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相似文献
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本课程是工民建专业、道桥专业以及与建筑相关专业的技术基础课,其任务在于使学生获得有关建筑材料的技术性质与应用的基本知识和必要的基本理论,并获得主要建筑材料试验方法的基本技能训练。  相似文献   

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绪论一、学习要求1.了解建筑材料的分类,建筑材料对发展建筑业的作用。2.理解本课程的目的、任务及基本要求。二、学习要点1.本课程是土建类教学计划中的一门技术基础课,要为以后专业课程的学习提供建筑材料方面的基础知识。本课程的重点章节为:建筑材料基本性质、水泥、混凝土、建筑钢材及沥青材料。2.本课程实用性很强。因此,对于每一种材料,主要着重于掌握材料的性质与应用。材料的性质影响材料的  相似文献   

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王圻 《当代电大》2002,(11):62-65
本课程涉及的建筑材料种类繁多 ,每一类建筑材料从原材料、生产、运输、验收、应用等涉及的内容极为广泛 ,同学们在期末复习的时候 ,必须注意以下几点 :(1 )本课程的主要任务是要掌握有关建筑材料的性质与应用的基本知识和必要的基本理论、基本计算。(2 )对于每一种材料来说 ,掌握材料的技术性质是学习本门课程的中心环节。不但要掌握材料性质的内容 ,还要掌握决定材料性质的基本因素 ,影响材料性质的外界因素 ,以及各主要技术性质间的相互关系。要在掌握材料性质的基础上了解材料的使用要点。(3)本课程的重点章节是 :建筑材料基本性质、水…  相似文献   

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绪论 一、学习要求 1.了解建筑材料的分类,建筑材料对发展建筑业的作用。 2.理解本课程的目的、任务及基本要求。 二、学习要点 1.本课程是土建类教学计划中的一门技术基础课,要为以后专业课程的学习提供建筑材料方面的基础知识。本课程的重点章节为:建筑材料基本性质、水泥、混凝土、建筑钢材及沥青材料。 2.本课程实用性很强。因此,对于每一种材料,主要着重于掌握材料的性质与应用。材料的性质影响材料的应用,而材料的性质,又受到材料本身组成与结构、原材料、加工工艺及材料使用环境的影响等。  相似文献   

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本课程所涉及的建筑材料种类繁多,每一类建筑材料从原材料、生产、运输、验收、应用等涉及的内容极为广泛,同学们在期末复习之际,必须注意以下几点: (1)本课程的主要任务是要掌握有关建筑材料性质与应用的基本知识和必要的基本理论、基本计算。 (2)对于每一种材料来说,掌握材料的技术性质是学习本门课程的中心环节。不但要掌握材料性质的内容,还要掌握决定材料性质的基本因素,影响材料性质的外界因素,以及各主要技术性质间的相互关系。要  相似文献   

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本课程所涉及的建筑材料种类繁多,每一类建筑材料从原材料、生产、运输、验收、应用等涉及的内容极为广泛,同学们在期末复习之际,必须注意以下几点:(1)本课程的主要任务是要掌握有关建筑材料性质与应用的基本知识和必要的基本理论、基本计算。(2)对于每一种材料来说,掌握材料的技术性质是学习本门课程的中心环节。不但要掌握材料性质的内容,还要掌握决定材料性质的基本因素,影响材料性质的外界因素,以及各主要技术性质间的相互关系。要在掌握材料性质的基础上了解材料的使用要点,学会  相似文献   

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建筑材料的种类繁多,因此本课程的内容丰富,涉及面广,它在系统阐述各类型材料的性质及应用的同时,着重阐明材料的基本知识和基本理论,以建筑材料基本性质、水泥、混凝土,建筑钢材及沥青材料为重点内容。这部分内容在考试试卷中占70%以上,限于篇幅,现将重点章节的复习思考题介绍给大家,以便于同学们掌握要领,顺利通过考试。 一、建筑材料基本性质 1.建筑材料的四大性质和三个结构层次是什么?  相似文献   

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《建筑材料》是电大土建类各专业学生必修的一门技术基础课,也是与建筑有关的其它专业认识建筑构成的基础。本课程的考试注重基本概念、基本理论、基本计算。试题的类型主要是:名词解释、选择题、填空题、简答题及计算题。本课程所涉及的建筑材料种类繁多,每一  相似文献   

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掌握材料的技术性质是学习建筑材料课程的中心环节。不但要掌握材料性质的内容,还要掌握决定材料性质的基本因素,影响材料性质的外界因素,以及各主要技术性质间的相互关系。要在掌握材料性质的基础上了解材料的使用要点,学会混凝土配合比设计。 本课程的考试注重基本概念、基本理论、基本计算。试题的类型主要是:名词解释、选择题、填空题、简答题及计算题。  相似文献   

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《建筑材料》是电大土建类各专业学生必修的一门技术基础课,也是与建筑有关的其它专业认识建筑构成的基础。本课程的考试注重基本概念、基本理论、基本计算。试题的类型主要是:名词解释、选择题、填空题、简答题及计算题。 本课程所涉及的建筑材料种类繁多,每一类建筑材料从原材料、生产、运输、验收、应用等涉及的内容极为广泛,同学们在期末复习之际,  相似文献   

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本课程是工业与民用建筑专业的技术基础课,涉及面广,内容丰富,但却缺乏必要的系统性,为了帮助同学们抓住要领,现将复习要求提示如下: 第一章 建筑材料的基本性质 这一章为重点章。 (-)建筑材料物理性质 重点掌握:(1)密度、容重、松散容重及视比重的定义和表示方法;(2)材料孔隙特征的计算;(3)利用润湿边角来分析材料表  相似文献   

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《建筑材料》是中职工民建专业的一门专业基础课,它主要讲述常用建筑材料和新型建筑材料的基本组成、性质、应用以及质量标;隹、检验方法、储运和保管等知识。它为后续的专业课如《建筑力学》、《建筑结构》、《建筑工程预算》等课程的学习奠定理论基础。同时,《建筑材料》又是一门应用技术课,通过这门课程的学习,学生能够掌握材料的采购、计量、验收、入库、台帐管理、取样检测等技能,这些是今后从事施工员、质检员、试验员、材料员等岗位所应具备的技能。  相似文献   

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绪论学习要点1.本课程讨论的建筑材料是指构成建筑物本身的材料。按材料的化学成分分类,建筑材料可分为无机材料与有机材料。石灰、石膏、水玻璃,水泥,混凝土,砂浆,烧土及熔融制品,建筑钢材属无机材料。木材、沥青材料及制品、合成高分子建筑材料属有机材料。2.本课程的任务是使初学者具有建筑材料的基础知识,培养合理选择与使用建筑材料的能力。掌握材料的性质是正确应用建筑材料的关键。为此,不但要掌握  相似文献   

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本课程内容共分十章,每章可按照基本内容与要求,参考复习思考题进行复习总结。一、建筑材料基本性质基本内容与要求:本章为重点章之一。(一)概述.要求了解材料各层次结构的特征及其与材料性质之间的关系。对材料组成(化学成分及矿物组成)与性质的关系应有概要的理解。(二)建筑材料物理性质.为本章的重点,分为基本物理性质及与各种物理过程有关的性质,要求掌握下列主要性质的定义、表示方法、影响因素及它们的实际意义:基本物理性质:密度(比重)、体积密度  相似文献   

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一、考试对象、性质和目的 高等职业技术学校招收中等职业学校毕业生考试,是由中等职业学校毕业参加的选拔性考试。根据中等职业学校工业与民用建筑专业教材《建筑材料》(原武汉工业大学出版社出版)的内容及基本要求并结合中等职业学校教育的特点,以选拔人才为宗旨,特制定本考试大纲。 二、考试目标与形式 《建筑材料》考试旨在测试考生对工程中常用建筑材料的性质方面的基本知识以及利用材料性质进行工程应用的能力。  相似文献   

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建筑材料是建筑结构工程专业一门重要的专业基础课,也是该专业学生接触专业的桥梁。但是,建筑材料种类繁多,从无机到有机,从金属到非金属,成分、性质都差别很大。如何在短短的几十学时中,使同学掌握建筑材料的主要内容而不“开中药铺”?如何使同学有兴趣但又能提高课程的质量?一直是这门课要解决的问题。我们认为,表面看来毫不相干的各种材料是有共同规律的,相互间并不是绝对没有  相似文献   

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绪论 学习要点 1.本课程讨论的建筑材料是指构成建筑物本身的材料。按材料的化学成分分类,建筑材料可分为无机材料与有机材料。石灰、石膏、水玻璃,水泥,混凝土,砂浆,烧土及熔融制品,建筑钢材属无机材料。木材、沥青材料及制品、合成高分子建筑材料属有机材料。  相似文献   

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房地产经营 /物业管理本专业培养从事房地产开发、经营与管理以及物业管理方面的高级技术应用型人才 ,通过专业知识的学习和生产第一线的实践锻炼 ,具备房地产营销策划 ,质量管理 ,工程概预算及物业管理等技能。学生在校期间主要学习以下课程 :建筑工程制图、建筑工程测量、建筑材料、房地产与物业会计、房地产开发与经营、房地产与物业管理、房地产与物业管理法规、建筑工程概预算 ,城市规划原理 ,建筑工程监理、房地产评估、建筑CAD等课程。本专业学制四年 ,为双专科 ,学生毕业后享受本科待遇。公路与桥梁工程本专业培养从事公路与桥梁…  相似文献   

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房地产经营 /物业管理本专业培养从事房地产开发、经营与管理以及物业管理方面的高级技术应用型人才 ,通过专业知识的学习和生产第一线的实践锻炼 ,具备房地产营销策划 ,质量管理 ,工程概预算及物业管理等技能。学生在校期间主要学习以下课程 :建筑工程制图、建筑工程测量、建筑材料、房地产与物业会计、房地产开发与经营、房地产与物业管理、房地产与物业管理法规、建筑工程概预算 ,城市规划原理 ,建筑工程监理、房地产评估、建筑CAD等课程。本专业学制四年 ,为双专科 ,学生毕业后享受本科待遇。公路与桥梁工程本专业培养从事公路与桥梁…  相似文献   

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李晓  冯川萍 《文教资料》2014,(17):143-144
建筑材料课程是建筑工程及相关专业的专业基础课,几乎与所有建筑类专业课程相关,建筑师、结构师、造价师、建造师等职业资格考试都有建筑材料方面的内容。建筑材料课程在建筑工程技术专业课程体系中有着重要地位和作用。针对三二分段学生现状及三二分段课程体系衔接对课程的教学提出的新要求,作者就建筑材料课程采用以学生为中心的行动导向教学法所进行的实践与探索阐述了自己的观点。  相似文献   

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