册第二单元第一课，让学生运用感官感知空气，并通过设计实验，使他们学会借助其他介质来观察空气，从而学习一种新的科学探究方法。在教学过程中，教师共设计了3个活动：①感受空气（老师用气球代替了教材中的塑料袋），②浸不湿的纸，③赶出杯中的水。 相似文献
7.
在北师大版“九上”第3课《剥夺王权保留王位的革命》这一课的备课时，当我思考《权利法案》的内容如何上的时候，无意中翻到本课的课后阅读与训练，发现我四处寻找的《权利法案》的材料赫然纸上。随着我对九年级教材的翻阅完毕，我发现北师大版的历史教科书有一个特点：在每课的学习后必配材料阅读。那么教材中的材料阅读是如何设置的，我们又该如何使用呢？ 相似文献
8.
余庆玲 《教学月刊(小学版)》2022,(9):45-47
在根据学生学习难点找准教学着力点的基础上,教师对北师大版教材四年级上册“角的认识”相关内容进行教学整合。整合后,教师将《相交与垂直》《旋转与角》2课时内容合并成1课时教学。教学实践表明,整合后的教学有助于学生更好地理解相交、垂直、角等概念,建立结构化的知识体系。 相似文献
9.
《纸的用途》是《劳动》课本三年级上册第十一课的教学内容。按照三个层次介绍了纸的基本知识:纸是我国四大发明之一;纸的种类很多;纸的用途很广。教材重点讲纸的基本用途。一、创设情景,激趣导入师:同学们喜欢看《大风车》节目吗?瞧,《大风车》节目又开始了。(课件显示:《大风车》主题歌部分)(生跟着一起唱) 相似文献
10.
丁玉祥 《中小学图书情报世界》2003,(10):48-54
四、“华师大版”综合《科学》和“苏科版”分科《物理》教材的内容特点 1、“华师大版”综合《科学》 (1)整合教材内容结构,突出教材的综合性,引导学生从整体上认识自然,从基本科学观念上理解科学知识。 为了避免对科学教材内容组织结构的片面认识,从科学整体性的角度考虑教材的综合和结构问题,避免像传统的理科分科教材只是从 相似文献
11.
粉尘爆炸实验是上教版和人教版课程标准实验教科书九年级化学教材必选实验。《化学教学》2009年第4期《粉尘爆炸实验的改进》一文,用透明饮料瓶作反应装置代替原金属罐或纸罐,可以清晰地观察到实验全过程。 相似文献
12.
初中物理（司南版）第一章名为《打开物理世界的大门》。如何打开这扇神圣的“大门”，同时向学生展示这个神奇的物理“世界”，是困扰许多教师的一个难题。本节课的设计遵循《中学物理课程标准》的理念，根据教材编写者的意图，积极融合自身的教学实践，在充分分析学生学情的基础上制定了恰当的教学目标，并且教师对第一章的教学内容还进行了大胆的创新与整合，在紧扣课程目标的基础上既源于教材又不拘泥于教材，力求有所突破，取得了在三维课程目标上的达成。 相似文献
13.
青岛版小学《科学》教材通过教育部立项核准及教材初审较晚，但是，这套教材特色鲜明，支撑体系完备，已被专家及广大实验区认可。 相似文献
14.
16.
17.
“教材内容要简化头绪,加强整合。”这是《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课程标准》）提出的要求。人教版小学语文教材从三年级开始,每个单元均以专题方式构建,要求教师从整体上把握教材,打破传统的单课教学模式,有机整合单元组内的教学资源,以期提质提效。下面,笔者以四年级下册第一单元为例,谈谈整组教学构想,旨在凸显“语用”,优化语文课堂教学。 相似文献
18.
在学校的一次研讨活动中,我校一位教师上了一节自编教材《找石头》。这节课,教师在教材选取方面,主要以人教版低年级《玩石头》和苏科版自然教材《搜集石头》为蓝本,并对之进行系统的整合。前面两种教材一个共同 相似文献
19.
为了提高教师对整合资源的认识,我们以人教版和北师大版《落花生》这篇课文开展了一次如何有效整合教材资源的教研活动。 相似文献
20.
不久前，我有幸担任了一次小学《科学》教学大比武的评委工作，选手们比赛的内容是教科版二三年级下册《科学》第五单元的第一课《纸的观察》，作为该单元的起始课，这一篇课文共安排了3个活动：一、描述一张白纸的特点；二、比较纸的不同特点；三、观察纸的纤维。本课的教学以白纸的观察为主线展开，把重点放在比较各种纸的不同以及观察纸的纤维上，而难点则是纸的共同特征——有纤维。在课堂实施过程中，却屡有教师意想不到的情况发生。 相似文献