对胚胎工程中几个疑难问题的解释

在学习《现代生物科技专题》胚胎工程内容的过程中,学生常会遇到较多的疑难问题。基于此,针对胚胎工程中的精子获能培养液成分、胚胎的冷冻保存、母牛是否妊娠的检查及饲养层细胞的有关疑难问题做进一步的解释,以帮助学生有效突破学习难点。     

"胚胎分割及胚胎干细胞"教学设计

1教材分析 “胚胎分割及胚胎干细胞”是普通高中课程标准实验教科书人教版生物选修三“现代生物科技专题”中的内容。该内容属于专题三胚胎工程中第三节“胚胎工程的应用及前景”的第二课时。选修模块是为了满足学生多样化的需要而设计的,它有助于拓展学生的生物科技视野,增进学生对生物科技与社会关系的理解,提高学生的实践和探究能力。但鉴于教学内容的现代性与我校实验设备条件之间的矛盾,因此发展探究能力将比较多地集中在学习资料的收集分析、撰写专题综述、口头交流、讨论或辩论等方面,并辅以适量可行的调查或实验活动。     

“胚胎分割及胚胎干细胞”学案导学教学设计

1教材分析 “胚胎分割及胚胎干细胞”是普通高中课程标准实验教科书人教版生物选修三“现代生物科技专题”中的内容。该内容属于专题三胚胎工程中第三节“胚胎工程的应用及前景”的第2课时。选修模埂是为了满足学生多样化的需要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野，增进学生对生物科技与社会关系的理解，提高学生的实践和探究能力，鉴于教学内容的现代性与本校实验设备条件之间的矛盾，因此将此节课的能力培养比较多地集中在学习资料的收集分析、撰写专题综述、口头交流、讨论或辩论等方面，并辅以适量的、可行的调查或实验活动。     

现代生物科技考点例析

从近几年高考试题看,现代生物科技专题考查重点是基因工程、细胞工程及胚胎工程。其中基因工程主要考查基因工程操作步骤及操作工具,细胞工程主要考查动植物细胞培养、细胞融合、克隆技术及单克隆抗体制备,胚胎工程主要考查胚胎移植、胚胎分割及胚胎干细胞的相关知识。考查时,多选择与生产实践和当前科技发展前沿有关的素材,试题常以图形、新材料等为载体。有些试题出现跨工程的小综合,如基因工程、细胞工程与胚胎工程之间的综合考查。下面举例说明。例1(2012年上海卷)以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞,再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞克隆群,由此筛选出的单克隆杂交瘤细胞所产生的抗体     

浅析胚胎移植中母牛同期发情的处理方法——《现代生物科技专题》研究性学习综述报告

撰写示范性的专题综述报告,是向研究型教师发展的第一步,也是新课改对教师专业成长提出的新要求。该文适应《现代生物科技专题》中胚胎工程教学的需要,就牛胚胎移植中母牛同期发情的处理方法作了专题综述,旨在与学生交流共享,并引领学生开展研究性学习,为学生继续学习生物科学专业打好基础。     

胚胎工程

<正>1概述"胚胎工程"是在基因工程和细胞工程的基础上发展起来的一门新兴技术,是生物科技热点问题之一。分析近两年新课程高考试题不难发现,往往将本专题知识与减数分裂、遗传变异及细胞工程和基因工程等知识相联系进行考查。考查模式主要有3种:一是以新材料为命题背景,综合考查对基础知识的迁移能力;二是以"必修+选修"的形式考查学科内知识的综合应用;三是以胚胎工程的相关流程图为命题背景,考查对本专题基础理论的理解。     

为什么胚胎在-196℃条件下保存不会死亡——浅析胚胎冷冻保存的原理和方法

1问题提出人教版《现代生物科技专题》模块专题3"胚胎工程"P.77在描述胚胎移植的基本程序时提到,可以将胚胎"放入-196℃的液氮中保存"。学生和教师常常对此产生疑问:在-196℃的超低温条件下,胚胎细胞不会死亡吗?细胞内水分不会结冰吗?细胞内水分结冰后还能进行正常的新陈代谢吗?结冰发生反膨胀不会对细胞的结构造成损伤和破坏吗?要弄     

“胚胎工程”考点精析

"胚胎工程"是一门新兴技术,应用广泛。主要考点包括体内受精和早期胚胎发育、体外受精和早期胚胎培养、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞等。其中胚胎移植是高频考点,并且常与基因工程、克隆技术及其他胚胎工程技术相结合来考查胚胎移植的原理和操作方法。学生要在牢记和理解的基础上,进一步理解胚胎工程与其他工程的联系,通过综合性试题训练提高知识的整合和迁移能力。考点一体内受精和早期胚胎发育     

关于《谷氨酸棒状杆菌发酵》小专题的复习

“微生物与发酵工程”一章，因生物微观，知识零散而不系统，学生生活中直接感知少等因素，导致学生学习后，出现对知识的理解不全面，知识体系不完整，知识记忆不扎实等现象。针对这一情况，在按课本顺序复习后，让学生课下通阅这一章的内容，联系与谷氨酸棒状杆菌发酵产生谷氨酸有关的知识，进行整理、归纳；总结出这一专题内容，     

生物选修3考点例析

生物选修3是现代生物科技专题,主要包括基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程及生物安全等内容和考点．高考命题主要是与生物前沿科技热点相结合,“高起点、低落点”,实际难度并不大．复习时,同学们应牢固掌握相关的基础知识,重视对主干知识内容的理解,关注在工程技术操作过程中的细节,注重培养获取信息的能力、综合运用知识的能力,从...     

关于师专学生读者阅读状况的调查

关于师专学生读者阅读状况的调查朱桂云，周德堂在短暂的大学学习期间，扩大知识面，提高知识层次并对某一学科或某一专题有比较透彻的了解，是每个竭求知识的大学生的愿望。正确引导学生读者查阅图书资料是有关专业教师特别是图书馆工作人员的重要职责。但是，长期以来，...     

浅论现代生物科技专题的教与学

高中生物选修3是实现新课改目标后以《现代生物科技专题》为主的一本教材,主要由基因工程,细胞工程,胚胎工程,生态工程四大块组成。分别以专题的形式介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点,发展趋势和应用前景。其目的是为了让学生进一步学习生物科学知识奠定基础。但是在高考中内容较多,考分较少也不知道哪里是重点,而且部分内容较深,技术细节较多不好把握深浅。因此作者利用教学之余总结了一些关于选修模块的学习和教学建议。     

精细梳理 提升实效——以“乙醛、醛类”为例谈专题知识梳理

化学学科知识点多而散,不少学生在学习时往往以机械记忆为主,这样一方面复习效果不理想,另一方面又导致学生对化学学习兴趣下降,甚至产生畏惧心理。笔者总结多年教学经验,结合化学学科特点,对相关知识进行梳理和整合,编制成专题引导学生复习,这样既利于学生系统地掌握有关知识,同时又给学生提供了一种专题知识梳理整合的方法,很好地达到提升复习实效的目的。现在以有机化学的“乙醛、醛类”知识的复习为例,谈谈这一复习方法。     

专题训练是加强语文基本功的有效途径

一、专题训练在语文数学中的地位语文专题训练是语文教学的重要组成部分,是在分专题对某种语文知识传授的前提下,进行比较全面、系统和深入的语文能力训练。专题训练是打好学生语文基本功的有效途径。我们平时对学生的语文能力曾进行过许多训练,甚至     

初中语文学科学案的有效编制和设计研究——说明方法及作用

专题复习在初三复习阶段起着至关重要的作用。它是学生学习能力的再次提高,在应对多变而复杂的中考题型上,它是一个桥梁。专题复习就是教给学生解决一类问题的方法与能力,教给学生打开语文知识宝库的钥匙。专题复习可以使学生知识网络更为清晰,学习更有计划性、针对性、实效性。下面谈谈有关说明文专项训练学案的编制和设计。     

浅谈母畜同期发情处理的激素

人教版高中生物现代生物科技专题中胚胎工程专题是高考的热点,而母畜的同期发情是胚胎工程的关键技术之一。动物同期发情的具体处理方法在教材及配套的教师用书中并未提及,许多教辅资料认为该过程仅是由促性腺激素或孕激素来决定的。通过阐述动物同期发情的机制及控制同期发情的药理方法,旨在为教学提供相关资料。     

注重化学复习课的效度与高度——人教版“水专题复习”教学设计

进入复习阶段的学生需要更为有效且有深度的专题复习。在"水专题复习"中,对初中化学课本及练习中所有与水有关的内容进行适当筛选,精心整合、适度拔高,让学生学会对所学知识进行梳理整合,进而锻炼学习能力,提高化学素养。     

初高中历史专题式教学之比较

历史专题式教学就是以一个专题为中心,将与这个专题相同、相近、相关的知识内容归集在一起,形成专题知识体系,通过逐层分析和归纳总结,能够对此专题达到本质性、规律性的认识。由于专题式教学突出创新和研究,因此,随着创新教育、高考改革和学生研究性学习的实施,专题式教学越来越受到重视,被广泛运用于初高中历史教学。本文试从课程形式、课程目标、课程内容和教学实施四个方面对两者进行比较。     

基于专题的高中历史教学设计探讨

新课程标准要求广大高中历史教师注重培养学生的自主探究能力和探索创新意识。为了顺应课程标准的要求,高中历史教师应该对教材知识进行优化重排,将知识整合成内容专题,并根据专题的内容编排为学生开展课堂教学。专题教学方式可以帮助高中生充分掌握历史知识,提高学生的知识掌握程度。     

“营养配餐”教学设计及设计意图

<正>教材与学情分析:"营养配餐"是北师大版小学数学第十一册第46页"综合与实践"专题第三课时的内容,教材安排此课有两个目的:一是引导学生经历利用刚学的百分数有关知识进行营养配餐的全过程;二是了解有关的营养知识,选择和应用有用的数学信息解决有关营养配餐的实际问题。现在的学生大多是独生子女,家长比较宠爱,导致很多学生养成偏食、挑食等不良生活习惯。而且,小学六年级学生已经初步具备自主学习的意识,具有一定分析问题和解