语文教学中的激励艺术

德国著名教育家第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见,语文教学要取得最佳的教育教学效果,除要求语文教师必须具有扎实的知识功底和良好的语言艺术之外,还应练就高超的激励艺术。     

语文教学中的多元激励策略

一切内心要争取的条件、愿望、动力都构成了对人的激励。人的一切行动都是由某种动机引起的,动机是一种精神状态,它对人的行动起激发、推动、加强的作用。在语文教学中顺应学生的心理发展特点,采用合理的激励策略,可以调动学生的积极性,让学生主动学习、乐于学习、勤于探索,有自信心、自尊心和上进心。在教学中,采用多元化、多样性的激励方式有助于提高教学质量,达到更好的教学目的。     

语文教学中的语言艺术

语言艺术是语课教学中最善于表现的一种形式，是教与学问产生共鸣的主要“媒介”。富于感情的语言，能激起学生的情感呼应；推理严密的语言，能使学生感受到语言的力量；生动幽默的语言，则如一支“润滑剂”，能调动学生的情绪。因此，要实现教学意图，提高语教学质量，就必须做好语言的组织和运用。     

浅谈激励在语文教学中的运用

教师的一次鼓励、一句表扬,可以使学生产生一种发自内心的不断上进的信心和动力．在这种得到肯定后成功的喜悦中,学生的思维活跃,兴趣浓烈,为更好的教学奠定了基础．可见成功的教学所需要的不是强制,不是命令,而是激励．激励教育,是根据人文主义哲学思想,秉持“人生天地间,各自有禀赋”的信念,相信每个人都想进步、想发展．建立以激励机制为中心,面向全体,努力创造适合每一位学生潜能发展的条件和环境模式,关心和激励每一个学生,利用一切积极因素促进学生成长与进步．     

小学语文教学中的激励教学之我见

语文教学不仅能丰富学生的文化知识,还有利于学生理解中华文化。在当前的教育模式下,缺失对学生自主学习能力的培养,学生在学习中热情不足,为了帮助学生更好地理解语文知识,在小学语文教学中,教师应激发学生的学习兴趣,这就要求教师要合理应用激励教学策略,有效借助激励形式帮助学生更好地学习语文知识,提高学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,使学生主动参与到语文学习中,更好地传承中国传统文化,促进学生长远发展。     

激励教学在小学语文教学中的应用分析

小学是学生正式接受教育的初始阶段,而小学语文教学则是小学教学阶段中的基础,它在小学教学中起到了至关重要的作用。因此,在这一阶段,教师应当积极地对教学方式进行创新、努力培养学生的学习兴趣和学习热情,而激励教学则可以有效地做到这一点。激励教学,旨在教学过程中培养学生学习语文的热情,让学生在学习中增强自信,进而使小学语文教学达到事半功倍的效果。本文以营造良好教学氛围、培养教师运用激励的习惯、运用正确的激励机制等为突破口,对如何更好地在小学语文教学中开展激励教学进行探究。     

激励教学在小学语文教学中的应用研究

激励教学就是激发和鼓励的总称,怎样利用激励教学法增强学生的学习积极主动性,这已经成为了我们当前迫切需要完成的任务目标。笔者主要根据自身工作经验,首先对新课程下的教育现状进行了分析,其次阐述了激励教学在小学语文教学中的应用。     

激励方法在语文教学中的作用

现代初中生充满活力,涉猎面也广,思想活跃,有着自己独特的思维,对语文学科的感觉各有不同。因此,对初中生语文兴趣的激发是极其重要的工作,它需要通过多种形式的教学方法。一、利用母语激励兴趣课程标准明确规定要“培养学生热爱祖国语言的情感”,而这一点往往被我们的中学语文教师忽略了。因为他们认为中学生已经属于“大孩子”了,不...     

激励教育在小学语文教学中的应用研究

培养学生对学习的兴趣,逐渐成为教学的主旨之一。激励教育在小学语文教学中的应用,有助于教师将小学生的学习热情和兴趣彻底地激发出来,让小学生喜欢上语文。本文主要对激励教育在小学语文中应用的原因做出分析,并对应用激励教育的理念和方式进行探讨。     

激励教育在小学语文教学中的运用

教育的艺术在于激励,激励性评价是提高学生学习效率的有效性"催化剂"。在小学语文教学中,只要善于利用这一"催化剂",教学就会达到事半功倍的效果。本文从激励教育的内涵、运用及注意点三方面对激励教育进行了探讨,意在努力提高小学语文的教学效率。     

激励教学模式在小学语文教学中的运用

科学运用激励能有效发挥人的潜能。在小学语文教学中,灵活运用导学预案,发挥明星效应,拓宽阅读途径等激励教学模式,能够充分调动学生学习主动性、积极性和参与性,增强学生学习自信心和成就感,能有效激励学生课前主动学习,课堂积极学习,课后喜欢学习,充分挖掘学生潜能,显著提高课堂教学效率。     

探析语文新课程教学中的情商激励

古今中外的名人，他们都有共同的特点：勤奋好学，有强烈的进取心、高度的责任感、坚定的信念和坚强的毅力。事实证明，一个人要在事业上有所成就，其兴趣、动机、情感、意志等因素是至关重要的。美国著名作家高尔曼在他的《情感智商》一书中，把这种现象归结为情商的作用。所谓情商是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面人生未来的关键性品质因素。而情商激励，指在语文教学过程中，通过教师对教材内容的精心安排，语言行动的激发鼓励，师生双方情感的充分交流，把课上得生动活泼，富有吸引力，最大限度地激发学生的学习热情，从而使学生在轻松、愉快、融洽的气氛心境下掌握知识和技能，以取得良好的教学效果。     

激励教育在小学语文教学中的实施策略

激励教育是一种新型的教育模式,在教学中通过激励方法,帮助学生树立学习自信心,增强学生学习主动性,进而促进学生学习知识。将激励教育运用到小学语文教学中,创新教师教学方法,提升小学语文教学的有效性。对此,着重概述激励教育,提出激励教育在小学语文教学中的运用策略。     

激励教育在小学语文教学中的应用研究

研究了如何通过鼓励教育在小学语文教学中培养学生的学习兴趣,小学语文教师应更新观念,不断改革小学语文课堂教学方法和教学模式,应用多种方法利用有效的课堂活动对学生进行激励教育,实现对学生进行激励教育的目的。     

激励教育在小学语文教学中的实施

小学语文在小学教育中占重要位置,语文是各个学科的基础教学内容,试想若不能将语句读得通顺流利,则不能很好地了解题目的要求,同时语文是学生所学习的母语,相对于英语教学而言,语文的教学更加具有较好的优势,并且英语的语言学习是根据语文的语法结构基础进行教学的,因此需要让学生真正地掌握语文学科。但是,受到传统语文教学手段的影响,致使学生对于语文学习的兴趣不高,为了能改变这一现状应该适应课改的要求,在教学中融入激励教学方法,促使学生激励教育下不断提升自身的学习效果。     

激励教育在小学语文教学中的应用研究

在小学语文教学中应用激励教育理念与方法,以鼓励、奖励的方式去激发学生对语文学习的兴趣,使其相信自己能够学好语文这门学科。从实际的应用效果来看,激励教育能够明显提升教学质量效果,同时促进学生主观能动性的发展。     

浅谈激励教育在小学语文教学中的应用

随着我国现代化快速发展,国民文化素质也稳步提升。而小学语文作为小学教育中非常重要的科目,社会上对其的重视程度也随之提升。激励教育通过激励学生的方式激发同学们对学习的热情与兴趣,满足了学生精神层面需求从而调动学习的积极性。本文就激励教育在小学语文教学中的问题、意义以及解决方法展开简单的讨论。