在教育叙事中凝练出实践智慧——回应《被激起来的耳光》

一、冲突发生的原因 1.选择教育学生的场合不当 "我拿着这检讨书到教室里去找他."教师的这一行为看似和后面发生的事情没有什么联系,但是仔细想想,在教室中谈论检讨书的事情,这件事情就被公开化了,成了大家都知道的事情.     

让教师在教育事件中成长

提起教育事件,我们总是联想到教育领域中发生的大事情,其实这样理解也没有什么不妥之处,可是教育中发生的小事情是不是也应该归为教育事件呢?这还要从什么是教育事件谈起"。事件"一词在《汉语大辞典》中的解释是事项、事情、历史上或社会上已经发生的大事情。从这个解释中,我们可以看出小事情也是事件的一种。在教育领域中有很多小事情,如果这些小事情不及时处理就会变成大事情,并非大的事情是     

在教育叙事中凝练出实践智慧——回应《被激起来的耳光》

一、冲突发生的原因 1．选择教育学生的场合不当 “我拿着这检讨书到教室里去找他。”教师的这一行为看似和后面发生的事情没有什么联系,但是仔细想想,在教室中谈论检讨书的事情,这件事情就被公开化了,成了大家都知道的事情。小李的感受会怎样呢？从这个细节可以看出,教师没有考虑过在教育学生的场合是否适宜。在全班学生的众目睽睽下,     

转学

终于有一天,儿子告诉我,发生在许多中学生身上的事情,也发生在他身上了,这是转学的主要原因。接着他又告诉我,自己会处理好这件事情的,并明确要求我不要告诉他爸爸。     

甘珀森法则:一切皆有可能,一切皆无可能

二战期间,一位不太有名的英国科学家甘珀森在《变革的时代》杂志上发表了一篇文章,提出了自己经过多年研究而总结出来的反概率理论.这条理论的核心内容是:概率具有矛盾的一面,即越有可能发生的事情并不一定能够发生,越不可能发生的事情却有可能发生.后来人们把他的这一理论称之为甘珀森法则. 甘珀森法则告诉我们:在这个世界上,什么事情都可能发生,什么事情也都可能不发生,因此,没有任何事情是绝对的、必然的.面对任何事情,我们都不能盲目乐观,也不能灰心丧气.     

怎样写一个好故事

我们人类是动物，动物的生活从一开始就是动态的，要生活就会有活动，要活动就总会有事情发生。所谓的“事情”就是顺着时间顺序发生的一个又一个的事件。我们生活中天天都发生着各种各样的事情，但事情与故事不同，可事情很容易变成故事。老师在教室里表扬了一个同学，你当时在教室亲耳聆听，这是一件事情。但当你一转身离     

智慧——处事之本

今天上帝没有站在我这一边,但我觉得金牌丢了就丢了吧,人生道路上还有很多更重要的事情,我现在能做的就是等待好运。事情都是好和坏交替的,所以我觉得今天发生了这样糟糕的事情,以后一定会有好事发生的,呵呵。     

学生告老师“反革命”事件及其教训

《有同学告我是"反革命"》的帖子曾经引起网友热议。这种事情发生在21世纪的中国,并且发生在中国的大学里,太让人匪夷所思了。从这件事情上需要总结的教训很多。     

《罗盛教》课文分析及教学建议

五年制小语第五册9课《罗盛教》是一篇讲读课文。该文记叙了志愿军战士罗盛教为救朝鲜儿童崔(王莹)而英勇牺牲的事迹。重点写了罗盛教三次钻入水中救朝鲜儿童的经过。学习这篇课文,使学生初步理解按事情发展先后顺序记一件事的写法。教学中,教师要紧扣“按事情发展顺序”这一重点训练项目。按事情的“发生→经过→结果”这样一个事情发展先后顺序,全文可分为三段: 第一段(第一自然段),写一个朝鲜儿童在滑冰时冰破落水。这一段交代了事情发生的时间、地点、人物,重点写了事情发生的原因。第二段(第二、三、四自然段),写罗盛教三次钻入水中救朝鲜儿童而牺牲的经过。这段是本课教学     

计分牌怎么失灵了

1976年7月,第21届夏季奥运会发生了一件奇怪的事情。这件事情虽小,关系重大,迫使奥运会主办方开始考虑重新设计比赛计分牌的问题。     

把事情写得有条有理

记事作文的目的,就是用文字把事情的经过写出来,让别人一起来分享。因此,写记事作文一定要注意叙事清楚。1.把事情写清楚把事情写清楚,首先要写清楚事情的几个要素,即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)。在写作上,这称为记事作文的四要素(或六要素)。生活中的每一件事,无论大小,都发生在一定的时间、一定的环境(地点)里,还有一定的人物参加,并且事情的发生都有其发生的原因、经过和结果。按这些要素把事情的来龙去脉有条有理地告诉读者,读者才能对这件事留下完整的印象。     

谁的责任

这是我看到的一个真实的故事,也可以说是一件很小的事情。可是,作为一个在教育战线上工作近二十年的教师,这件事情发生以后,我的内心却久久不能平静。     

我们能控制自己的命运吗？——罗特的控制点实验

一、引言我们能控制自己的命运吗？当某种好事发生在你身上时,你认为这是实至名归还是运气所致？当某种不好的事情发生时,你会觉得这是自己的责任还是把它归结于命运？换句话说,就是你认为事情的结果与自己的行为有关系吗？     

人生

许多事物凑在一起,碰巧又发生在一个人身上,这就叫人生.在一个人身上要发生多少事,是说不清的;最奇妙的是,你永远不知道下面要发生什么事情,而事情一俟过去,便已成为定局.     

不怕火的手帕

那一天,在镇中心医院里发生了一件奇怪的事情。大嘴豆探长知道这件事情的时候,已经是午后三点钟了,正是他最喜欢的午后茶点时间。     

小兔子得救了

火眼金睛 1.这是在什么时候，在什么地方？ 2.图上有什么动物？它们之间发生了什么事情？ 3．小兔子是怎样得救的？ 妙语连珠 根据中间的画面，想象事情发生的原因和结果，可以用图表示，也可以用简单的话描述。     

课改实验区《概率》计算解析

一、简单概率的计算生活中,有些事情是一定会发生的,也有些事情是一定不会发生的,这些事情都是确定事情,但是,有些事情是可能会发生的就是事情的可能性。同学们通过摸球、玩转盘对事情发生的可能性有了初步认识,能直观地感悟可能性的大小,概率就是对事情发生可能性的大小用来直观描述。因此我们必须学会简单概率的计算。     

《三只蝈蝈》(六年制五册)

全文按事情的发展顺序写,根据三年级训练“言之有序”这一特点,可采用“顺接式”进行教学。第一段交代了人物:小东和小牛。事情发生在一次上学的路上,他们发现种在路旁的一棵向日葵折了。这里的“发现”和“折”是中心词语,指出了事情的起因。第二段是事情的发展,面对以上这一情     

第一次做售货员

习作要求:在生活中,有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。注意把事情的经过写清楚,把得到的启示说明白。     

作文材料的积累与选择

目前,作文依然是令学生头痛的一件事。究其原因,一是缺乏材料的积累,无啥可写。二是不会选材,写作没有明确的方向。因此,要解决这个问题,老师必须注重这方面的引导。一、材料的积累1.引导学生做生活的有心人,常观察,多思考,勤记录一是指导学生多观察,处处留心生活中发生的事件和现象,了解事情发生的时间、地点、人物、环境等。二是指导学生多思考。事情的发生总是有原因的,要引导学生探明事情发生的