怎样教儿童识字(续完)

三、结合识字教学贯彻思想政治教育识字是一、二年级阅读教学的重点,但不是一、二年级阅读教学的唯一内容。教师在教儿童认识字词,掌握字词的同时,还得适当进行思想政治教育。一、二年级的教材,具有一定的思想政治教育内容。这些课文,有的是进行爱国主义教育的教材,可以用来激发儿童热爱祖国,热爱社主义,热爱人民领袖的思想感情,帮助他们认清方向,初步树立正确观点;有的是自然科学知识的教材,可以用来指导儿童观察自然,认识自然,懂得事物的发展、变化,使他们初步建立辩证唯物主义世界观的基础;有的是关于学校、家庭和劳动的教材,可以用来教育儿童爱学校、爱家庭、爱劳动,在集体生活中,团结友爱,遵守纪律,培养他们共产主义道德品质。教师要善于发掘教材里的这些思想政治内容,通过有效的教学方法,让儿童既有所知,又有所感。     

怎样教儿童识字

我們接到民小教师来信,他們談到教語文有困难。这里仅就低年級語文教学的主要问题——識字教学,提出:低年級为什么要以識字教学为重点,怎样进行識字教学,怎样通过識字教学对儿童进行思想教育等問題,与教师們研究。我們欢迎大家继续提供問题和介紹自己的经验。     

怎样教儿童识字

识字,是学习文化的第一关。识了字,才能读书、写东西。怎样使学生识得快、记得牢、会运用呢?我想以省编耕读小学语文课本为例,谈谈自己在识字教学方面的初步体会,和耕读小学的教师同志们共同研究。一、教好看图识字看图识字,儿童看了图就能识字,也了解了它的义。儿童是欢迎看图识字的。看图识字中,有些字音和儿童口语中的不一致,如“日”,平常叫作“太阳”,“足”     

我是怎样教中学英语的(续)

二、指导学生开展尝试活动只停留于机械模仿,而不会独立思考,这是学生学习英语的重要障碍.那么,怎样才能充分发挥学生的主动作用,改变以在那种被动的、单纯听讲的学习方法呢?我的做法是,在讲授的同时,辅之以尝试指导.我在讲高中《英语》第一册The Footprint一文中thePresent Participle时,我先将the Present Participle的形式通过表格板书于黑板上:     

怎样教好学生识字

1.利用图文识字。教师准备好图片,在出示图画的同时,出示生字、生词,让学生既认识图片,又认识生字、生词。例如:出示一幅图,提问学生:图上画的是什么?学生回答完毕,教师马上出示图片的名称,这样学生借助图片认识了生字、词,长期下去,学生也会有收集图片的习惯,通过收集图片,也认识了许多生字。     

浅谈集中识字教学(续)

三、集中识字遵循了语言规律集中识字在一定时间内要脱离课文教生字,这样能否体现语言规律,能否培养学生的语言表达能力呢?其实,集中识字同样要根据语言规律进行教学。集中识字是肯定音、形、义三结合的,在教字音、字形时,必然要讲解字义。要讲字义,就离不开词,要讲解字词就要说话。所以不论是看图识字,还是基本字带字、偏旁部首带字、形声字和同音字归类的方法教识字,都是通过词的出现教识字的。看图识字,识字就是认识新词,因为每幅图画都反映一定的事物或一定的活动,用     

教初入学儿童识字

拼昔字母教学结束以后,便是看图识字。开头两页的教材是“人手口大小’“一二三四五六七八九十”。我考虑到算术课上已经教儿童认过一到十的阿拉伯字,而且一到十各字字形较简单,就决定先教“一二三四五六七八九十”,再教“人手口大小”. 在教“六七八九十”前,儿童已学会了“丶一(?)丿(?)(?)(?)”等基本笔划和“一二三四五”五个汉字。上课开始,我用生字卡片组织儿童复习“一二三四五”。先是大家—起拼音读字,再单读汉字,然后叫儿童看着卡片上的汉字复习字形。如“一二三”叫儿童说出各是几横;“四五”两字叫儿童唱笔顺.接着指名两个儿童上黑板默写“四、三、五’,要其它儿童注意字形和笔顺是否正确。默写以后,进行评讲,以提高儿童判断书写是否正确的能力和加深儿童对字形结构的印象。如我指     

小学识字教学——小学语文教学大纲(草案)学习笔记(一续)

识字教学是小学语文科的一项重要工作。说它重要,有两个原因。第一,识字是阅读的基础。阅读就是凭借书面语言来吸收知识,接受文化。文字是记录语言的工具,不识字就不能理解书面语言,就不能达到吸收知识,接受文化的目的。小学语文科的教学活动,一开头就要解决识字这个任务。识字教学的工作进行得好,儿童识字的程度,就量说,有足够运用的数量,就质说,识字识得相当巩固。那么,阅读教学就能顺利地进行。反之,识字教学进行得不好,儿童识字不多,无论阅读什么,处处都碰见生字这个拦路虎,而且识得不巩固,识过就忘,熟字也变成生字。那么,阅读教学就不能顺利地进行。     

怎样在语言教学中教识字

小学语文教学大纲草案指出：“第一、二学年虽然以识字为重点,但并不是孤立地教识字,而是要在语言的教学中教识字。”     

我是怎样教农民识字的

我是1984年担任扫盲班教师的,至今已经任教两年了。在这两年中,我教完了《农民识字歌》、《农民识字课本》两册书,共有课文101篇。我所带的班现已有90％的学员能够熟练地朗读课文,写一般的书信和便条。在县上组织的验收考试中,全班21名学员,合格的18名,在石嘴山市组织的抽查验收中,全班参考11名学员,全部合格。我们全队的非文盲率也达到了90.7％。这些成绩的取得是不容易的。 扫盲班开学时,我们首先组织全体学员学习有关扫盲工作的材料,如县工农教育委员会关于“农民教育奖罚制度”和乡党委发的“农民教育补充规定”等文件,对扫盲工作的意义进行了专题讨论。紧接着     

怎样考评教师工作(续)

处方: 期末对 教师整体素 质的考评 期末对教师整体素质进行的考评,可着重在以下四个方面: 一、师德修养 1.职业道德:包括是否热爱本职工作,有没有敬业的精神和认真负责的工作态度;是否有良好的修养水平,能不能在言行举止各方面做幼儿的     

归类识字(一) 教案

第一课时 一、导入新课。节假日,很多小朋友都会跟着爸爸妈妈出去旅游,那么,小朋友都去参观游览过哪些地方呢?今天老师想带小朋友们一起来看看我国几个著名的地方。 板书课题。 二、出示黄山图,学习字词。(用一个例子交给学习方法) 1.图上画了些什么?这是什么地方呢?拼拼读读: 2.师:这是我国一座名山,叫     

识字教学漫谈(一)

识字教学漫谈（一）□刘得斗一、识字是“初等教育的首要任务”识字是语文教学的一个永恒话题,从古至今,有不少专家、学者和教师都在不断地研究探讨这个问题,看来还会继续“话”下去。《人民教育》１９９７年第１～５期刊登介绍了２１种现代识字教学法,就是继承传统识...     

怎样教儿童使用中括号

“在做四則混合应用题的时候,如果需要改变先乘除后加減的运算順序,就要在算式里使用括号。儿童在初小里已学过小括号,这学期五年級教材中编排了小、中、大三种括号,因此,教学上应用常用的小括号引导出中、大两种括号,使儿童认识它們的形状和名称,并要学会使用中括号。在教学过程中,可以通过分析例題,分步列式和綜合列式两者进行对照。来闡明加括号的作用。例:飼养小組养了3只白鸡,5只黑鸡,上个月平均每只鸡下了22个蛋。他們选出28个送到展覽会,其余的分装在3个蓝子里。平均每蓝装多少     

怎样教“看图读拼音识字”

利用课文插图,让学生细看。如第一课的《香山红叶》,我就用火红的彩纸剪成一片片树叶,进行“一片一片一片”和“红叶满天”的演示。这样,给学生提供了直观形象,为学生理解句群的意思作了铺垫。由于化静为动,学生看得津津有味,说得头头是道。反复朗读韵文,让学生理解。首先把纯拼音句群抄在小黑板上,让学生自由读句群,给每个学生读的机会。一方面复习了汉语拼音,一方面培养了认读能力。然后,指名读,读后集体评议,教师范读,进行正音,指导读准确。之后,分小组读,同座交换读,选出朗读较好的上讲台读,让学生讨论评议是否读得准确、有感情。这样以…     

怎样编写中学地理教案(续)——第七讲 怎样写教学过程(一)

教案中的“教学过程”是教师设计一堂课的具体活动计划,它是教案的主体部分。在“教学过程”一栏中,不仅要体现教案其他各项,诸如教学目的、重点和难点、教学方法等所规定的原则和要求,而且还要紧密结合教材内容和学生的实际情况,安排出全课教学活动的具体步骤、内容和方式,使教师在教学中能做到“心中有数”,以保证教学的顺利进行并达到预期的教学目的。可见“教学过程”在教案中是非常重要的。由于教学活动的复杂性和教学方法的灵活性致使教学过程的     

我们应该怎样参加演讲比赛(续)

第三项准备工作，就是在万事俱备的时候，进行几次实战演习。模拟的实战作用可千万不可忽视。你可以对着镜子，最好是能看到全身的镜子，如正式上场那样讲一遍，自己便可以边讲边观察自己了。有不妥的地方即刻加以纠正、调整，精益求精。你必须从头到尾一点也不停顿，     

怎样指导学生吹笛子(续)

八、笛子的技巧和训练练习吹笛子,必须练习四个方面的基本功,即气功、嘴功、舌功和指功。气力不足,则笛声不能宽广、园润、饱满、浑厚;嘴唇无力,则音色干瘪,奏不出超高音,笛声不能高亢,不能清柔,不能自如控制变化强弱;舌头迟笨,必使笛音混浊、僵滞,不能奏出那有如“珠落玉盘”的顿音;指尖无力,则笛音乏弹性,没有华丽花巧的乐句,奏不出飓风般的速度。     

识字辨词漫笔(一)

1.“清明上河图”是什么图? 宋代思想家张载云:“于不疑处有疑,方是进矣。”学习和研究必须善于发疑,而且能在一般人习以为常不产生疑问的地方提出疑问,这才能发展、进步。     

怎样猜字谜(一)

猜字谜是一种有趣有益的文字游戏、智力游戏,它可以使我们的思维灵活敏捷。那么我们如何猜字谜呢?下面就介绍几种常见的猜字谜的方法。