初中数学教学与学生思维品质的培养

初中数学教学的主要目的：发展智力,培养能力。培养思维能力的关键是：提高思维品质的素养。主要有：思维敏捷性的培养;思维深刻性的培养;思维灵活性的培养;思维创造性的培养;思维批判性的培养;思维逻辑性的培养。     

指向思维品质提升的初中物理习题教学

物理试题评析贯穿于整个物理教学过程,是培养学生思维品质的重要途径。可以通过开展试题质疑,培养思维的批判性;编制变式试题,培养思维的灵活性;克服思维定势,培养思维的广阔性;解构剖析试题,培养思维的逻辑性;解答同类试题,培养思维的深刻性;限时解答试题,培养思维的敏捷性;解题讲题命题,培养思维的创造性。     

高中政治课教学中创造性思维培养初探

创造性思维是多种思维的综合表现。创造性思维的培养 ,主要是培养学生创造性思维品质和创造性思维方法。课堂教学的民主气氛是培养创造性思维的关键 ;发散思维的培养是重中之重 ;培养直觉思维 ,孕育灵感的萌芽 ;构建知识网络 ,重视横向思维 ;理论联系实际 ,积极开展第二课堂教学     

小学语文教学中学生思维能力的培养

本文从六个方面阐述了语文教学中对学生的思维创造力的培养:一是激发学生学习兴趣;二是培养思维敏锐力;三是培养思维流畅力;四是培养思维变通力;五是培养思维独创力;六是培养思维精进力。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——从课本例习题谈培养学生思维能力

本文对课本例、习题引申拓展,培养思维的广阔性;联想转化,培养思维的灵活性;特意解法,培养思维的批判性;标新立异,培养思维的创造性;由表及里,培养思维的深刻性．     

数学教学中创新思维的培养

数学是"思维的体操",在教学中:注重发展学生的观察力,是培养学生创造性思维的基础;提高学生的猜想能力,是培养学生创造性思维的关键;炼就学生的质疑思维能力,是培养学生创造性思维的重点;训练学生的统摄能力,是培养学生创造性思维的保证;注意培养发散思维,是培养学生创造性思维的重要环节;注意诱发学生的灵感,是培养学生创造性思维的突破口.     

培养学生创新思维的物理课堂教学策略

培养学生创新思维是造就创造型人才的前提。物理课堂教学中培养学生的创新思维应注意以下几个方面：引发联想,培养想象思维;注意变式训练,培养发散思维;重视知识经验,培养直觉思维;打破常规．培养求异思维。     

在英语绘本教学中培养思维品质

英文绘本故事内容生动,体裁多样,蕴含的寓意深刻,是培养学生思维品质的重要载体。在英语绘本教学中培养学生的思维品质,具体做法有:开展话题讨论,培养思维的批判性;挖掘情感因素,培养思维的深刻性;续编故事结局,培养思维的灵活性;设计思维导图,培养思维的逻辑性;开展创意写作,培养思维的创造性。     

在高中数学教学中进行创新教育的探讨

本文结合高中数学教学内容,提出了培养学生创新能力和创新思维的途径,即挖掘教材中的思想方法,培养学生创新思维;聚合思维与发散思维相结合,培养学生的创造性思维;重视“数形结合”,培养学生的形象思维;联想与猜想相结合,培养学生的直觉思维;突出解题过程,培养创新智力因素。     

地理作业开放式的尝试

在尝试开放式地理作业活动中培养学生的创新思维能力 ,是素质教育的需要。自编试题 ,培养思维和严谨性 ;自绘图象 ,培养思维的深刻性 ;一题多解 ,培养思维的发散性 ;搜集资料 ,培养思维的广阔性 ;开展调查 ,培养思维的探索性     

论习题教学与思维品质培养

习题教学对学生的思维品质的培养至关重要,在教学过程中要注重设计一题多解,培养思维的广阔性;设计一题多问,培养思维的渐进性;设计一题多变,培养思维的深刻性;设计一题多答,培养思维的创造性;设计一题多误,培养思维的批判性.从而培养学生的思维的品质.     

浅谈不等式教学中思维品质的培养

论述了培养中学生思维品质的重要性,并通过不等式教学阐述培养中学生思维品质的一些途径:引伸拓广条件,培养学生思维的发散性;透彻分析结论,培养学生思维的灵活性;加强辨析谬误,培养思维的深刻性;运用数形结合,培养思维的创造性。     

在阅读教学中培养学生的创造性思维

在阅读教学中培养学生的创造性思维,是语文教学改革中的一个重要课题。在小学语文课堂教学中要通过以下途径培养学生的创造性思维:精心设问,培养思维的敏锐性;鼓励质疑,培养思维的独立性;激发想象,培养思维的连动性;打破定势,培养思维的多向性。     

浅谈初中作文教学对学生思维品质的培养

初中作文教学要努力运用新课程的理念,着力培养学生的思维品质.要引导学生发掘主题,培养思维的深刻性;引导学生精心选材,培养思维的独创性;引导学生理清思路,培养思维的逻辑性;引导学生准确用词,培养思维的批判性;引导学生展开联想,培养思维的广阔性.     

论中学语文阅读教学中学生良好思维品质的培养

良好的思维品质包括敏捷思维、发散思维、逆向思维和创造性思维.良好的思维品质是有效进行学习活动的关键所在,是思维能力得以提高的决定因素.在良好思维品质培养过程中,我们做了以下尝试:宏观把握,整体认识,培养学生思维品质的整体性;纵深掘引,层递设问,揭示本质,培养学生思维品质的深刻性;加快节奏,增大容量,培养学生思维品质的敏捷性;层面转换,发散展开,培养学生思维品质的发散性;比较异同,导思,辨析,培养学生思维品质的比较性;逆向探究,求异求新,培养学生思维品质的逆向性;举一反三,触类旁通,培养学生思维品质的变通性.在教学中取到了较好的效果.     

在探索过程中培养学生思维能力

通过一题多解,培养求异思维;剖析习题结构,培养深刻思维;挖掘隐含条件,培养严密思维;注重逆向探求,培养敏捷思维。     

小学数学教学中培养思维品质摭谈

在小学数学教学中,应注重学生思维品质的培养。可从以下四方面入手:组织讨论,培养思维的批判性;一题多解,培养思维的灵活性;指导研究,培养思维的深刻性;设置障碍,培养思维的流畅性。     

培养和提高学生的数学思维品质

学会提出问题是培养和提高思维品质的基本前提;运用辨证统一的思想去分析问题、认识问题是培养和提高思维品质的重要保证;思维策略水平是培养和提高数学思维品质的关键;启迪创新意识,加强创新思维的训练是培养和提高数学思维品质的核心;解决问题的能力的不断提高是培养数学思维品质的硕果。     

概率统计教学对学生思维能力的培养

概率论与数理统计的研究对象是随机现象 ,在教学过程中 ,提高学生的综合思维能力应注重以下几个方面 :从具体到抽象 ,培养学生思维的抽象性 ;从抽象到具体 ,培养学生思维的创造性 ;注重一题多解 ,培养学生思维的发散性 ;归纳多题一解 ,培养学生思维的深刻性 ;启发逆向思维 ,培养学生思维的独创性 ;进行类比联想 ,培养学生思维的运动性。     

谈谈数学教学中培养学生创新思维的几种方法

新课程的理念已深入人心,但学生的创新思维意识还需培养,教师要注意在以下几个方面去培养学生:重视培养求异思维,培养学生的创新思维;重视培养想象力,培养学生的创新意识;注意批判性思维的运用,培养学生的创新方式;重视直觉思维训练,培养学生创新意识;大力开展研究性学习,培养学生数学的应用意识.