文科硕士生学术论文写作规范知识欠缺的现状、成因及对策

学术论文写作规范知识是硕士生应具备的基本知识和技能,但从调查的460篇已刊论文分析可见,一些文科硕士生对论文写作规范知识尚欠缺。本文分析其成因,并提出了一些策略,这于保证硕士生学术论文的质量不乏现实意义。     

从学术论文反思研究生学术规范教育

当前,研究生发表的一般学术期刊论文存在的学术规范问题较多。对此,描述了学术论文违反学术规范的一些表现形式,并且站在研究生导师和审稿者的角度,分析了转型中的二本高校研究生学术论文违反学术规范的原因,最后针对性地提出了导师主导的学术规范教育对策。     

谁说硕士生不能做出漂亮的工作

曾有几次被学生问到:硕士研究生能否做出好结果来?能否发表好论文?也常听导师们说,现在的硕士生基本做不了什么事情。3年的时间,一年时间学习基础课,半年开题,半年找工作,半年写论文,做实验的时间满打满算6个月,要是扣除节假日、周末,其他活动呢?再扣除网络时间、考托福GRE时间,     

研究生学位论文常见失范问题及规范写作的思考

规范性是学位论文的基本要求.近几年,研究生学位论文失范问题尤其突出.从学位论文的选题、标题、关键词、引言以及文献综述方面入手,剖析论文写作过程中常见的失范问题,并提出针对性建议.     

导师对研究生学术努力行为影响的实证分析——以某“211工程”高校文科硕士研究生为例

对国内某"211工程"高校850名在读文科硕士研究生的调查数据进行了共同方法偏差检验,采用相关分析、层级回归分析等统计方法处理数据,采用相关程序对中介效应进行考察.研究发现:在控制了人口统计学变量的影响后,导师魅力、导师指导对研究生学术努力行为均具有显著解释作用,其中导师指导的解释作用更大;研究生学术认同、学术理想对研究生学术努力行为也都具有显著解释作用,同时在导师对研究生学术努力行为的预测中起部分中介作用.即导师对研究生学术努力行为影响中的一部分是通过提高研究生学术认同、学术理想达到的.     

文科研究生的读书、研究和论文写作

笔者根据自己攻读硕士、博士学位和长期培养指导硕士生、博士生的经验,着重谈谈文科研究生怎样读书、怎样搞科学研究、怎样进行论文选题与写作,供新导师和研究生治学参考。     

研究生学术论文写作的专业指导 ——一种人文社会科学的视角

研究生学术论文写作的专业指导是指导师遵循学术知识创生的规律给予研究生有理有据的写作训练,它至少包含着三个互为关联的环节：一是从外在结构到内在结构的透视,为研究生学术论文写作揭示写理;二是从界定概念到综述文献的坚守,为研究生学术论文写作奠定根基;三是从选题构思到行文修改的展示,为研究生学术论文写作提供模板。一旦研究生明确了学术论文写作的写理、根基与模板,那么研究生学术论文写作就会逐渐走向坦途、步入佳境。     

研究生《学术规范与论文写作》课程思政的实践探索——以A大学为例

研究生《学术规范与论文写作》课程作为A大学的校本课程,经过一段时间课程思政的实践探索,取得了一定成效。但还存在针对性和系统性不强、科学性不够、后续跟踪和指导性不到位等问题。在分析原因的基础上,提出相关建议,以期更好促进课程改革,提升教育效果。     

英文科技论文写作要领

学术论文是研究生谈论的一个恒定主题,它不仅是完成学业的丛经之路．也是对知识积累、创新能力、学术修养和写作技能的一个综合反映。”Publish or perish”,个中滋味,学子自知……     

文科学术论文的引言写作刍议——以法学学术论文引言为例

引言部分可以说是论文水平的标杆和"亮剑",它也可成为前言、导言,类似新闻写作中的导语。俗话说"好的开始是成功的一半"。在论文实质内容具有创新性、科学性、价值性的前提下,讨论怎样写好引言对于我们提高写作水平和科研基础能力具有重要的意义。完整的引言应当包括写作目的及服务的对象、写作的背景、揭示问题、问题的重要性、写作路径、研究的前提和假设、框架和导读之内容。     

导师指导方式与研究生认同度的差异性实证研究——以南昌大学为例

导师指导方式的异同不仅影响师生关系的构建,而且对研究生培养质量的提高产生不同的效果。通过对南昌大学学术型研究生对不同导师指导方式的认同度进行实证研究,发现在学术交流氛围、科研参与层面,研究生对于导师团队或导师小组指导方式的认同度显著高于对单一导师指导方式的认同度。据此,建议切实推行多导师指导模式,加强研究生参与学术交流的支持力度,强化研究生科研训练及科研参与度。     

社会科学类专业研究生导师应该如何指导硕士学位论文

导师;研究生;硕士学位论文; 指导     

研究生学术阅读的三重境界 ——以教育学论文写作为考察中心

学术阅读是指研究生精读专业论著、指向思想创新的阅读,它始于研究的需要,终于学术论文的写作。根据思想创新的程度,研究生学术阅读大致要经历三重境界：一是感想境界,即阅读是启,写作是发,由此成就感想性写作;二是阐释境界,即写作是问,阅读是答,由此成就阐释性写作;三是原创境界,即阅读是问,写作是答,由此成就原创性写作。     

大连理工大学研究生论文写作与学术规范课程的探索与实践

从课程的背景与目的入手,对大连理工大学研究生公共基础课“论文写作与学术规范”的教学团队建设情况、教学内容与教材建设情况、实践效果与推广价值等进行了介绍和分析。     

研究生学术论文深度写作的三跃迁 ——以教育学学术论文为考察中心

创新是研究生学术论文写作的生命,而作为研究生学术论文写作生命的创新则表现为深度写作。从过程来看,研究生学术论文深度写作至少要经历三跃迁：一是从事实描述走向学理阐释;二是从学理阐释走向新理论证;三是从新理论证走向辩证综合。     

学术阅读与学位论文写作规训:提高文科研究生质量的重要途径

文科研究生学位论文质量的提升,主要应抓好培养研究生掌握学术阅读的基本技能以及学位论文的写作规训这两个关键环节.研究生在校期间的学术阅读,应该有一个明确而相对专业的披阅范围,主要读本专业的且是学生自己感兴趣的学术著作:应该坚持做读书笔记和札记,以此在与本研究领域不同专家的"讨论"中逐步确定自己的研究方向.写作是最好的学习.为提高学位论文的质量,建议增加或加强有关学位论文写作规范的课程:完善和强化与研究生开题报告相关的制度安排:高度重视毕业论文导言部分写作的规训.除此之外,还应培养研究生对学术的向往与挚爱.     

高校学报研究生论文审稿案例分析与启示——以《大连交通大学学报》研究生投稿为例

根据近年来研究生作者学术论文投稿中出现的问题,结合《大连交通大学学报》研究生来稿审查的几个典型案例,得出以下启示:在研究生作者群的培养和教育上,高校学报编辑要注重从导师为突破口,联合导师与研究生管理部门对研究生作者学术论文的质量进行把关,这种做法更具操作性。     

文科研究生学术精神的培养——以研究生毕业论文为例

文科研究生论文应该体现学术精神与价值中立的原则.学术论文的终极追求是彰显学术精神,而当前研究生学术论文中存在没有明确的命题、缺乏独创性为表现的学术精神缺失现象.要保证研究生论文具有一定学术精神,应改革某些当前高校教学科研和研究生培养的理念与制度.     

浅谈学术论文的选题原则——以史学类和国际问题写作为例

以世界史和国际问题为研究对象,提出研究生在学术论文写作中的选题六原则,即创新性原则、科学性原则、理论性原则、时代感原则、开阔性原则和应用性原则。     

研究生学术能力的缺失与习得 ——以教育学硕士学位论文为例

研究生的学术能力是指研究生澄清问题、探求答案与展开论证的能力,具体表现为概念界定、文献综述、命题提炼、理论建构、框架搭建与语言表述。认为当下研究生的学术能力呈现出种种缺失现象,诸如研究问题的非问题化、问题答案的不证自明与言说论证的逻辑混乱等。指出研究生要想习得并提高学术能力,需要明确问题,洞察问题脉络;创新概念,提炼命题理论;强化论证,展现论证逻辑。