如何培养学生的自主学习能力

在教学中,教师不仅仅只是教会学生知识,仅仅是"传授者",而更重要的是培养学生的自主学习能力。为此,文章从五个方面进行了阐述。     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

让学生在学习过程中自主学习,养成善思、多疑的好习惯,使我们的课堂真正完成教师和学生的双边活动。培养学生的自主学习能力要做到这几点：创设情境,激发学生自主学习的兴趣,努力增强知识的吸引力;培养学生自主学习的方法,提高自主学习的能力;教师努力做学生学习的引路人。     

自主创新及自主创新能力的辨识

 本文从“自主主体”、“自主成果”以及“自主程度”三方面解释了自主创新的内涵,给出了自主创新的系统框架,指出自主创新能力由自主创新投入能力、自主创新产出能力、自主创新运行能力和自主创新环境支撑力四部分构成,并论证了提升企业自主创新能力的可行性及存在的问题。     

地理课中如何培养学生的自主学习能力

作为一名地理教师,不仅仅使学生掌握教学大纲规定的基础知识和基本技能,更重要的是让学生学会独立探求、索取知识的方法。     

如何利用英语课堂教学培养学生终生学习的能力

学生终生学习的能力是多元化的，思维能力仍然是核心。在课堂教学中培养学生终生学习的能力，其关键在于培养学生的思维能力和思维品质。本文通过对英语课堂教学具体实践的观察、分析和研究；．提出了“多问为什么？”的做法，就是在平时的课堂教学中，对学生回答的问题多为什么。同时通过多种途径．让学生对教师课堂中讲述的内容。平时学习、生活中遇到的有关英语学习的问题多问为什么。这样既能培养学生思维能力，又能使学生养成一种问为什么的思维习惯，使学生的思维品质也得到锻炼。     

学生终身学习能力的培养

学习心理品质对学生的影响是显在的,教师在课堂上容易发现且较容易调控;社会心理品质对学生的影响是潜在的,较为深远的。科学知识可以重新学习,而良好的人格却很难学习。传统的教育观只重视显在的影响,而忽视了潜在的影响,教书育心,就是要求通过外语教学活动培养学生良好的心理品质,使外语教学成为提高学生心理素质的重要途径。     

如何利用英语课堂教学培养学生终生学习的能力

学生终生学习的能力是多元化的,思维能力仍然是核心。在课堂教学中培养学生终生学习的能力,其关键在于培养学生的思维能力和思维品质。本文通过对英语课堂教学具体实践的观察、分析和研究,提出了“多问为什么?”的做法,就是在平时的课堂教学中,对学生回答的问题多问为什么,同时通过多种途径,让学生对教师课堂中讲述的内容,平时学习、生活中遇到的有关英语学习的问题多问为什么。这样既能培养学生思维能力,又能使学生养成一种问为什么的思维习惯,使学生的思维品质也得到锻炼。     

体育教学中学生自主创新能力培养之我见

当今世界是一个信息爆炸的时代,信息翻新的浪潮一浪高过一浪,这就要求我们的教育教学应当以一种更为开放的胸怀,迎接新的信息时代,接纳新的信息时代,以信息的创新推动教育的创新,体育作为教育内容的一个不可或缺的组成部分,当然也需要创新。那么,如何紧密结合学生的身心发展特点,打造体育课的品牌特色?如何激发学生的内趋力,点燃学生学习体育的激情,使学生真正成为学习的主体,主动学习,身心都得到发展。为此,我在教学实践中探索了"自主创新"的教学方法。     

如何培养学生学习英语的良好习惯

物理学习是把课堂上所学的物理知识结合于实践,提高学生的综合能力,即发展了学生的智力因素,又有利于非智力因素的提高,全面地提高学生的综合素质。     

论大学英语教学中学生自主学习能力的培养

现代语言学研究表明：第二语言的习得是一个相当复杂的认识和发展过程,这就要求学习者必须积极主动地调控学习方法、策略等认识手段才能有效地习得外语。由此可见,外语学习要求学习者必须具备自主学习的能力。     

如何培养学生动手能力

“动手”能使抽钟象的知识具体化,是理解数学、寻找规律的桥梁。动手也就是让学生学会各途中操作,那么怎样才能培养学生的操作能力呢？     

如何培养学生的学习能力

在课堂教学中,注意要学生自觉的挖掘教材的内容,学生利用互助合作的方法,在看中学知识,在学中长知识,在互相的争论中历练自己。学会探索知识的能力,为提高解决问题和分析问题的能了打下基础。     

论体育教学中如何培养学生的创造能力

当今的社会已进入高科技的时代,科学技术日新月异,对人才的需求,尤其是具有非凡创造力人才的需求大大提高。本文采用文献资料法、访谈法,分析学生创新能力培养的方法和途径。在体育教学中有效地提高学生的创造能力可从以下方面:采用启发式教学;体育教学和训练中充分应用各种感觉信号,提高感觉系统机能能力;激发学生学习动机,促进创造性思维的培养;以多样化的教学来综合提高学生的创造性思维;因材施教,突出个性,培养学生个体的创造能力,以提高学生创新思维及求新求异的个性,从而培养学生的创造能力。     

如何培养学生的学习能力

在课堂教学中,注意要学生自觉的挖掘教材的内容,学生利用互助合作的方法,在看中学知识,在学中长知识,在互相的争论中历练自己。学会探索知识的能力,为提高解决问题和分析问题的能了打下基础。     

浅谈初中物理如何培养学生的自主学习能力

初中物理新课程指出教师应该是学生学习的组织者、引导者、合作者和研究者,所以我们的任务不仅是教学,更重要的是要创造一种宽松、和谐的课堂教学氛围,让初中生实现主动参与、主动探究、合作创新的新型自主化学习方式,真正让初中生动起来,这才是真正的新课程改革。     

浅谈学生自主学习能力的培养

针对如何培养学生自主学习的能力，本文提出了以下途径：①学会阅读——培养学生挖掘数学知识的能力；②学会注释——加深学生对知识的理解和掌握；③学会思考——提高学生的反思能力；④学会提问——培养学生的问题意识；⑤学会自我监控——发挥学生元认知的作用。     

论学生体育能力培养

能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一、协调配合的才能。体育能力作为一种特殊能力,它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体：这一综合体,在体育运动中表现出来,就是能顺利地、成功地完成一系列体育活动的实践。在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养学生体育能力,是适应现代社会的需要。     

浅谈如何培养学生的争论能力

通过学生之间的争论,可以培养学生的逻辑思维能力、推理能力、创新能力和交际能力,有效地锻炼学生的语言表达能力。在学校可以通过组织争论活动、写争论性文章以及学校现有的课程等途径培养学生的争论能力。     

浅谈如何培养学生自主管理班级的能力

班级的良好管理当中,除了要求班主任的努力工作外,没有什么比得上培养学生自主管理班级的能力的效果来得好。在本文中,我对低年级的学生尤其是一年级新生的自主管理班级能力的培养上,提出了自己的一些见解。