都是时间惹的祸

在《动量》一章的教学中,笔者注意到如下两道习题,学生出现错误较多,争议也特别大.归结起来,应该说都是时间惹的祸.此种类型的错误出现,也恰恰反映出相关知识在学习时应该重视的地方.下面做一详尽分析,请指正.在动量定理的拓展习题中,题1如下:题1 水平拉力 F_1和 F_2分别作用于静止在水     

培养建模意识,发展学生创新思维

<正>《普通高中数学教学大纲》指出:要切实培养学生解决实际问题的能力,要求增强应用数学的意识,能初步运用数学模型解决实际问题。数学建模把各种知识综合应用于解决实际问题中,是培养和提高学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力的途径之一。所以,开展数学建模活动,才能有效地培养学生的解决问题能力,提高学生的综合素质。     

新课程教材高中数学建模模块的比较研究

<正>一、问题的提出在生活、生产、科学和技术问题的研究中,我们常常会看到数学的许多应用.数学就在我们身边,她是我们思考和解决问题的工具.数学建模将一个用文字语言叙述的问题,根据其实际意义抽象为一个纯粹的数学问题,化归为一个数学模型来解决.其本质是建     

将数学建模思想融入中学数学教学

近几十年我国大中小学数学教育的改革表明,加强教学中数学建模思想和能力的培养是帮助学生培养解决问题能力的一种非常有效的方式.它既是应试教育的有力武器,也是素质教育的有效模式,在中学数学教学中融入数学建模思想可谓一举多得. 一、数学建模对学生综合素质的作用 1.提高学生分析问题、解决问题的能力.数学建模的第一步是训练学生的抽象概括能力.学生需对问题中的有效信息进行抽象概括并用自己的语言重组后表达出来,这就锻炼了学生的抽象概括能力;其次,数学建模能锻炼学生的分析综合能力、想象力和洞察力.     

高中数学建模分析

数学建模通过"从实际情境中抽象出数学问题,求解数学模型,回到现实中进行检验,必要时修改模型使之更切合实际"这一过程,促使学生围绕实际问题查阅资料、收集信息、整理加工、获取新知识,从而拓宽学生的知识面和能力.数学建模将各种知识综合应用于解决实际问题中,是培养和提高学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力的必备手段之一,是改善学生学习方式的突破口.因此有计划地开展数学建模活动,将有效地培养学生的能力,提高学生的综合素质.     

数学建模能力培养的方法

在数学教学过程中注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,发展学生的创新意识和应用意识,提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力,进一步发展学生的数学实践能力显得至关重要。我结合自己的教学实践谈谈体会。一、数学建模能力培养的意义所谓数学模型,就是指对于现实世界的某一特定的研究对象,     

重视建模过程 渗透建模思想——《正比例的应用》教学启示

[问题的提出]1.三(4)班订了12份少年科技报,用了360元。四(5)班订该报用了480元,订了多少份?2.用同样的砖铺地,铺18平方米要用618块砖。如果铺24平方米,要用多少块砖?在正比例应用的教学中,     

数学建模及其教学设想

<正>数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,在它产生和发展的历史长河中,一直是和各种各样的应用问题紧密相关的.数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑的严密性、结论的明确性和体系的完整性,而且在于它应用的广泛性.自进入21世纪的知识经     

浅谈培养学生的数学建模能力

数学模型(mathematical model)是对某种事物系统的主要特征、主要关系的抽象,是对客观事物的空间形式和数量关系的一个近似的反映.我们在解决实际问题时,常常要把现实的问题转化为数学问题,然后建立合适的数学模型,通过探求数学问题的解决,达到解决问题的目的.因此,数学建模的能力     

数学建模教学与学生能力的培养

本文着重从定义教学的角度提出了体现数学建模思想的可行性教学案例。探索了如何寓数学建模思想于数学课堂教学之中。阐述了数学建模对学生能力的培养。     

将烦恼挂起来

我雇了一个工人帮我修理一座旧农舍。第一天,他的车胎没气了,结果一个小时没干成活;他的电钻没法使了;他那老掉牙的卡车也发动不了了。当我开车送他回家对,他坐在那儿纹丝不动,沉默不语。     

谈谈影响化学学习效果的几点因素

从几方面分析了影响中学生化学学习效果的因素,并针对此提出了解决的方法和对策.     

将烦恼挂起来

我雇了一个水暖工帮我整修旧农庄里的住宅。第一天的活刚干了个大概齐,他的车胎没气了,结果有一小时没法干活;他的电钻没法使了;他那老掉牙的卡车也发动不着了。我开车送他回家时,他坐在那儿纹丝不动,沉默不语。     

丰田背后二三事

丰田到底怎么啦? 其实也不是太大的问题.至少不是工程、机械,甚至是质量的问题.如果你像丰田那样能生产出高品质的汽车,你就可以在全球汽车行业中高速前进.尽管汽车已经是人们所熟悉的机械设备,但它也是非常复杂的东西.     

Private Troubles and Public Issues

This paper describes a course for clinical social work students which presumes social work's core commitment to work at the psychosocial interface, but addresses this commitment using the conceptual tools of social constructionism. The course is based on socia constructionist interests in the social and historical construction of professional knowledge; the value of multiple lenses to understanding any clinical phenomenon; and the inclusion of the position of the subject in the disciplined examination of any theory. We look at the social construction and location of commonly encountered psychiatric diagnoses; at the same time, we use these tools to examine the construction of the professional identities of the course participants.     

职业价值观不良是大学毕业生就业难的根本原因

大学毕业生就业难问题已成为全社会关注的热点。本文从“大学生就业难”与“大学生人才数量相对不足”这一矛盾现象的分析入手,指出“职业价值观不良”是导致大学生就业难的根本原因。因此,要解决这一问题,必须加强大学生的职业价值观教育。     

丰田背后二三事

丰田到底怎么啦？ 其实也不是太大的问题。至少不是工程、机械,甚至是质量的问题。如果你像丰田那样能生产出高品质的汽车,你就可以在全球汽车行业中高速前进。尽管汽车已经是人们所熟悉的机械设备,但它也是非常复杂的东西。     

伽达默尔诠释学理论的困境分析

对伽达默尔诠释学理论中的关键环节及概念间难以调和的内在矛盾进行分析，不难发现其诠释学困境的根源在于：片面继承了（存在与时间)中此在日常层面上所展开的理解与解释的生存论内容．跳过此在本真生存论环节及时间性的分析，而直接转向以本解释和对话交流为特征的存在之历史发生领域的描述．这一跳跃必然使诠释学各环节失去内在的统一性根基。     

走出“假性”繁荣——浅论我国教学模式理念的模糊性及对策

在我国教学理论与实践中,“教学模式”给人一种“繁荣”的印象,但当我们真正要去梳理教学模式理论框架时,我们就会发现,原来我们看到的只是教学模式的“假性”繁荣现象。实际上,我国教学模式理念存在着很大的模糊性,这体现为:理论层面上,概念理解莫衷一是;实践层面上,实施取向无所适从。我们应从教学模式的价值和地位、教学模式概念的内涵和外延、教学模式的实施取向实现教学模式理念的统一,从而使我国教学模式能够真正发挥好理论与实践的桥梁作用。     

大学生创业存在的问题及对策研究

创业已成为经济发展的重要引擎,由于大学生创业意识不强、综合素质不高、创业资金不足、高校对于创业的重视程度等综合原因,大学生创业成功率极低,相关部门可从提高高校创业教育、毕业生素质,扩大政府优惠政策及加大资金扶持力度等方面入手,提高大学生创业的质量和效益。