高中几何中关于圆周长和圓面積的教学意见

根据中学数学教学大綱的說明,在高中二年級討論圓的周長和面積的求法以前,要講到極限的概念;可知这兩个公式的論証,必須建立在極限的基礎上的。但是有关極限的知識,依据大綱的規定,要与学習这个單元的同一学期学習代数时來完成的。因此我假定这个單元所用到的極限知識已在代数課中学好,到几何课中僅僅給以复習檢查,着重在發揮極限理論的应用就是了。同时为了照顾学生不要过重負担,尽可能采用教本中所列的教材。现在我把这單元教学方面应注意到的問題給     

必須積極提高現有師資和大力培養新的師資

爲了培養祖國需要的各項建設人才,逐步提高人民的文化水平,我們在學校中應積極地提高現有教師的政治、業務水平和大力培養新的師資。根據各地的經驗,今後對教師的政治學習比較有效的方式,就是在自願學習的原則下,由省、市黨委宣傳部門組織教師按部就班地系統地學習「中國革命史」、「政治經濟學」、「馬列主義基礎」、「辯證唯物主義與歷史唯物主義」四門理論課程。不少教師反映:思想改造雖然影響很大,但那時的學習既缺乏系統,又不鞏固,只有通過長期的系統的理論學習,才可能真正地解決自己的思想問題。其次,必須經常進行時事政策的學習,以加強教學工作輿國家整個建設事業的聯繫。只有通過系統的理論學習和長期的業務進修,才能提高教師的政治理論水平和業務能力。也就是說,現有教師的提高工作要經常地從兩個方面來著手:一方面是從經常性的系統的馬列主義學習,逐步走向與具體業務相結合;另一     

以巨人式的步伐跨进新的一年

祖国以巨人式的步伐跨进了不平常的1959年。教育工作者必須以冲天的干勁,來干好自己的工作。我的打算是: 一、貫徹敘育方针,大闹教学改革:通过深入学習教育方針,徹底检查与批判自己的資产(?)級教学思想、方法,訂出語文、历史兩科教学改革的方案。二、理論联系实际,大搞农业試驗:在1959年內,我将在学校教師与同学帮助下,在老农的指導下进行多种嫁接試驗,种水稻試驗田兩分。     

问题解答

問 專修科和專科學校培養什麼樣的人才?專修科和專科學校學習時間短,學生是否能學習得好?這些學生有没有前途? (綜合讀者問) 答: 專科學校與大學(學院)裏的專修科都是人民高等敎育的组成部分,都是為了適應國家大规模經濟和文化建設的急需,在短時期内培養通曉基本理論並能實際運用的各種專門技術人才。所以,三年來中央人民政府教育部為了貫徹教育為生產建設服務的方針,曾和有關業務部門配合起來有計劃有步驟地创辦了一些專科學校,並利用現有高等學校的條件,大量添設了各種專修科(首先是工業技術專修科)。這些專科學校今後遺要繼續創辦。有些學生認為:「專科學校和專修科修業時間短,學不到什麼」,因此覺得「在專科舉校和專修科學習後沒有前途,」這是錯誤的。因為,第一,這些思想實質是認為在大學裏學習後可以當工程     

刻苦鑽研業務的哲羣同志

哲羣同志的學習精神是很好的,對於許多校長同志有鼓舞作用。但我們並不要求過去對於自然科學很少學習的校長,現在都要鑽研得相當精通以至能夠授課。校長領導教學,首先應著重政治思想的領導,就是要貫徹馬克思列寧主義的思想觀點,反對資產階級的思想觀點。要貫徹思想領導,除加強政治理論學習外,也要對各科知識中根本的東西有大體的了解,並多多依靠精通這門學科教師的集體力量。至於校長學習一兩門學科,最好是選擇從前基礎較好的學科來加以提高。當然,現在政治較強而又通曉自然科學的校長還不多,如果有人願意在這方面刻苦努力,那是更好的事情。     

关于苏联普通学校实施綜合技術教育的几个問題

这是馬尔古舍维奇副院長今年四月來我国訪問时在北京作的兩次报告,所談問題对于我們的教育工作和理論研究有很大啓示。馬尔古舍維奇副院长在报告里虽然一再指出他所談的教学計划修訂草案尚未經國家机关討论确定,而且各个国家还应根据自己的条件来考慮实施綜合技術教育的具体措施;但我們还应該很好地研究这一报告的精神实质。     

編譯室翻譯理論學習簡介

四年來,我們的翻译工作都是在摸索過程小進行的,间或對某些词或個别句子的譯法進行零散的討論和研究,但對翻譯理論問題还沒有進行過系統的学习。去年蘇聯费道羅夫同志著的「翻譯理論概論」出版後,引起了一部分同志對翻譯理论問題的興趣。今年二月间,編译室在自願参加的原則下成立了学習小组,以「翻     

我是怎樣做班主任工作的

一九五○年秋,我從湖南隨東北招聘團來到黑龍江。省教育部門讓我們先進行了一個短時期的政治學習。在一九五一年春,組織上分配我到本省北部的訥河縣中學工作。剛到校的時候,只擔任初中一年級兩班的語文課;一九五一年秋,學校開始讓我擔任一年二班的班主任。我做班主任工作,到現在已兩個年頭了。在這兩年當中,我是怎樣進行班級輔導工作的呢?我想提出來和大家研究。一配合教學,組織學生各種活動,完成各種學習任務 班主任的主要工作之一,就是如何幫助同學解決學習上的困難,配合教學,把課堂上所學的東西運用到實際中去。因此,經常深入瞭解學生在學習上或在各方面存在的問題,設法解決這些問題是很重要的。     

把師範學校的參觀實習提高一步

師範学校的“參觀實習”(主要包括聽課、觀摩教学、試教、開評議會等)是教育业務课教学過程中的一個重要步驟,也是師範学生掌握基本的教育知識與教学技能的必要環节,對於理論的学習说來,起着鞏固、證驗、運用與發展的作用。是一种理論學習的繼續,而不是與理論學習毫不相关的。 舊中國的教育是理論與實際脱節的,所以在師範学校的參觀实習工作中,也存在着極嚴重的形式主義。在形式上也許做到了一切,而實質上却一切没有完成任務。比如以表格而论,可以繁瑣到使学生也從填寫。我們從舊正中书局出版的“實習指導”上可以看到,單是參觀用的表格,就分參觀学校行政的、參觀各科教學的、參觀社會教育的;只參觀学校行政的,就有十二種之多。每种表格内容項目至少是十二項,内容龐雜,没有重點,使實習生無法去逐項了解、填寫,有時就不免拿起所參觀学校的概况一覽之類的材料,按项抄填,支應故事;如果問到這个学校有什麽特點,存在什么主要問題,便瞠目不知所答了。     

根據中學生物教學大綱(草案)如何教授初二上植物學

上一學年的植物課,一般已經講完了「栽培植物」。今年初二上的植物課要完成最後兩章——「威廉姆斯學說」與「植物的基本羣」(包括「結論」)的教學。在大綱中規定「威廉姆斯學說」用七小時教完,「植物的基本羣」用十九小時教完,因此完成這兩章的課堂教學只需要二十六小時。此外,大綱中規定要在學校植物園中實習六小時。但按目前情况說來,植物園正在草創時期,很多學校甚至還未開闢,因此本學期的植物園實習一般的還不可能佔用六小時。那麼,剩下的植物教學時間如何支配呢?植物園實習能作些什麼,需要多少時間呢?課堂教學的二十六小時又如何具體安排呢?這都是今年初二上植物教學中所存在的問题。我們認為剩下的時間應該利用來進行參觀、旅行和總複習。到農場,到大自然界去參觀旅行能使學生直接地認識在自然環境中生活着的植物體,因此它是鞏固課堂教學的一種很好的方法,而且它還能提高學生研究植物的興趣。在     

我是怎樣在政治課教學中解决三個重要問題的

我教「社會科學基本知識講座」一二兩册已近三年,開始時学生反映:「道理太深,聽不懂」。另外,入學新生一般認為「是來学技術的」,對政治課学習不够重視。同時我個人對政治课教学的任務和要求也不很清楚。這樣就在我的政治課教学上存在着三個主要問題:(一)学生不重視政治课,教師努力不够,因而学習积極性不高;(二)教材深,教師講得不好,学生聽不懂;(三)教師對於政治課教学總的任務和具體要求不明確,不知道怎样貫徹政治思想教育,完成教學任務。在學校黨和行政的領導和帮助下,經過二三年的摸索,我才體會到这三個問題基本上都是教師的問题,都應由教師來负責解决。现在把我解决問题的不成熟的辦法介紹於後: 一、怎樣培养学生學習的積極性我開始以為學生学習不積極,是單純技術观點在作祟,後来我認识到:即便学生有單純技術觀點,教師也應該教育他們,使他們纠正錯誤,因此問題還     

認真研究中、小学教师訪苏代表团的报告,努力学習苏联先進經驗

我國中小学教师訪苏代表团于1955年10月初出國,在苏联的莫斯科、列寧格勒、基軸、梯比利斯和新西伯利亞等地作了將近兩个月的参观訪問。12月中旬回國,用了一个多月的时間,將在苏联参观访問所得的材料加以整理,作成一个总报告和四个專題报告,經教育部决定,由代表团团员分头到各地去作傳达报告,以便我全國中小学教育工作者較普遍地得到一次向苏联学习的机会。希望各地教育行政部門和教师,充分認識到代表团这一次訪苏学習的重要意义,認真听取代表团的傳达报告,好好学習他們带回來的苏联先進教育經驗。自从中華人民共和团建立以后,我國的教     

提高生產實習的質量

經過兩屆生產實習以後,我們已經初步取得了一些领导與组织生產實習的經驗,現在第三屆生產實習又要開始了,如何提高生產實習的質量便成了當前最中心的問題。我校各專業生產實習的目的,不但只要鞏固学生已經獲得的知識,而最重要的是要使学生能够運用理論知識來分析解决實際工作問題,從實際工作中培養其專業的熟練技巧。因此,必须盡量地使實習生能够認真地參加一定的實際工作,讓他們直接參加到該專業的工作過程的最主要環節中去,以便他們能以自己的切身經驗為基礎再去系統地搜集有關的材料,來完成生產實習提綱的要求和草擬生產實習報告書;這樣在直接经验的基礎之上去吸收他人的間接經驗然後再加以分析綜合的方法,比較那種簡單的參觀式的實習方法,其質量不知要高多少倍!儘管我們的專業各不相同,參加實際工作的辦法不可能也不應該强求一致;但無論如何,我們還是要堅持生產實習的基本要求,反對那種滿足於聽報告看材料只用耳目而不肯親自動手的作法。當然,生產實習也並不完全等同於一般的日常實際工作,它必須按照提綱有計劃地去進行,並要求理論與實際相結合,也就是说要運用理論去研究實際问题,法律系提出的‘辦案与研究相結合’是正確的,若再加     

學習凱洛夫“教育學”五六兩章的一些收穫

這學期我組學習了凱洛夫「教育學」第五、第六兩章,它們是論述關於課堂教學和教學方法的問題,內容比較具體,也較易聯繫實際,學習以後,感到有些收穫。 過去我們學習「教育學」是採取個人閱讀、集體討論的方式。閱讀時間主要在每週兩小時的業務學習時間內。因此對「教育學」的內容,體會不夠深刻,以致在討論時,往往提不出什麼問題,有時就把時間花在理解詞句方面,並不能很好地聯繫自己的教學實際,因而收穫不大。 這學期(今年上半年)開始,我們參照了瀋陽二中「中心發言人」的辦法(見「人民教育」本年三月號「怎樣學習『教育學』? 」一文)進行學習。在第     

武陟一中若干教师嚴重脫离政治

毛主席“关于農業合作化問題”和中國共產党第七届中央委員会第六次全体会議“关于农業合作化問題的决議”公布之后,在全國人民中間掀起了巨大的学習热潮,大家都为提前和超额完成第一个五年計划而努力。我坟教师虽然大都参加了这一学習、宣傳运动,但学習積極的实际只有三、五个人。其中有的借口“業务忙”、“学校以教学为主”,不願参加政治理論学習和宣傳。有的表示不耐煩,認为这是一种“負担”。有的还說:“早起五点鐘,点上煤油灯,有心去学習,上堂銳头矇。工作、学習矛盾百出!”还有个别参加宣傳的教师,由于自己没有学好,不能解答群众提出來的問題,結果反让群众給“宣傳者”教育了一番。     

試論现实主义問题

(附註):前此在本刊登载本人的兩篇論文,認为《詩經》是現实主义的最早作品。本篇否定《诗经》为现实主义的作品,亦即本人的自我批判。現实主义問题是文艺理論和文学史范疇内重要課題之一。对它的正确理解,是有益于文学遺产的继承和今后文学发展的。为了正确的理解这一問題,簡略的提一提认識論上和文化范疇内的两条道路斗爭学說,是有必要的。     

师范学院教育实习的准备和进行

教育實習是培養未來的蘇維埃學校教師工作中之具有總結性的重要措施。因此,我們對於進行教育實習的準備,加以非常重大的注意。我們學院裏各專門學科的教學研究指導組,每當另一學年開始的時候,總是要在自己的會議上討論怎樣在講授各種理論課和教育實習課的過程中來準備學生教育實習的問題。教育實習課的各種方式 現在就我們學院裏所進行的和獲得優良結果的幾種教育實習課的方式舉例說明如下: (甲)本學院教育研究室的實習課     

在測量实習准备課中使用模型板的点滴体会

培养学生具有把理論跟实踐联系起來的技能,是基本生產技術教育的首要任务,也是共產主义教育最重要的原則之一。理論与实踐联系在数学教学中可以从各个不同的方面來体現。但是作为学校测量内容的实習作業,在教学、教养以及普通教育上的价值是無可爭辯的。大綱說明中指出:“根据基本生產技術教育的任务,讓学生完成培养他們解决实际問題所需的技能和技巧的練習,以及完成需要应用他們的     

關於中學英語教學中一些問題的答覆

我們接到一些來信,對中學英語科的設置及教學問題提出一些疑問,現綜合答復如下: 中學暫行規程(草案)中規定:「外國語一科,各校得視具體條件,教授俄語或英語。」這是因為一方面,我們要向蘇聯學習,學習俄語是十分重要和必要的;另一方面英語也有一定的用處,這需要一部分人學習。英語如其它語言一樣,是人們交流思想、互相瞭解的工具。英語在現在又是在相當多的一些國家人民中及學術範圍內使用的語言。因此,學習英語,不論在政治上及學習知識上都是必要的。對於中學生來說,為了將來能夠更廣泛和深入地學習各種知識與在更多的方面發揮作用,學習英語也是有作用的。升入高等學校以後,英語也有一定的用處,並且有的還要繼續學習。     

江西臨川師範重視總路綫的學習與宣傳工作

關於教師學習總路線和在學生中進行總路線教育的問題,是今後學校政治學習的一個主要內容。這裏發表的兩篇來信,只是反映了一些初步學習的情況。目前各校的學習都還只是一個開始,今後關於這一學習(尤其是如何在學生中進行這一教育)的經驗,希望大家多多寄來。