“鸦雀无声”和“万籁俱寂”

放学回到家,和往常一样,我快速地完成了作业,然后便拿出心爱的日记本,开始了我的"每日一记"。今天的"每日一记"我记的是语文课上发生的事,写好后,我按照妈妈的要求,来到她面前,将日记读给她听。一次,我问妈妈为什么要读自己写的文章。妈妈告诉我说:"好文章是改出来的,而修改文章最好的方法就是大声读。"于是,从那以后,我每次写完文章都要读给妈妈听。     

民族自尊心和荣誉感激励我战胜困难

倪以信是我国自己培养的第一位工学女博士。本刊1985年第3期曾刊登过她写的文章,1986年第4期“博士科研成果简介”也介绍过她。这里刊登的是她赴美进修回国后写的体会文章。文章朴实无华,感情真挚,充满了爱国主义精神。很值得广大研究生,尤其是留学研究生一读。     

美读·美思·美育——散文教学一得

散文是一朵流光溢彩的奇葩,它形象鲜明,感情浓烈,结构精巧,语言清新,富有诗情画意。她寓理于事,充满理趣;她寓情于事,以情动人,她是文学园里的奇珍。散文教学贵在美读,美思,美育。"美读"是获得文章美感的途径。它把无声的文字变为有声的语言,形成读者的主体思维,获得多方面的感性材料。如读《白杨礼赞》,就感受到清新俊     

林子大了

(一)林子,鸟。奶奶是从大山里走出来的,她没有什么文化,更别说读上一篇好文章。可是,她特别会讲故事,尤其是关于故乡那片林子的故事。     

谢然：我好想再遇见你

看文 在曹文轩看来 谢然这个孩子跟一般的少年写手不一样。读她的文字,我常常被感动,这是一种自然的感动。在谢然的文章里,处处可见她对人事的悲悯,处处可读到她少女情怀中美丽的感动。     

"博士"记

在网上看到一篇某女作家的文章,说她有一个同学,从小学一直到高中,都是那么聪明、活泼、可爱的一个女孩。他们一起考上大学,但各奔东西,再没见面,只是作家不断听别人说起,那个女生读硕士了,又读博士了,云云。不久前。作家终于在一次同学聚会上见到那位女博士。她迟迟不敢上去相认,不是畏     

在文字的道路上启程

读黄钰清同学的文章,感觉心灵顺畅而清朗,她的文字充满灵气又富有节奏感。我想,我是喜欢这类文字的．没有故作老成,也没有生硬说教。读她的文章,犹如漫步在清晨六点的小树林里,满是湿润的空气与青草的馥郁。文章里的青春气息,字里行间的思考,让我倍感清新。     

痴恋冰心

曾经有那么一段时间，着实对冰心着了迷，到处找她的作品来读，也读别人写她的文章。这段日子起于偶然间读到的《繁星》中的一首诗，至今还记得很清楚。     

特别关注之案例三 非要读名著不可吗? 还我阅读的快乐

我很崇拜妈妈,她是个记者,经常在报刊上读到她的文章。也许读书是她工作的一部分吧,她对我读什么书、怎么读书特别在意,有时甚至很霸道.从识字第一天起,她就对我说:     

走进课堂：倾听教师与学生的声音——实验教材（双册）听课札记

之一:不提问,怎么读呢一年级下册《月亮的心愿》是篇文质兼美的文章,字里行间透着深深的情,浓浓的爱,这种情感是通过亲和自然的语言文字缓缓传递给我们的。这类文章的教学是需要好好地读,美美地读,才能读出作者融在文中的情与爱。前几天听了一位老师执教此课,她的提问引起了我的思考,现摘取一片断如下:     

哦，我的中学生活

骨灰级的“米粉儿”们对夏贝这个名字一定不陌生了,她从小学到高中一直都是《小读者》的忠实读者,并成为小读者当中一颗闪耀的星星。现在,她已经读高中了,紧张的高中生活带给她什么新的感受？让我们从她的文章里寻找答案吧!     

“上大学”和“读大学”有区别

北京大学教授陈平原在浙江大学演讲时认为,上大学和读大学是有区别的。上大学只是指拿到了录取通知书、走进了大学校门而已,而读大学则是把大学当作一本厚厚的书来读,读出她的历史,读出她的传统,读出她的文化,读出她的精神,读出她的风骨和品位。     

教育,切不可“目中无人”

曾看过一篇小文章,题目是《苏珊的帽子》,讲的是一个俊俏、可爱的小女孩苏珊,当她读一年级的时候,小小的身体里竟长了肿瘤。经过三个月的化疗,她的头发全掉光了,一个亮亮的脑袋对于一个七岁的女孩是残酷的,她发愁以后的学习生活。在苏珊返校上课前,苏珊的     

清水出芙蓉 天然去雕饰

正初见陈思贝,一个白净秀气、文雅端庄的女生,给人的印象是个羞怯的、不爱说话的孩子。然而待她开口,你会发现她口才极好,脸上表情生动,灵气十足,真正是"静若处子,动若脱兔"。而读了她的文章,你更会击节赞叹,无论是散文,还是诗歌,或是杂文,她都有感而发,信手拈来,游刃有余。她的文字简练,文笔优美,     

雨季泪痕

每次读有关初恋的文章,雪总有一种怦然心动的感觉。她幻想着自己也有一段浪漫的初恋。然而雨季的过早来临,毫无防备的她留下的只是脸上的泪痕……     

不做"三只手"——读《我的脸红了》有感

①读了《我的脸红了》(一文)后,我深受 启发。 ②文章讲了这样一件事:学校要组织一次 "故事演讲会",(班主任决定在班里先赛一 次,)要求每个同学写一篇故事。可是周蕾不会 写故事,她就抄了一篇名叫(题为)《改邪归正 的三只手》的文章。③在班里比赛那天,老师让 周蕾演讲时,她说完故事的标题后,(没有讲她     

用心开启孩子的心灵之门

若干年前的一节作文讲评课上，刚接班不久的一位而立之年的男老师，带着莫名其妙的表情拿起一本作文用慷慨激昂的语气读起来，一个女孩儿激动自豪的听着，那可是她的文章啊，可有些地方怎么删去了，更改了？正迷茫间，老师把读完的文章放在一边，又得意洋洋地拿起另一本读起来。是的，这完全是她的文章了，更细腻、更多一些，可刚才……还没等想完，便见老师面带厌烦地把只念了一段的作文往讲台上一扔，叹道：“咳，怎么一样，没意思……”     

这种母爱伟大吗?——读《每一朵花都有盛开的理由》有感

在《读者》月刊上,我看到了一篇题目叫《每一朵花都有盛开的理由》的文章,便细细读起来。文章的大意是这样的:一位母亲,她有一个活泼可爱的女儿,还有一群正在准备中考的学生,     

凄美的挽歌——《花环》解读

读了这首《花环》 ,你有什么感受 ?也许 ,初读时 ,你会感到她很美 ,很有诗的韵味 ,却又感到不大好理解。因为 ,她不是那种一看就懂 ,一览无余的“白话”诗 ,也不是那种谁读了也不知所云、拒人千里的晦涩诗 ,而是以她特有的美、特有的韵味吸引你 ,使你不由得不产生进一步靠拢她、拥抱她的热切愿望。于是 ,再读、三读 ,边读边想 ,读了再想 ,便像嚼橄榄一样 ,慢慢嚼出味道、读出她的蕴含来。这正是一首耐读的好诗吸引读者一再赏读、吟诵、索解、领悟的艺术魅力所在。这是一首悼念一位不幸夭亡的农家少女的诗 ,是安放在她的小坟上的花环。一般作…     

神奇的读书器

我奶奶不识字,但她很喜欢看报纸。不看别的,就看插图,如果她觉得插图很有意思,她就会叫我给她读文章。所以我每个星期六回家,总会看到奶奶积攒了一叠报纸在等着我。我觉