疏导留守学生厌学心理的方法

留守学生是中国特殊的社会教育环境下的特有产物,因为父母双方或一方在外打工,无心也无力关爱孩子,这些孩子缺乏来自父母的关怀和教育。留守学生极易产生厌学心理,这给教师的教学带来巨大的挑战。在教学中,教师担任着孩子父母和教师双重角色,给留守学生更多的关爱和教导,使他们厌学的心理回归本位。     

厌学型学生心理疏导

在教育教学中,老师们常常会发现这样的现象:学生脾气秉性相近,或兴趣爱好相投;或思想观点一致,或人生目标相同;或着装打扮一样,这种自由而又较固定的自主组合的群体我们常常称之为非正式组织。从心理学角度讲,非正式组织易导致厌学症,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学     

农村初中学生厌学心理成因及对策

初中阶段的知识学习难度高,学生学习压力增大,部分学生产生畏难情绪,甚至厌学。本文分析了农村初中学生厌学心理成因及对策,以供参考。     

农村初中学生厌学心理成因及对策

<正>问卷调查结果显示,在某些农村初中,有厌学行为的学生比例为54.6%。分析其原因、探讨其对策是教育工作者义不容辞的责任。一、农村初中学生厌学心理现状在当下农村初中,有一部分学生不能较好地适应学校生活,消极对待学习、逃避学习。从心理学角度说,厌学心理是指学生消极对待学习活动的行为的心理反应,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习、行为上主动逃离学习。二、农村初中学生厌学心理成因     

农村初中学生厌学心理成因及对策

农村初中生厌学相当严重。其厌学心理成因主要有：家庭教育的弱化和缺失;社会不良因素的影响;小学阶段教育存在的诸多不利因素;教材、教师教法和对学生评价机制等方面存在的问题。要解决这些问题,对策主要有：重视家庭教育,从小培养良好习惯,教材要改革,教法要有创新。     

农村中学生厌学心理形成和疏导

本文探讨农村中学生厌学心理形成的四个阶段,并提出解决学生厌学心理应遵循的三个原则及实际措施.     

浅析如何疏导农村中学生厌学心理

目前农村中学生经常出现厌学的现象,这不利于农村学校教育的发展。造成学生厌学的因素有很多,探讨了农村中学生厌学心理的形成以及疏导,希望能够为相关工作者提供借鉴。     

农村中学生厌学心理形成和疏导

本文探讨农村中学生厌学心理形成的四个阶段,并提出解决学生厌学心理应遵循的三个原则及实际措施。     

农村初中学生英语厌学心理的改善措施

文章首先对农村初中学生英语厌学心理的产生原因进行了分析,然后提出了农村初中学生英语厌学心理的改善措施,包括借助信息技术创造英语应用学习环境;树立生本理念,营造英语课堂教学氛围两个方面。     

初中学生厌学心理分析

<正>中学阶段是一个人性格形成的关键时期,也是学习知识的黄金时期。尤其是初中学生,他们正处于思想幼稚期和心理叛逆期,以线性思维为主,从众心理比较严重,有很强的模仿性,容易偏激,常想自己独立、自己做主。但由于知识、阅历、体质等方面因素的缺陷,再加上世界观、价值观和人生观尚未定型,所以他们往往具有一定的依赖性。如果学生初中阶段的教育、引导不到位,家庭关爱不够,个人意志不坚强,自信心不足,就会产生严重的厌学     

农村初中学生厌学的心理成因与对策

当前在商品经济冲击下,农村中学普通存在学生厌学问题,而初中学生表现得尤为突出,直接影响了教育质量的提高和义务教育的实施,必须引起教育界乃至全社会的关注。 学生厌学,就是学生对学校学习生活不能满足自己需要而产生的一种不满意的厌烦情绪感。心理学研究表明,情感是人们对客观事物是否符合人们需要而产生的内心体验,它跟需要有密切的关系。心理需要直接决定着情感发展,而情感则是需要的内涵动力。符合需要则会产生肯定的情感,推动认识的前进,从而形成愈强烈更高层次的需要。否则,就会产生否定情感障碍认识,抑制情感。如果学习生活不能满足学生的生理、兴趣、精神等需要,或者学生的求知、创造欲望与学校学习不吻合时,便会出现学习和需要之间的平衡危机,若处理不当,就不能较好地发挥情感的动力作用,使学生的学习欲望减弱,造成学习意志和信念损伤,从而产生厌学的情感,久而久之就会造成流生。 为了摸清农村初中学生厌学情况及心理成因,寻找对策,笔者对云和县M中学初中三届学生进行了全面调查。被调查学生526人,其中初一186人,初二172人,初三168人。调查结果如下:     

技校学生厌学心理剖析及疏导

针对技校生厌学情绪严重这一问题,本文探讨了造成技校生厌学情绪的主要原因和疏导方法.     

农村初中学生厌学探究

当前．农村初中学生普遍存在厌学心理．这是农村中学造成学生流失的主要原因。我所在学校是一所相对薄弱的农村学校。学校的生源比较差．学生的知识基础比较薄弱．学校的学习氛围不好,学生厌学情绪比较浓。笔者从下面二个办面来分析：     

农村初中学生厌学探微

农村初中学生厌学是一个不可忽视的问题,由此造成辍学率升高,班级管理难度增大,甚至整体教育质量下滑的后果。如何找到厌学的原因,进而采取有效措施加以防治,以促进班级整体教育质量提高,我这里谈些初浅的认识,希望起到抛砖引玉的作用。厌学原因之一:从小不爱学习,对学习缺乏激     

再谈初中学生厌学心理

厌学症是青少年最为常见的心理疾病之一,消极对待学习,会造成学生不求上进的消极心态,并将影响学生一生的可持续发展.学生厌学的表现和形成原因是多种多样的.解决学生厌学问题应以预防为主,强制矫正为辅.教师应帮助学生学会学习,家长应加强家校联合,对学生学习中的问题及时沟通,及时疏导.     

西北农村初中学生厌学心理原因分析及对策

西北农村初中学生颇为严重的厌学心理．已成为西北农村深入“普九”和全面推行素质教育的制约因素。本文就学生厌学心理形成的根源及其应采取的相关对策做粗浅探索，以求教于方家。     

农村初中学生厌学成因探究

目前,农村初中学生的厌学现象十分严重,什么原因导致了厌学现象的产生？这一问题已成为农村教育工作者刻不容缓的研究课题。笔者有幸参与了中国教育学会“十二五”科研规划重点子课题《农村初中学生厌学的成因与对策研究》的研究工作,经过一年来的调查研究,笔者认为造成农村初中学生厌学的原因是多方面的。下面从学生、家庭、学校和社会四个方...     

农村初中学生厌学现象探究

近年来,党和国家对农村教育十分重视,出台了一系列重大政策支持农村教育:农村教师工资的转移支付,保证了农村教师工资按时足额发放;免除义务教育阶段农村学生的学杂费、课本费、寄宿费等,确保了农村学生不因家庭贫困而辍学;对