我国研究生教育发展面临的挑战与对策

正我国研究生教育自1978年恢复招生后不断改革和发展,现已取得了巨大的成绩。根据《中国学位与研究生教育发展战略报告(2002—2010年)》提出的目标,到2010年要达到在学的全日制和非全日制硕士研究生120万人、博士研究生15万人,如今由于近些年我国博士生扩张速度过快,到2004年已有在学博士生165,610人,提前6年就超过了这一目标,到2013年在学硕士生的规模达到1,719,818人,也顺利完成了硕     

我国研究生扩招后面临的问题及对策

列出了研究生扩招基本情况，分析了研究生扩招后面临问题，提出了保证研究生教育质量的一些措施。     

研究生教育战略转型期的挑战与思考

我国研究生教育在近10年来实现了跨越式发展,到2010年,全国在学研究生已达140.5万人,其中博士生24.6万人,成为名副其实的研究生培养大国。面向创新型国家建设,我们要从研究生教育大国迈向研究生教育强国,必须实现从扩张规模向提高质量、从单一模式向结构多样化、从重知识传授到以能力为本的战略性转型。当前,研究生教育转型过程中面临着五个方面的严峻挑战。     

新时期研究生基层党支部建设面临的挑战与对策

近年来研究生招生规模不断扩大,现代文化的多元异质性等现实情况,对研究生的思想和价值观冲击很大,部分研究生政治信仰迷茫、入党动机不纯、党员先锋模范意识淡漠、组织生活参与热情不高。研究生基层支部工作面临着组织、教育、管理的新挑战。强化思想政治教育、加强组织建设、创新支部组织生活方式等,是新时期研究生党支部建设应对挑战的策略。     

我国研究生教育规模扩张的发展失衡与应对

我国研究生自2000年扩招以来,经过二十年的发展,我国研究生教育的规模和质量都发生了质的飞跃。随着我国研究生不断扩招,我国研究生教育已经进入到扩规模、稳速度、重质量的规模化发展阶段。在研究生规模持续扩张的背景下,我国高校研究生教育也面临各种发展失衡。面对这些现实问题,高校应当从以下四个方面应对:严控生源质量,把好研究生准入门槛;调整培养方案,提升研究生培养质量;建设导师队伍,构建师资队伍建设机制;完善分流制度,提高研究生毕业标准。     

我国研究生教育面临的问题及对策

当今综合国力的竞争归根到底是人才的竞争.知识经济时代科学技术的迅猛发展为研究生教育赋予了新的内涵.但随着研究生招生规模连年扩大,研究生教育存在的诸多问题也日益凸现.通过对目前研究生教育存在问题的分析,探讨研究生教育管理制度的完善措施,具有重要的现实指导意义.     

新世纪美国研究生教育面临的挑战及其对策

新世纪以来,美国研究生教育发展迅速,在规模与质量上保持了世界领先地位,但是也遇到了一系列问题和挑战.美国政府、民间组织、大学和企业等多方合作,颁布并制定了相应的法案和计划,采取了具体的措施以应对和解决这些问题.     

新形势下我国研究生教育的现状与对策

自1978年恢复研究生教育以来,我国研究生教育取得了举世瞩目的成就：研究生教育规模不断扩大、教育结构逐渐优化、教育管理水平日益提高、教育体系不断完善。大批研究生的学成毕业为我国经济建设、科技发展等各项事业输送了急需的高层次人才。然而,近年来,随着市场经济发展的需要,过去的培养模式所存在的弊端与不足随之暴露出来,从而对研究生的素质与能力提出了新的更高的要求。     

研究生教育中的导学关系：影响因素与对策构建

在探讨研究生培养质量提升的语境下,以“导学关系”为核心研究对象,基于研究生导师的视角,结合与资深导师、朋辈交流探讨以及个人指导研究生的切身体悟,围绕“如何构建良好的导学关系”展开探究。首先揭示了良好的导学关系呈现出“导师提供引导支持到师生共同探索创造”的共性形态,并指出良好导学关系的形成受师生个体因素和研究生培养环境因素的多重影响,在此基础上,基于研究生培养实践中良好导学关系的范例和个人体会总结了师生个体层面的导学经验和措施,最终立足完善培养环境,从建立健全研究生培养机制角度对构建良好导学关系提出了具体建议。     

我国研究生教育发展的支撑条件与环境分析

本文在调查的基础上,就我国研究生教育的师资条件、课程设置、制度环境、学术氛围以及辅助条件等支撑条件和环境进行了具体分析。研究发现：近年来我国研究生教育总体条件和环境在不断改善,但导师队伍的学历结构整体依旧偏低、学源结构还不够合理、前沿科研成果还未能及时成为研究生课程内容;培养机制还缺乏弹性;在研究生教育经费和辅助支撑条件方面,和前些年比,就平均水平而言基本没有改善,和发达国家比,我国高校R＆D经费不仅绝对数少,而且占整个R＆D经费的比例也很低,很难支撑如此大规模的研究生教育,尤其是非重点高校,很难基于现有科研项目和条件训练出具备合格科研能力和综合素养的研究生。     

论WTO对我国研究生教育的挑战与应对策略

我国加入WTO在经济、教育等领域产生了巨大的影响，WTO同样对我国研究生教育提出了巨大的挑战。我国现行研究生教育存在数量不足与质量滑坡、培养模式落后以及专业结构不合理等严重问题，不适应新的环境，必须采取数量与质量协调发展、改变人才培养模式和优化结构等措施来应对WTO的挑战。     

高等教育学硕士研究生培养面临的困惑及对策研究

高等教育学硕士研究生教育迅速发展,但也面临许多困惑,如培养目标模糊;研究生教育质量下降;导师水平有待提高;学术浮躁;就业难等.本文就这些内客进行研究,找出问题并提出相应对策.     

科研机构研究生教育面临的困境与对策建议

科研机构在建国初期和改革开放初期,为我国研究生教育事业做出重要贡献。随着我国高等教育从精英化到大众化转变,高校的研究生教育发展规模实现了跨越式发展。然而科研机构研究生教育规模在相对逐年减少。从内外部因素分析科研机构研究生教育现状、存在的主要问题与面临的发展困境。从国家教育主管部门、科研机构、科研机构的研究生教育单位三个层面,就科研机构如何理顺内部管理机制,发挥特色优势,获得外部支持,提高研究生教育质量提出建议。     

研究生教育国际化与研究生培养质量提高

针对我国研究生教育国际化的发展现状和面临的一些问题,通过分析研究生教育国际化与研究生培养质量的关系,提出了通过研究生教育国际化提高研究生培养质量的措施方法,介绍了北京航空航天大学在研究生教育国际化方面所做的一些努力。     

我国研究生教育的问题、对策建议——“我国研究生教育的问题、对策研讨会”会议综述

2013年5月11日下午,北京师范大学中国教育政策研究院"我国研究生教育的问题、对策研讨会"在政策院会议室召开。全国人大常委、国家督学、中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟教授,北京大学教育与人类发展系主任陈洪捷教授,清华大学教育研究院副院长袁本涛教授,北京师范大学教育经济研究所所长、政策院教育财政政策研究中心主任杜育红教授,北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存教授,高等教育研究所副所长洪成文教授、研究生院副院长张弛,中国教育政策研究院院长助理薛二勇副教授等参加了政策研讨会。会议由庞丽娟教授主持。与会专家就     

21世纪的研究生教育与培养

研究生的培养与教育是造就高层次人才的主要渠道。如何提高我们国家研究生的培养质量是一个值得特别关注和研究的重要课题。把握招生质量,发挥导师作用,转变教育观念,改革教学模式,建立质量监控体系,进行制度创新,是新世纪研究生教育和培养的关键。     

浅析我国研究生教育中存在的问题

我国研究生培养质量的下降已引起了全社会的关注．研究生的培养质量是由研究生考试录取、导师指导、系统课程的学习、论文写作与评审、答辩等具体环节的实施效果决定的．本文分析了研究生培养各个环节中存在的问题,并提出了相应的解决对策。     

发达国家专业型研究生教育的发展与挑战

分析了近二三十年来英、美等发达国家专业型研究生教育发展的推动因素及其不同于传统学术型研究生教育的特征.指出专业型研究生教育虽然更贴近市场、政府、学生和学科发展的需求,但也面临着质量保障不够完善,与学术型研究生教育相比吸引力不足等挑战.