浅析情景教学法在商务英语教学中的应用

本文从分析介绍情景教学法入手,结合商务英语课程的特色,探讨了在该类课程教学过程中实施情景教学法的可行性,并对如何开展教学活动提出笔者的建议。     

浅析情景教学法在商务英语教学中的应用

在商务英语教学中,教师根据一定的教学目标和教学内容,设计真实合理的商务情景,可以有效地帮助缺乏商务工作经验的学生掌握一定的商务英语知识,并培养相关的商务英语语言技能。在此过程中,学生在教师的启发、组织和指导下,借助图片、视频、角色扮演和小组讨论等手段完成学习任务,达成教学目标。     

情景教学法在高职商务英语教学中的应用

情紧教学法帮助学生提高了他们的理解能力、表达能力、合作能力及自主学习的能力，完成知识的构建过程，克服了商务英语课长期以来一直存在的枯燥、难懂等问题。当然，情景教学模式在商务英语教学实践当中存在着一定的问题和局限性。我们将把情景教学法所暴露出来的不足作为研究课题，结合高职学生的学习现状和特点，在教学实践中不断摸索、改进和提高，以期在商务英语教学中取得新的突破。     

浅探情景教学法在商务英语教学中的应用

在商务英语教学中,情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的应用能力。结合商务英语专业的要求和商务英语教学的特点,文章阐述了情景教学法在商务英语教学中的具体应用,指出了情景教学法在相关教学中的意义及其注意事项。     

情景驱动型商务英语教学法

本文探讨了情景驱动型商务英语教学法的理念建立和定义构成,具体解析了该教学法的实施步骤和应用策略。文章为商务英语的课堂教学提出了新的可行性方案和建设性建议,以期培养出兼具有全球视野和领导能力素质的复合型人才,对商务英语专业本科建设有积极推动和指导作用。     

项目教学法在商务英语课程中的应用研究

目前,商务英语课程面临的主要问题是课程教学质量不理想,学生综合职业能力不强.针对这一问题,文章论述了课题组在重构课程框架、重组教学内容、整合班级学生的基础上构建基于项目教学法的商务英语课程教学模式,并在教学中进行了实践.实践表明,该模式能在一定程度上提高学生职业综合能力.     

论情景教学法在高职院校商务英语口语教学中的应用

商务英语口语课程具体较强的综合实用性,鉴于高职院校培养人才的目标,采取有效实用的教学方法以提高商务英语口语教学效果已成为教师、学者不断探索的话题。笔者以实际的教学经验,试从情景教学法的内涵及特点、情景教学法在商务英语口语教学中的应用、情景教学法在商务英语口语教学中的应用原则三个方面,阐述情景教学法在商务英语口语教学中是一种行之效的实用教学方法。     

试论情景教学法在商务英语课堂上的应用

语言一旦脱离了使用环境,就会失去生存的活力;反之,有了这个环境,语言的运用就会淋漓尽致.文章通过对语言在情景中的运用分析和探究,指出情景法的渗透是商务英语课堂学习的有效方法.     

项目教学法在高职《商务英语口译》教学中的实践研究

项目教学法是一种以能力为本位的教学模式。在高职《商务英语口译》课程教学中应用项目教学法,需要注重项目与知识点的结合、重视项目小组人员的团队意识培养、强调教师指导和后期总结评估,以此提高《商务英语口译》课程教学效果,让学生的所学与所用更紧密结合起来,从而形成系统完整的职业能力。     

论交际教学法在商务英语课程中的应用

商务英语是一门实用性很强的课程,随着国际贸易的发展,其运用日益宽广。交际法在教学中注重培养学生的交际能力,已经成为一种教学趋势。交际法在商务英语教学中的运用主要有案例分析法、角色扮演法、模拟情景法、小组讨论法等交际教学法。     

情景教学法在桥梁施工课程中的应用

情景教学法就是把语言文字转化为模拟的场景进行的一种教学方式,情景教学法一般以情景或者案例为载体,将知识传授给学生。情景教学法以有生动、形象、将知识以实际情景的方式展现给学生。在桥梁施工课程中的情景教学多指以案例为载体的情景教学方式。     

商务英语口译课程与口译职业资格证书之对接研究

上海市英语中级口译岗位资格证书和全国外语翻译证书考试英语翻译证书(四级)是长三角企业认可度较高的证书。作者在充分研究上述两种职业资格证书考试大纲中有关听力、阅读、口语、口译和笔译等考核要求的基础上,提出商务英语口译课程教学情境、教学设计、教学方法、考核手段等方面的改革措施。     

浅谈情景教学法在国际商务英语课程中的应用

本文主要探讨情景教学法在高校国际商务英语课程中的应用。教师利用形象具体的教学工具,设计生动有趣的实际场景,鼓励学生组建自己的公司,并在＂模拟公司＂中开展各项商务活动。实践证明,该教学模式有利于激发学生的学习热情,培养学生的交际能力,提高学生的综合素质。     

情景教学法在商务英语写作教学中的应用

本文介绍了商务英语写作教学的现状,从情景教学法入手,提出了几种创设有效情景的途径,以及在创设情景时应遵守的原则。旨在使学生在轻松的学习环境中感受到成功地快乐,切实提高其商务英语写作能力。     

商务口译在商务英语专业课程设置中的作用

随着国际商务的进一步发展、世界经济融合的逐步深入,为适应这一趋势和市场针对商务英语人才的巨大需求,商务英语专业人才的培养显得越来越重要。本文拟从商务口译课程的开设具体情况出发,结合科学课程设置的要求和方法,针对《商务口译》这一已在商英学院开设多年的强实践性课程就其教学目标、教学内容、教学过程及相应问题进行总结,从而探讨商务英语专业学生培养质量和效率的方法。     

情景教学法在高校礼仪课程教学中的应用

＂社交礼仪＂是近年高校开设的一门新兴课程。针对这门课程知识容易理解,操作性、实用性强的特点,在教学中可采用情景教学方法。通过教师表演创设情景,多媒体教学模拟情景,学生角色扮演融入情景,案例分析导入情景等具体模式,调动学生的学习积极性与自主性,使学生通过参与和互动交流去体悟情景,并把这种体悟转化为真实情景中的实际运用能力,真正做到知礼仪、习礼、守礼、用礼。     

情景模拟教学法在商务课程中的应用

在商务课程中引进情景模拟教学法,通过设计情形、布置场景、课堂模拟演练来刺激学生的各种感官,激发学生的学习热情,提升学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,提高教学效果,为商务课程专业教学的创新发展提供正确的方向,以期提高高等学校商务课程教学水平。     

情景教学法在高校礼仪课程教学中的应用

"社交礼仪"是近年高校开设的一门新兴课程.针对这门课程知识容易理解,操作性、实用性强的特,最,在教学中可采用情景教学方法.通过教师表演创设情景,多媒体教学模拟情景,学生角色扮演融入情景,案例分析导入情景等具体模式,调动学生的学习积极性与自主性,使学生通过参与和互动交流去体悟情景,并把这种体悟转化为真实情景中的实际运用能力,真正做到知礼仪、习礼、守礼、用礼.     

案例教学法在商务英语课程教学中的应用研究

随着经济全球化的深入发展,社会对商务英语人才的需求量猛增,因此高校需要培养大量的商务英语人才来满足我国经济发展的需求。案例教学法不仅能丰富教学内容,还能让学生在真实的案例中学习专业知识,提高语言的表达与应用能力。现阶段的商务英语课程教学中还存在着教师能力不足、没有开展教学融合、对教学过程不够重视与评价方式单一的问题。要想解决这些问题,教师需要深入了解案例教学法,提高自身的能力,创新教学的形式,用更加多元化的方式开展商务英语课程教学,将学生培养成高素质的商务英语人才。