农村学校的奥林匹克教育现状及对策探析

一、前言 北京市委书记、第二十九届奥运会组委会主席刘淇说：“北京奥运会的举办要在世界人口四分之一的13亿中国普及奥林匹克教育，传播奥林匹克精神。”学校是普及和传播文化知识的主要阵地，担负着培养社会发展人才的义务，它的作用决定着社会进步方向。学校奥林匹克教育状况是衡量向13亿中国人普及奥林匹克教育，传播奥林匹克精神目标实现与否的重要标准，将直接关系到能否举办一届历史上最出色的奥运会，应引起高度的重视。     

北京高校奥林匹克教育现状的调查研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对北京高校奥林匹克教育现状进行了调查研究,并针对现状提出了在北京高校中开展奥林匹克教育的对策。     

敢为人先,小学奥林匹克教育的先驱--北京羊坊店小学奥林匹克教育的4年探索

一种超越时空的理念、一位体育教师的执着、一位校长的热情支持、一场别开生面的运动会、一颗用心制作的纸球、一个讲给家长的奥运故事,这是北京羊坊店小学4年的艰难探索与成功的瞬时闪现。2001年承载着挑战与喜悦,当人们还沉浸在北京成功申奥的欢乐之中时,羊坊店小学已被奥林匹克的教育价值深深吸引。     

对武陵山贫困地区农村体育人口的现状调查

运用分层抽样法、数理统计法、走访调查和文献资料调研．探索武陵山贫困地区(湘、鄂、渝、黔4省市边区)农村体育人口的现状,找出武陵贫困地区农村体育运动发展存在的问题,为制定当地体育发展规划提供依据。结果表明：武陵贫困地区农村体育人口大大低于我国农村体育人口的比例;经济发展落后,体育观念陈旧．基层体育组织缺乏,场地、器材严重不足,繁重的体力劳动导致农民体力透支等是导致该贫困地区体育人口极低的主要原因。建议：加快贫困山区经济发展,提高农村生活水平．完善基层体育组织,改善体育锻炼场所,是真正改善武陵贫困地区农村体育面貌的工作重点。     

农村学校奥林匹克教育的探索之路

如同奥林匹克主义倡导的公平原则一样,城市与农村孩子能够同等享受到奥林匹克教育是奥林匹克教育开展的真谛所在。城市学校拥有着种种优势,而农村学校如何开展奥林匹克教育,是每个教育者都在深刻思考的一个问题。北京怀柔庙城学校对于农村学校如何开展奥林匹克教育给出了自己的答案。庙城学校认为:农村学校开展奥林匹克教育,一定要立足农村,针对农村孩子的身心特征,要因地制宜,选准突破口。要让农村孩子真正理解奥运深刻的人文内涵,仅仅对学生进行泛泛的宣传是不够的,还必须让他们从思想上真正认识到奥运精神、理念、文化离我们并不遥远,学校独轮车运动员在全国以及世界独轮车大赛一次次捧杯夺冠的事实,就是对孩子们最好的奥运教育,就是在他们幼小的心中播下了珍贵的奥运种子。一方面要让他们认识到"世界冠军不是梦",只要不懈奋斗,一切皆有可能;另一方面也要让他们懂得"重要的是参与,而不是取胜"的意义与价值,结果并不重要,过程才是最有价值的追求,参与才能获得快乐!实践也证明把奥运精神内化为师生的思想追求、通过奥运精神引领师生跃迁到教育教学的一个个新层面才是校园最生动、亮丽的风景。校园弘扬奥运精神不仅仅在体育、在强身健体,更重要的是把奥运精神渗透到师生追求真善美的自觉行动之中,用奥运精神引领师生励精图治,积极进取,勇于拼搏与创新,从而造就越来越多的敢于迎接各种挑战、能够战胜各种困难、具有崇高思想境界的高素质教师和学生。     

奥林匹克教育效果调查

通过问卷调查对北京市奥运教育示范校的奥运教育实践进行研究.结果表明:北京市奥运示范校奥运教育成效显著,学生的体育态度和行为均有明显变化;学生的环保意识和行为以及文明素养明显提高;示范校奥运教育力度大,形式多样.建议:在后奥运时代,教育行政部门应采取有效措施固化奥运教育的有效形式和内容,重视活动式教育的教育价值,充分重视和发挥学校体育在培养全面发展的人才方面的重要教育功能,真正使学生在身、心、社等方面得到健全发展.     

陕西省农村中、小学体育现状调查研究

运用问卷调查等方法对陕西省30多所农村中、小学体育现状进行了调查，结果表明：陕西省农村中、小学体育受重视程度不够，客观条件不足，教学组织混乱，学生课外活动具有一定盲目性，场地、器材短缺是制约学生课外活动的主要因素。应转变观念，提高认识，加强师资队伍建设及学生课外活动的指导工作，增加资金投入。     

江西省属高师院校奥林匹克教育现状及其对农村的特殊意义

通过问卷调查、敬理统计等方法,对江西省属高师院校大学生奥林匹克教育的现状进行调查分析,认为大学生奥林匹克教育缺乏普遍性、系统性和常态化；地方高师院校大学生对奥林匹克相关知识仅为一般了解：地方高师院校所处地理位置和培养人才流向的特殊性,决定了其在农村奥林匹克教育中具有特殊意义。     

山西阳泉河底农村小学体育课现状调查分析

研究目的:了解农村小学体育课现状,致力于体育教育的改革,推进素质教育的实施,为农村小学体育课开展及改革提出建议。研究方法:文献资料法、问卷调查法。研究结论:河底镇农村小学体育课开课实数不足,体育课的教学内容较少;专职体育教师的比例较少,兼职体育教师比例较大;基础设施较差,体育场地较为简陋,体育经费少,实施新课程标准较差。     

试析冷战时期国际奥林匹克学院的奥林匹克教育

通过查阅相关史料,对冷战时期国际奥林匹克学院的奥林匹克教育进行梳理与归纳.奥林匹克学院面常年向青年开展教育活动,传播具有普适价值的奥林匹克精神和理念.冷战时期,国际奥林匹克学院作为专门的奥林匹克教育机构经过艰难的发展,其奥林匹克精神深入人心.它已经与140多个国家奥林匹克学院及奥林匹克研究中心组成世界范围的奥林匹克教育体系,积极开展各种教育实践活动,致力于将奥林匹克精神、理念转化为世界各国人民,尤其是青少年儿童的实际行动.由于政治经济不断介入奥运会,其教育价值的发挥困难重重.     

部分城市中小学贯彻体育新课标的调查分析

采用自编“《体育(与健康)课程标准》实验情况与效果调查”问卷,从总体评价、可行性、效果与成绩、需要与建议4个方面,对部分城市中、小学贯彻体育新课标的情况进行了调查分析。通过调查分析得出:中、小学坚持体育课程改革的大方向没有变,改革力度越来越强;引进现代教育教学思想取得了理念上的重大突破;用“健康第一”的思想来指导体育教学得到广大体育教师的普遍认可并逐渐为体育教师所接受。     

浙江中小学开展自卫防身学教育的可行性研究

自卫防身课程作为体育教学内容的一部分,在中小学校普及推广还是首次。通过实验性教学实践、调查访谈等方法,对相关问题进行了研究探讨。结果显示,自卫防身课受到中小学生欢迎,同时也得到了学生家长与学校教师的认同与支持,完全可以在中小学校普及推广自卫防身学教育。     

西部地区中小学体育教学现状调查

为了配合西部地区中小学制订新课程实施方案,加快推广新课程,建设具有西部特色的教材体系,推进体育教学改革,采用问卷调查法等对西部地区中小学体育教学现状进行了调查,并提出了针对性的对策建议,如满足西部地区中小学对教材的多样化需要、考虑学生对课程内容的喜欢程度、使“田径”教学游戏化、结合本校实际选择教学组织形式等。     

湖南省侗族地区中、小学体育师资队伍现状研究

通过问卷对湖南省侗族地区中、小学校的体育师资队伍现状进行了调查。结果显示:湖南省侗族地区中、小学体育教师数量有余、质量不足;工作量大、待遇低;教师资源配置城、乡失衡;教师的专业思想欠稳定;师资队伍管理科学化亟待加强。对策:振兴侗乡经济,改善体育教学条件;优化师资队伍结构;加强骨干教师队伍建设;依法治教,规范教师队伍管理;制订激励机制,创造教研氛围。     

北京中小学奥林匹克教育遗产研究

采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,从理念、组织管理和活动3个维度入手,对北京中小学奥林匹克教育遗产进行了全面地探讨分析,旨在为未来奥运会主办城市开展奥林匹克教育提供借鉴,更为重要的是,国际奥委会已决定将2014年第2届夏季青年奥林匹克运动会的承办权授予了中国南京市,由此北京中小学奥林匹克教育遗产为南京青奥会更有相当意义的启示和借鉴作用。     

对加强中小学体育教学中人文精神教育的思考

通过对人文精神的阐述,探究了体育与人文精神的关系,分析了人文精神在体育教学中的重要作用.在传统的体育教学中,人文素质贫乏,综合文化素质较低.因此,在进行新课程改革,实施素质教育和培养全面发展的人才时,体育课程教学中加强人文素质教育和人文精神的渗透,改变过去相对枯燥乏味的体育教学模式,建立新型的体育教育质量观是非常必要的.     

福州地区中等职业学校体育师资队伍现状研究

运用文献资料调研、调查、数理统计等方法,通过对福州地区中等职业学校体育师资的数量、年龄、学历、职称、科研及其目前在工作中遇到的问题进行调查,结果显示：福建省福州地区中等职业学校的体育师资队伍存在老中青比例不协调、职称结构不合理、教师学历有待提高;教师职后培训及继续教育的方式缺少途径;教师安心于本职工作的思想欠稳定;缺乏参与教学科研的手段和动因;工作量大、待遇低的状况未有较大的改变。建议：改善体育教学条件;优化师资队伍结构,重视激励机制,创造教研氛围。     

湘西地区乡镇中心小学体育教学现状的调查研究

通过对湘西地区62所乡镇小学的体育教学系统、教学过程等方面的现状调查分析，探索经济不发达的少数民族山区体育教学走出困境的有效途径，为湘西边远地区的学校体育工作提供参考。     

我国中小学体育教师继续教育的理念与现状分析

通过文献资料和理论分析等方法,对继续教育的概念,继续教育的理论基础进行分析,探讨了中小学体育教师继续教育的现状、目标与内容、时间与方式、考核与评估,并对发展中小学继续教育培训提出了6点建议,为促进中小学体育教师继续教育的良好实施提供了理论依据。     

对滨州市小学体育课武术项目开展情况的调查分析

文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,对山东省滨州市滨城区、惠民县、阳信县、无棣县、沾化县、博兴县、邹平县六县一区181所普通小学的武术教育状况进行调查研究。研究结果显示:作为国粹的中华武术在小学的开展很不乐观。学校对武术教学的重视程度不够;部分学校不仅没有增加武术教学内容,反而削减武术课程以增加跆拳道等其他武技项目。现阶段搞好小学武术教学需要从政府宣传、教师的培训、学生的引导和小学武术教学自身的改革等方面着手。