浅谈“让高中语文成为一种轻松愉快的精神享受”

高中语文是广义的,语文教学不能局限于课本,更不能生于课堂,长于课堂。必须加大传统文学著作的阅读,进行自我创作,必须关注社会热点,借助各种正能量的电视节目等完成语文学习,由循规蹈矩的接受变成一种轻松愉快的精神享受,使高中语文学习达到一种出神入化的境界!     

“贫困”也是一种隐私

公布受资助的贫困学生的名单,接受社会监督,这原本是一件好事。可是宿州市萧县扶贫办最近在网上公布一些贫困生信息,却引起了误解,并让被公布的贫困生直呼“接受不了”。原来,他们不仅公布了学生的身份信息,还将学生父母的姓名、银行卡号甚至是手机号码一同晒出来了。（9月14日中安在线）     

开设“情商课”是一种“课程依赖”

<正>从某种意义上说,学生的情商之所以低下,是由于这样造成的:学生处在现行的教育体制之中,被动地追求分数成绩,失去了应有的活动能力……一言以蔽之,学生的情商不是通过课堂学习教出来的,而是学生的个人秉性与现行的教育体制相结合的产     

开设“情商课”是一种“课程依赖”

从某种意义上,学生的情商之所以低下,恰是这样造成的：学生处在现行的教育体制之中,被动地追求分数成绩,失去了应有的活动时间,动手和社会交际的能力越来越差……一言以蔽之,学生的情商不是通过课堂学习“教”出来的,而是学生的个人秉性与现行的教育体制相结合的产物。靠开设“情商课”来提高学生的情商,实属缘木求鱼之举。     

北大不招“不孝子”是一种进步

今年北大在公布推荐生遴选条件时重点强调了道德品质,明确规定有下列情形者,不得被推荐：不孝敬父母;不关心他人,从未参与社会公益活动;有不良诚信记录;考试作弊、受到处分或有其他违法违纪违规行为。而正是第一项“不孝敬父母”引发了众多争议。网上形成了两股针锋相对的意见。（《扬子晚报》10月13日） 北大把“孝”作为选才的标准并非首创,在科举考试之前,人才选取主要考核的就是“孝廉”。     

“自主·探究”是一种美——谈语文教学中“自主·探究”理念的运用

本文试从理论的角度对其内涵的"美"作出了一己之探讨,认为自主探究是一种精神的自由,也就是语文的美,因而提出了"自主.探究"是一种美的主张。并指出语文之美是靠生命的主体心领神会的,而不是强行灌输或机械选择的。可见,自主探究是语文学习的必由之途。     

“自主&#183;探究”是一种美——谈语文教学中“自主&#183;探究”理念的运用

本文试从理论的角度对其内涵的“美“作出了一己之探讨,认为自主探究是一种精神的自由,也就是语文的美,因而提出了“自主.探究“是一种美的主张。并指出语文之美是靠生命的主体心领神会的,而不是强行灌输或机械选择的。可见,自主探究是语文学习的必由之途。     

“剑”是怎样铸成的——《铸剑》的另一种解读

《铸剑》是《故事新编》中作者自谓写得“较为认真”“只给铺排,没有改动”的一篇.它以奇绝瑰丽、悬念迭出的武侠风格而受到更多大众读者的喜欢,连一向对鲁迅作品颇多忌惮的青少年学生亦深为之折服,广东版高中语文教材更是把它选人了“成长如蜕”单元.遗憾的是,长期以来,该文本更多的是从政治和社会批判学的立场和角度被加以阐释,即弱者不屈不挠地向统治者复仇.     

科普是一种社会责任——访中国首个国际科普最高奖“卡林加奖”获得者李象益

11月24日,巴西里约热内卢的金色大厅里各国科学家济济一堂,第六届世界科学大会在此召开。中国自然科学博物馆协会名誉理事长、中国科技馆原馆长、北京市政府科普工作顾问、国际博协原执委,卡林加奖获得者李象益教授走向讲台,一句用葡萄牙语问候的＂晚上好!＂引发了全场集体回应。