沉默不是金

节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈，说道：“请大家回答，这是什么？”场景１：一年级学生组。小学生们看了黑板上的圆圈之后，纷纷举起小手，抢着回答问题：“是个月亮！”“怎么是个月亮呢？”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！”“是个乒乓球！”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“不，这是老师的眼睛，发脾气啦！”场景２：初中生组。一个常考第一名的尖子学生，规规矩矩地带头举起了手。然后站起来指着黑板上的圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答的对吗？”同学们齐声回答：“对！”节目主持人又问：…     

让孩子们拥有强健的体魄——记波阳县五一小学特级体育教师任爱玉

操场上,收录机里播放着节奏明快、感情奔放的迪斯科音乐,一群穿着红色运动衫的孩子们和着乐曲,在一位中年女教师的带领下,整齐地做着由她自编的“准备活动操”,一个提腿,一个伸手,一招一式都既有体育之健,又融舞蹈之美。这位女教师就是波阳县近7千名中小学教师队伍中,唯一被评为特级教师的波阳县五一小学体育教师、共产党员任爱玉。 这位在教育战线整整耕耘了二十二年的“老体育”,谦逊地对笔者说:“党和人民授给我这么高的荣誉,我感到受之有愧。     

唯标准答案不利于培养学生的创造思维

我家对门是一个很有名气的幼儿园。有一天,我画了一个圆圈如“Ｏ”,问幼儿园的孩子：“这是什么？”孩子七嘴八舌地回答：“是太阳！”“是西瓜！”“是烧饼！”“是铁环！”“是鸡蛋！”“是足球！”“是乒乓球！”“是脸上的小酒窝！”“是小镜子！”“是大铃铛！”“是圆月！”“是圆洞！”“是老师的大眼睛！”…… 我随手又画了一条曲线,如“──—”,让孩子们回答：“这是什么？”孩子们又争着抢答：“是海上的波浪！”“像一条蛇！”“像一根绳子！”“像长城！”“像海燕的翅膀！”“像驼峰！”“像一条带子！”“像一条弯弯的…     

雕塑美好的心灵——记萍乡师范附小特级教师王全纲

雕塑家,凭着一把刻刀,能雕刻出许许多多栩栩如生的艺术作品,震憾人们的心灵,给人以美的享受。 作为一名小学思想品德课的特级教师,王全纲凭着对青少年一代健康成长的高度责任感和丰富的学识、娴熟的教学方法,在三尺讲台上,精心雕塑着下一代的美好心灵,谱写了一曲曲“育人”的乐章。 (一) 1990年秋,省教委在分宜县举行全省小学思想品德优质课观摩会。 只见一位个子不高、精神饱满的中年教师健步走上讲台,语调中蕴含着亲切的感情:“同学们,这节课我们讲‘在集体中讲民主’”。这位教师,就是王全纲。 “在集体中讲民主”这     

发挥农村优势 向小学生进行科学启蒙教育

湖南省衡阳县汇水乡盘石小学是一所山区农村小学,仅有8名教师,一至五年级五个教学班,常年在校学生200名左右。这所学校在抓好课堂教学的同时,围绕农副业生产,开展课外科技活动,对小学生进行科学启蒙教育,先后开展34项科学实验,已有20项取得成果。该校近十年来,多次被评为省、地(市)、县教育工作先进单位和“全国优秀青少年科技活动先进集体”。     

创新 呼唤开放性作业——思想品德教学作业设计环节探究

案例：一位初中一年级的教师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业供学生选择完成：（1）请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天,学生就围住教师汇报作业的情况。到后来,孩子们说：“老师您再给我们布置新的作业吧！”     

浦江观潮催人急——四川省优秀乡村教师赴上海观光考察纪行

8月1日下午,成都双流国际机场。晴空万里,艳阳高照。一架波音757飞机载着80名来自我省21个地、市、州的优秀乡村教师,呼啸着冲上蓝天,飞向我国改革开放的前沿——上海。望云海引发万千思绪飞机在一万多米的高空飞行。机舱里,老师们望着窗外翻滚的云海,欢笑着,议论着,此刻他们的心情是多么地不平静啊!来自通江县什字乡韩家院小学的张瑞英老师更是思绪万千。这位1964年下乡的     

敢立涛头弄大潮——记哈尔滨市兴华小学校校长高殊

哈尔滨市兴华小学校校长高殊从一名优秀教师成长为骨干校长,在23年的教育生涯里,倾注了她的满腔热情和对教育事业的执著追求与无私奉献。看看她所获得的荣誉,人们就会发现,这位步入中年的女校长的履历里发生了怎样的传奇:省优秀教师、省现代园丁、省小学数学最佳教师、省首批优秀骨干教师、哈尔滨市功勋教师、哈尔滨市职业道德模范、市三八红旗手、市优秀教师、市优秀班主任、市德育先进个人、市报告杯“百优十佳”教师、区首届“十佳教师”…… 高殊同志业务精湛、勇于创新,在区、市小教系统享有很高声望,曾先后参加“教法学法同步阅读整     

心灵的感动

每当我披着金色的霞光，踏着晨露走向学校的时候，每当我夹着书本，轻盈如雀地走上讲台的时候，每当我温和如水，静心聆听孩子们的无序呢喃的时候，我的心灵总是难以平静：我为孩子们每一天的成长而快乐着，我为孩子们每一天的快乐而感动着。“老师，我能行！”“老师，看我的！”“老师，有我呢！”每一声呼唤都是力量在召唤！每一声呐喊都是自信在飞扬！花朵灿烂吗？怎比得上一颗颗健康的心灵！“春天的手拿着一把钥匙，把小河的冰门打开了，小河唱起了快乐的歌。”“彩虹是七条音节线，弹奏着天上的音乐。”鸟儿自由吗？怎比得上插了翅膀…     

"你我是一样的人"

《教师之友》编辑部: 18岁那年,我成了一名小学语文教师。如愿以偿的我,喜欢校园的静谧与欢腾;喜欢和孩子们一起嬉戏;喜欢在夕阳西下的时候,品味即将过去的一天;喜欢在学期末的最后一课,向孩子们致谢,同时享受他们的笑容和感激。这是“我的教室”,沉醉其间,我体验着教育的快乐,享受着春风化雨的收获。     

法制教育花满枝头——记湘潭市和平小学

在繁华的湘潭市中心 ,坐落着风景优美的雨湖公园 ;在风景优美的雨湖公园之畔 ,偎依着一所孩子们健康成长的乐园 ,她就是湘潭市和平小学。一提起和平小学 ,湘潭市教委的负责同志禁不住竖起了大拇指 :“这可是咱们湘潭法制教育的特色学校！”的确 ,近几年来该校为做好青少年法制教育这篇大文章 ,下了不少功夫 ,取得了骄人的成绩 :学校连续五年被湘潭市教委授予“教育系统普法、依法治教先进单位” ;１９９８年 ,省普法依法治理领导小组还在这里挂上了全省小学唯一一块“普法依法治理示范单位”的牌匾呢！由于受“应试教育”不良倾向的影响 ,近…     

让小学英语课真正地“活”起来

小学,作为英语教学的起始阶段,教师承担着如何“启蒙”、如何带领学生“入门”的重任。作为一名小学英语教师,我经常在想,究竟什么样的课堂才能真正吸引孩子们的注意力,让孩子们爱上英语。通过近两年的教学实践中,结合其他教师的建议,我把保持课堂活力,营造自由和谐的课堂气氛作为小学阶段的英语教学目标。     

好一派山花烂漫--喜看萍乡湘东教研工作新气象

教案里的“小尾巴”——开展教学反思制度湘东区中小学教师的教案后长出了一截“小尾巴”——教学后记。这些文字真实地再现课堂的亮点与反思,凝聚着教师的心血。这是该区推行课例研究、教学反思制度带来的变化之一。全区以市、区校本教研基地为辐射,逐步推广,做到每个教师有教     

科学称呼学生的八条原则

几年前,笔者参加一个全国性的研讨会,会上一位小学语文特级教师的课得到与会者的高度评价。应该说这节课较好地体现了新课改的理念和要求,然而这位教师整节课都用“孩子”、“孩子们”、“这位孩子”称呼学生的做法引起了笔者的注意。之后,在三四年的时问里笔者一直对教师如何称呼学生这一问题进行分析研究。期间听了大量中小学教师的课,     

一次意外的收获

户外活动时,空中忽然飞过一架飞机,“快看飞机!”、“飞机!老师!”、“飞机、飞机”……孩子们兴奋地叫着、跳着,还追随着飞机从院子的东边一直跑到最南端的楼后面……飞机飞走了,孩子们依然饶有兴致地谈论着有关飞机的话题.“我上北京看过飞机”,“我爸爸给我买了新飞机(玩具)”,“那回我姑姑是坐飞机回来的”,“我会折纸飞机”,“我也会,我折的飞机飞得可高了”,“我折的飞机飞得快,像火箭”……看到孩子们热火朝天的讨论,我灵机一动,何不开展一次以“飞机”为主题的活动,既能调动孩子们的兴趣,又完成了幼儿园主题活动的任务,何乐而不为呢?     

给孩子们一点自由

每天午饭后,孩子们会集体玩一些游戏,我要求他们统一坐在一个大圆圈里,不许大声吵闹,不许脱离我的视线,如果你问我为什么,我会理直气壮地说:“为了孩子们的安全!”一次偶然的发现,改变了我的看法。阴雨绵绵的天气终于放晴了,太阳出来觉得格外暖洋洋,孩子们连续几天在走廊上搭积木、折纸,似乎早已有些不耐烦了,趁着晴好的天气,赶紧搬着椅子,到操场上空旷的地方享受美好的阳光。当我走到操场上,发现孩子们三个一群,五个一伙围在不同的地方。我说:“来来来,让我们在太阳下围个圆圈听故事吧。”可孩子们好像正在忙活,谁也不理我,我一个人好像在…     

我象孩子盼“六一”那样……

我是一名中年教师,还没有体会到过“教师节”的滋味。因此,我象小孩子盼过“六一”儿童节那样,盼望着第一个“教师节”的来临。从第一次听到孩子们亲切地向我问候“老师好”那天起,至今已经二十三个年头     

永葆童心与爱心

“老师,和我们组玩一次吧！”“该和我们组玩了！”孩子们争着、吵着,一双双小手拉扯着我的衣襟。“别着急,今天老师要和每个组的小朋友玩上一遍。”“噢,太棒了！”孩子们高兴得跳了起来。就这样,每每玩完一次游戏,我都会大汗淋漓,心跳不已。然而,当我看到那一张张纯真的笑脸,那一双双跳跃着欣喜的目光时,我就会忘记劳累,心中充满欣慰,仿佛自己拥有了生活中最美好的东西。 有时孩子们对老师会寄予比对父母更多的希望,教师要用童心和爱心去满足孩子们的需要,教师的每     

从体育活动《小马过河》看幼儿主体性的发挥

【镜头回放】大班体育活动“小马过河”开始了,教师T戴着大马头饰说：“孩子们,我是马妈妈,你们做我的小马宝宝,好不好？”幼儿答道：“好。”接着,教师T发给每名孩子一个小马头饰。有的孩子自己戴上了。有的孩子的头饰圈太松或者太紧,需要调换。等孩子们都戴好头饰后,教师T说：“小马们,让我们排好队出发吧!”教师T在队伍前面左手“拉缰绳”、右手“扬鞭子”,学起了马跑。孩子们跟着他,围着圆圈跑了起来。由于幼儿多、场地不够大（圆圈直径5米～6米）,有的小马想快跑,但是跑不开;有的小马头饰掉了下来去捡头饰．后面的小马涌了上来,混乱出现了……     

当全世界都说不

美国著名牧师亨利·沃德·比彻在上小学时,有一堂课令他终身难忘。老师点名要他在全班同学面前背诵课文,但是他刚背了几句,老师就厉声喊道：“错！”他连忙从头再来,老师再次吼道：“不对！“于是他羞愧地住了口。老师又点了另一个男生的名,他刚背了几句,老师也喊道：“错！”但是这位男生没有理会,毫不停顿地一直背了下去。