中文体育类期刊有关体操内容研究的文献综述——兼谈体操的"小体育"之说

本文对中国知网关于体操内容有代表性的研究加以综述，从体操范畴的不断扩大和体操内容的不同争议两个方面进行讨论，提出体操的“小体育”之说：体操不是一个体育项目，是“体育”中的“体育”；并提出，体操内容的混乱直接导致体操分类等研究的混乱，进而影响体操的研究和发展。     

少年儿童体操的“踺子”和“无腿山羊全旋”的训练

我们七四级一中队男子体操专选班工农兵学员和教师一共八人,遵照伟大领袖和导师毛主席关于教育必须为无产阶级政治服务和实践第一的教导,走出校门,深入社会。从一九七七年元月八日至二月六日。一个月的时间里,分别对沙市、沔阳两所业余体校体操班进行了调查访问,多次看了训练课,下面谈谈我们对少年儿童体操的“踺子”和“无腿山羊全旋”训练问题的一些看法和意见。关于少年儿童体操中的踺子训练要使一个少年儿童掌握较正确的踺子技术,必须要经过几个阶段,需要采用一些有效的     

对进一步贯彻大运动量的认识和做法

在毛主席无产阶级革命体育路线指引下,我省体操运动和全国体育事业一样得到了迅速发展,这是在上级党委的关怀下所取得的一点微小进步。我队于一九七一年上半年建立,目前共有队员十一人。队员入队时的年龄最大14岁,最小9岁半,平均12岁半。文化大革命前,我省体操运动技术水平虽有所提高和发展,但由于受刘少奇一类骗子推行的修正主义体育路线的干扰,群众体育活动开展不广泛,致使我省体操运动技术水平一直处于落后状态。因此队员在入队时素质与技术基础都     

英国人谈民主德国体育事业发展快的原因

今年,英国《时报》分三期连载了戴维德·米勒一份关于民主德国体育事业为何发展迅速的研究报告。文章认为,只有1700万人口的民主德国在世界体坛上取得了光辉成就,其原因是多方面的。笔者认为主要原因有: 一,历史与传统从历史上讲,德国人比英国人、北欧人及其他欧洲人都更爱好体育,有广泛开展体育活动的优良传统。德国人类学家古斯玛兹于1793年出版的《青少年体操》一书就明确指出:“每个儿童都能从体操中得到益处。”现在民主德国人也不否认,德国在十四世纪军国统治时代就为体育活动的开展打下了良好基础。早在现代奥林匹克运动之前,德·库柏亭就号召德国人每天都要从事六十分钟的体育活动。远在1922年,德国人就在莱比锡举办了有十万运动员参加的体操与体育节。     

女子体操普修课技术教法探讨

多年来,我在从事女子体操普修技术课教学实践中认识到,对球类班高个女生体操普修技术教学,除贯彻体操教学原则之外,还需要采用“因人而异”的教学方法。体育系82级女生篮球专业班19人,平均身高为1.74米,平均体重为130斤。这是我院建院以来,女生篮球专业班中身材高体重最突出的班,其中最高达1.81米。体育系普修女子体操大纲,所规定的动作已接近三级体操运动员等级大纲水平。该班要在两年学习中,完成体操普修课大纲所规定技术、素质要求,是有其相当难度。另外,该班大部分学生从未接受过体操练习,体操基础差。在普修女子体操大纲规定的“手倒立”,除2人能完成,     

苏培养体操运动员的体系

据苏联有关专家介绍,苏联培养体操运动员系统大致分为以下几个阶段: 1.学龄前儿童体操班教练们深入幼儿园进行挑选,入选者即开始接受训练。一般从5岁开始。训练以一般身体训练为主,通过舞蹈、游戏等培养他们的协调性、节奏感和弹跳能力等等。男孩子训练两年,女孩子一年。 2.儿童入学后,根据情况接受训练,属这一阶段的训练组织有: 普通学校体育班经过学龄前体操     

哈尔滨体育学院民族传统体育专业简介

哈尔滨体育学院民族传统体育专业创办于1998年,由原运动训练专业中的武术专修发展而来。1998年初次招收民族传统体育专业学生,设有武术套路和武术散手两门专项主修课程,首批招收40名学生。民族传统专业发展至2003年成立了哈尔滨体育学院民族传统体育系,至今由原来1个班,发展成15个班,学生人数达528人(其中民族传统体育专业9个班,共316人)。目前设有武述、体操、艺术体操、重竞技等4个教研室。全系教师20名,其中教授4名、副教授8名、讲师2名、助教6名。培养目标及培养规格:民族传统体育专业,培养德、智、体、美全面发展,系统掌握民族传统体育…     

加强对学生教学能力的培养

1982年,我们根据体育系的培养目标,在走访本市区,县一百卅余所中学,了解中学体操运动开展情况的基础上,修订了“1982年体操普修教学大纲”(以下简称“大纲”)。在修订“大纲”的过程中,我们还回顾了多年来的教学经验与教训,吸取兄弟体育院系“体操教学大纲”的长处,并围绕着体育系普修教学一些主要问题,进行了反复地讨论。为了使修订的“大纲”能切实地实施,使之不断完善和更加符合中学体育教学实际,我们分别选择了8111、8115男女两个班,作为教学试点班。     

小学体操是增强儿童体质的一种行之有效的方法

一九七五年我校为了更进一步地全面贯彻党的教育方针,积极施行国家《体育锻炼标准》,选定了以体操为主要内容的体育传统项目。开展体操活动以来增强了学生体质,提高了体操运动技术水平。 一九八一年九月我校选定了一年级四班为体操班。由于体操内容丰富,适合儿童的生理、心理特点,能有效地促进少年儿童的全面发展,对于调节     

少年体操运动员杨岳山的训练

杨岳山,今年十三岁,在1978年全国体操锦标中,获得鞍马决赛第二名。杨岳山75年6月十岁调入体操队半训半读。一年半以后,从1977年2月起,随队正式训练,前后一共3年多。进队前曾在东城区业余体校体操班进行了两年业余训练,在技巧、鞍马等项上有一定基础。训练的指导思想: 当前,体操运动员出成绩的年龄不断提前,动作难度不断发展,对于体操运动员灵巧、速度、力量、控制身体的能力等     

高校体育教育专业体操课程改革的实验研究

为了进一步论证这一改革思路的科学性、可行性和可操作性,我们设计了《关于高校体育教育专业体操课程改革》的实验研究方案,并进行了实验性研究。1.对目前体育教育专业体操课程教学现状的分析(1)教学培养目标口径小体育教育专业培养目标已由原来的“中等学校体育教师”拓宽为“小学和中等学校体育教师”以及根据社会需要发展而扩大的目标口径“社会体育指导员”。而与此同时,作为体育教育专业主干课程之一的体操课程教学目标必须与体育教育专业的培养目标相一致,使学生具有小学和中等学校教师所必备的体操教学能力和组织能力,并具有运用体操…     

试论文化科学知识与体操训练——浅谈体操能动训练问题

一、问题的提出从奥运会看中国体育的战略走向,立足现在,展望未来,在多学科进入体育训练的今天,笔者认为“唯物辩证法”依然是解决训练科学化的主要理论之一。因为一切科学训练手段和方法都要靠教练员来决择并指导运动员去实践,以及运动员的主动配合,才能转化为成果。所以本文试图通过文化科学知识在体操训练中的作用分析研究,探讨体操训练中教练员与运动员的能动结合问题。二、研究的方法与步骤 1访问了国内部分知名教练员和优秀运动员共36名,征求了他们的看法。 2、用“问卷法”和“谈话法”调查了北京、上海、武汉和沈阳体院运动学校体操班;黑龙江省体操队;省体育场、哈尔滨、大庆、牡丹江和佳木斯等重点业余体校体操班共135名运动员(其中运动健将17名)的文化学习及与训练有关的一些情况,即年     

福建省地方高校体育教育专业体操普修课程教学现状探析——以三明学院为例

采用文献资料、问卷调查等方法,对三明学院体育教育专业体操普修课程的教学现状进行调查分析,结果表明：体育教育专业体操普修课学时与学分较以前有大幅下降,学生基本没有体操方面的基础,身体等专项素质方面较前几年有所下降,体操房场地偏差,器材陈旧,学生意见较大,约1／3的学生对体操普修课没有学习兴趣,体操普修课给学生的感觉是“技术动作多而难”,任课教师的教学方法以“讲解法和示范法”为主,教学评价采用“技术考试、理论考试和平时成绩”相结合的综合考评模式。针对其中存在的问题,并提出相应的建议。以期为我院体育教育专业的学科建设和体操课程教学的改进提供一些理论依据,为新建本科院校体育教育专业体操课程的建设提供一些帮助和启示。     

陈雄一世体操情

“为什么我会搞体操,到现在有时想想,都还挺奇怪。”51岁的陈雄偏着头,脸上的神气有点困惑,“我爸爸是工程师,妈妈是会计,家里的兄弟姐妹也没有干体育的。可以说没一点体育细胞。”然而自从童年时在校园里看别人练武术,自己在旁偷着摆倒立开始,陈雄这一生,便与体操结下了不解之缘。新来的小兄弟1965年,练体操还不到两年的陈雄参加了在成都举行的全国少年调赛。那次比赛,他被前来挑选苗子的国家队教练吴树德看上,不久后便到了北京,进入国家队。当时陈雄才13岁,长得虎头虎脑,一双大眼睛炯炯有神。他一进队便和高健在一个班,年长几岁的高健是他…     

德意志学校体育之父--施皮斯

在国外的传媒中，常常把对体育最有创造和影响的人称谓“体育之父”，在法国、瑞典、瑞士等国家，都有他们自己的体育之父。德国历史上有三个体育之父，古兹牟茨（１７５９～１８３９年）是“德意志体育之父”，史书上把他称为“近代体育创始者”。德国的第二个“体育之父”是F·杨（１７７８～１８５２年），他是德意志国民体育之父，是德国体操的创始人。施皮斯（１８１０～１８５８年）是德国的第三个“体育之父，因为他的功绩主要是在学校体育方面，所以又被称为“德意志学校体育之父”。他的体育教学模式影响了德国学校一个世纪。施皮…     

美国体操的运作与发展因素分析

通过查阅文献资料、访问调查、数理统计等方法,分析了美国体操的具体运作情况,认为导致美国体操发展的因素主要包括两个方面:政府对体育的优惠政策、体育的商业化运作、“体教结合”的后备力量培养机制以及发达的体育传媒,它们构成了美国体操优越的外在环境;体操的历史背景、教练员机制以及体操协会的良性运作,它们成为促进美国体操发展的内部因素。     

中国体操五十年

■第一个十年(1953～1963)中国现代竞技体操的发生和快速发展 大事记　　1953年10月　“全国田径、体操、自行车运动大会”在北京举行,有男女器械体操比赛。这是建国后首次全国性体操比赛。　　　　9月到10月,苏联体育代表团来华访问,带来了现代体操运动。　 同年11月,国家体委竞技指导科体操班(国家体操队前身)在天津成立。　 1955年8月　国际体联在维也纳召开的第36届代表大会上,以三分之二的多数票,通过了中国体操协会筹委会为国际体联会员国。　　1957年8月　中国体操队参加第3届国际青年友谊运动会。徐仁杰、唐国忠并列…     

体验快乐、创造美感——中美体操教育解析

一、中国、美国——辉煌的体操强国 新中国已经走过了60年,在已举行的“新中国60年体育60人”评选活动中,第一批走上红跑道的是我国的体操将士,这也是为国家获得荣耀最多的体育团队之一。当李宁为北京奥运会点燃火炬,当杨威再一次让国歌在体操赛场上奏响时,中国正在向世人展示着东方这种刚柔并济之美。相信世界上没有一个国家会不承认中国是一个体操强国,优秀的运动员和教练员团队是建立一个体操强国的基础,深厚的国民体操教育也是必不可少的。     

认知体育作为文化的存在

一百年前，中国人从“兵操”开始认知西方体育，继而在各类学堂中普遍开设“体操课”。“五四”新文化运动中废“兵操”，遂将“体操课”改为“体育课”。此举亦波及社会上的各类体育组织，如“精武体操会”更名为“精武体育会”。当时的中国人发现，“体操”远不足以涵括体育的全部项目，而仅是其中一课。体育中还应包括足球、篮球之类。这虽然只是一种概念的变化和扩大，但却反映出中国人认知现代体育的一种历史进步。一百年来，中国人几乎一直沿用“体育”的概念至今，用以框定国人认知“体育”的所有范畴，包括体育的项目选择和规定，机…     

成长中的盐城师院体育系

盐城师范学院是江苏省省属普通高校，下设体育、中等17个系（院）。体育系现有体育教育、社会体育两个专业。42名专任教师中，有教授3人，副教授19人，博士2人，硕士17人，1人获“江苏省优秀体育青年骨干教师”称号，1人被国家体育总局，国家教育部授予“体育先进个人”称号。全系现有理论、球类、田径、体操武术、公共体育等五个教研室，担负体育系教学、全校公共体育课教学、群众体育活动和运动训练等任务。