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王耀威 《山西教育(综合版)》1996,(6)
办好职业中学的有益探索阳泉郊区职业中学校长王耀威我校是区政府主办、区教委和区乡镇局等经济部门联办,融教育教学、科研示范、技术推广、信息咨询、生产经营和人才培养培训多种功能为一体的综合性职业技术学校。自1987年建校以来,由于坚持了正确的办学方向,学校... 相似文献
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通过各种媒体特别是网络媒体的竞相报道,“麻辣教师”们在课堂上的个性化教学方式和“麻辣语录”逐渐为更多的人们所了解。“麻辣教师”现象引起了一些教育界人士的关注,当然也引发了一些争议。这些“麻辣教师”未来会怎样发展?“麻辣教师”现象会给基础教育领域带来怎样的影响? 相似文献
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新航职业高中开设机械、电子、电工和焊接专业,学制三年。除专业外,学校根据现有的技术设备和教师的专业技能与特长,能者为师,另开设了家电、计算机、珠算、缝纫、工艺制 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(8):142-143
为了让国家级实验教学示范中心的作用发挥到理想状态,湖北省各高校在规范实验教学内容、创新实验教学体系、优化实验队伍结构等方面进行了积极的探索和改革,取得了令人可喜的成绩和经验。但在建设和发展的过程中也存在一些问题,建议制定国家级实验教学示范中心建设发展规划,加快实验教学示范中心的信息化平台建设,建立实验教学与理论教学同等待遇的长效机制,从而规范和完善实验教学体系,促进高校实验教学示范中心健康、有序、快速发展。 相似文献
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刘涛 《中国小学语文教学论坛》1981,(5)
上海华东师大一附中陆继椿同志倡导的《分类集中分阶段进行语言训练》(以下简称《训练》),自一九七八年秋开始进行试验以来的两年半时间内,全国各省市已有七十几所学校在运用这套教材,进行同样的试验。这是一种非常可贵的试验,也是一种十分有益的探索。徐特立同志早在建国前就指出,语文课长期没解决“知识的全面性和计划性”问题。所谓“全面 相似文献
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山东省从1985年开始在稳定完善家庭联产承包责任制的同时,实行统分结合的双层经营,建立农业社会化服务体系,为家庭联产承包责任制注入了新的活力。十几年来农村经济的发展充分证明:以家庭经营为基础的统分结合、联产承包责任制完全适应我国现阶段农村生产力发展水平,能够极大地激发和调动广大农民生产的积极性和创造力,推动农村商品经济的发展。但是,同任何新生事物一样,在其运行过程中,必然会遇到新的情况和问题,主要表现是:第一,随着农村社会生产力和商品经济的发展,农民的生产经营活动越来越社会化、专业化、商品化,这就要求突破家庭经营的范围,使之在更广阔的领 相似文献
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姚文虎 《云南教育(高教版)》2000,(3)
从教育实践出发 ,通过对不同实习组织形式的对比分析 ,阐述了建立相对稳定的师范教育实习基地对全面提高教育实习质量的重要性 ,并且提出了实习基地建设的基本思路 相似文献
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根据教育发展的趋势和钟祥市教育的现状,钟祥师范学校在全市中等职业学校布局调整中同钟祥卫校、钟祥财校合并,实现优势互补、资源共享,办学规模得到空前壮大。如何把握这一发展契机,全面提高办学效益和办学水平?我们以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针,以学校后勤服务社会化改革为载体, 相似文献
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根据教育发展的趋势和钟祥市教育的现状 ,1999年 4月 ,钟祥师范学校在全市中等职业学校布局调整中 ,同钟祥卫校、钟祥财校合并 ,优势互补、资源共享 ,办学规模空前壮大。学校以《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》为指针 ,以学校后勤服务社会化改革为载体 ,大胆剥离学校后勤服务系统 ,大力发展教育产业 ,形成了“校企分开 ,两权分离 ,市场驱动 ,全面推进”的运行机制 ,从而改善了后勤服务的质量 ,极大地减轻了学校的经济负担 ,使学校、学生和后勤服务人员都得到了实惠 ,产生了良好的经济效益和社会效益 ,探索出了一… 相似文献
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新余市位于江西中部,是江西省最小的设区市,辖一县四区,总面积3178平方公里,人口113.26万.多年来,新余市委、市政府始终坚持把职业教育摆在优先发展的战略地位.历经20多年的发展,新余职业教育从无到有,从小到大,从大到强,成功探索出一条政府主导、社会办学、自我积累、滚动发展的办学之路.目前,全市有各级各类职业教育机构53所,其中民办高职3所,公办高职1所,万人以上规模的职业院校4所;在校学生9.34万人,生源来自全国除港澳台以外的所有省市;累计为社会培养技能型人才30余万人. 相似文献
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随着九年义务教育的全面普及和全面实现免费,国民受教育的权利得到最基本保障。“后普九时代”义务教育如何依靠政策手段保障均衡发展,如何从对量的关注转向对质的关注,如何满足人民群众特别是教育相对落后地区群众对优质教育的强烈渴求,成为各级政府和教育行政部门需要认真研究的重要课题。近年来,咸宁市咸安区抢抓机遇,改革创新,结合实际, 相似文献
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介绍了青岛市高中化学学科开展区域教研的一些做法:从市区向区县扩展,开展"大集备"活动;从"大策略研究"向"小问题解决"延伸,开展主题教研活动。 相似文献