掌握心理特点 搞好解剖教学

在解剖学实验课中学生心理因素会直接影响实验效果。我通过与学生长期接触,观察与分析,了解和掌握成人心理特点,充分发挥他们的潜在优势,从而较好地达到了实验教学之目的。 一、好奇心理 解剖学实验课首先离不开尸体标本。虽然大多数学生来自于铁路基层站段的保健站、卫生所或医院,但亲手接触、翻动尸体寻找器官位置及观察器官的形态结构尚属首次,所以大多数学生往往带有好奇心理色彩进入第一次解剖实验课,往往都对此深感兴趣。心理学研究表明:兴趣在教学活动中的作用是特别重大的,如果学生对所学的学科本身感兴趣,就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面     

浅谈激励机制在初中化学教学中的应用

怎样使学生的学习“轻松愉快”、“积极”、“持续兴趣”、“增强自信心”呢?通过对新课程的实践，我觉得，在初中化学教学中应用激励手段，显得尤为重要。下面，我想谈谈初中化学教学中几种行之有效的激励方法及其应用。     

掌握成人心理特点 建构有效教学机制

从心理学的角度分析成人学员在心理上和学习活动中的特点，不难看出，成人学员的学习优势与普通学校学生有很大不同。因此，在构建成人教育的教学机制，提高成人学员学习效能方面须从教与学两个层面入手，树立全新的教育理念，重视教学目标达成，满足学生需求，创新人才培养模式和教学方法，促使成人学员建立合作、自主、创新的学习机制。     

选择好的教学方法搞好初中化学教学

<正>教学有法,但无定法。在化学教学中不能机械地用一成不变的具有程式的教学方法,应灵活地变换和改进教学方法,但始终不变的是:在教师的指导下,要充分启发学生的思维,调动学生的学习主动性。处处围绕这个目标改革教学方法,使教和学协同发挥最佳作用。怎样从实际出发,运用好教学原理、     

掌握初中学生心理特点搞好物理实验教学

初中学生学习物理的年龄大都在13岁～15岁，生理发展基本相同，他们的心理特点也有共性。在物理实验教学中，应注意他们的心理特点，力求取得最好的教学效果。1．在15岁左右的青少年，感知活动具有～定的精确性和概括性。根据研究证明：这个时期，他们的视觉和听觉的灵敏度甚至     

掌握学生心理特点提高实验教学

教学过程是学生通过自身的思维活动来达到对知识的掌握的过程。从心理学角度讲,这就要求教师必须采用符合学生认识规律的教学方法不断提高教学效果。实践证明,实验教学是培养提高学生观察、动手、思维和学习的兴趣,帮助学生理解、巩固所学知识和培养学生各种能力的最好途径。     

掌握技能教学的心理特点

着重于技能培养的职业学校,在教学中,要针对技能操作所具有的心理特点,科学安排教学内容和训练程序。 一、合理安排 技能教学,是一种融理论教学、操作训练在一起的教学,要求学习者的专业感知水平、专业理论学习和专门操作能力同时发展。因此,编排课程时,就必须考虑到这一特点,既安排理论学习,又安排专业操作训练。 过去,我校机电专业遵循教学大纲的安排,年级开设机械基础、机械制图、工差与配合等课程,而一年级的实习则主要是钳工工艺。显然,理论和实践明显脱节。后来,我们对此稍作了一些调整,在一年级增开钳工工艺学,以     

如何搞好初中化学教学

初中化学教学是化学教学的启蒙和基础阶段,抓好这个阶段的教学是至关重要的,因此,帮助学生打好基础,激发他们的学习兴趣,开发他们的智力,培养他们运用知识和解决问题的能力,是初中化学教学的重要任务．     

如何搞好初中化学教学

初中学生年龄小好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。常听有的老师说课上这些题都讲过,一考还是不会,真气人。有的知识虽然老师讲过了,但一些孩子只能掌握百分之二三十,甚至于有些孩子一点也没掌握。针对课堂情况我尝试了一些办法,效果较好的有以下几点,仅供大家参考。     

如何搞好初中化学教学

化学是一门基础的自然科学,它同环境、能源、材料、生命科学等方面有着密切的关系,它对国家建设起着重要的作用。初中化学是化学教育的启蒙和基础阶段,要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,     

如何搞好初中化学教学

初中化学教学是化学教学的启蒙和基础阶段，抓好这个阶段的教学是至关重要的，因此，帮助学生打好基础，激发他们的学习兴趣，开发他们的智力，培养他们运用知识和解决问题的能力，是初中化学教学的重要任务。     

初中化学教学初探

化学学科是初中阶段一门重要课程,也是一门重要的自然科学学科。初中化学学科作为中考理综学科的重要组成部分,学习时间仅有一年。但是从学科教学任务来说,教学工作量大。学生基础水平不高,这就意味着教师必须要结合学生实际开展科学、有效的教学行为来打造高效的初中化学课堂。     

根据心理特点 搞好教学工作

根据心理特点搞好教学工作申兰珍成人学员心理上的个体差异，直接影响着本人的学习成绩及能力的培养。作为教师，应主动了解这些差异，做到心中有数，并施于适当管理，以保证教学任务的顺利进行。一、把握学员兴趣的倾向性兴趣可以推动人积极地获取知识，使人对所学的知识...     

掌握多种方法，搞好语言品读教学（下）

八、直观演示法。在某些记叙文里，有时候，人物的神情、举止有很强的表情达意作用。碰到这样的内容，我们不必急于让学生去分析去理解，可先让学生尝试把人物的这些神情、举止表演一下，然后再去分析其表情达意的作用，可能效果更好一些。     

初中化学教学有感

化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。     

把握学生心理特点 搞好初中英语教学

正新课程改革不断向纵深发展,有力地促进了课堂教学效率的提高。然而,客观地审视当前的初中英语课堂,"费时多、收效低"的现象仍普遍存在,而其中一个重要的因素是初中学生的心理特点对英语学习的影响和作用。如何掌握好初中学生的心理特点,改变英语学习中"费时多、收效低"的状况,是英语教师必须深入研究和有效解决的一个重要的课题。英语教师应根据初中生的心理和生理特点,探寻一条既符合中学生特点又能提高英语教学质量的途径。     

实验引路 搞好初中化学教学

初中的化学实验不仅是对学生获取化学知识,提高各种能力的重要途径,而且对学生的创新精神和创新能力也有一定的培养。是其他方式所不能替代的。因此,我们应立足化学实验这个基础．努力构建培养学生创新能力的“大厦”。     

抓住学生心理特点 搞好高中物理教学

众所周知,高中物理学科是一门综合性较强且有一定难度和深度的学科,因此,高中学生普遍感到物理难学,不少教师也感觉物理比较难教。究其原因,有的来自于学生自身心理,认知水平,生活经验,思维方式、方法等方面的因素,有的来自于教师日常教学方面的因素。为了更好地完成教学任务,提高高中物理教学的质量,培养出更多的科技人才,我们高中物理教师除了要狠下工夫,扎实提高教学技能,钻研教材,改进教法外,还要花大力气去了解学生,尤其是要抓住高中学生学习物理的心理特点。     

抓住学生心理特点 搞好高中物理教学

正众所周知,高中物理学科是一门综合性较强且有一定难度和深度的学科,因此,高中学生普遍感到物理难学,不少教师也感觉物理比较难教。究其原因,有的来自于学生自身心理,认知水平,生活经验,思维方式、方法等方面的因素,有的来自于教师日常教学方面的因素。为了更好地完成教学任务,提高高中物理教学的质量,培养出更多的科技人才,我们高中物理教师除了要狠下工夫,扎实提高教学技能,钻研教材,改进教法外,还要花大力气去     

掌握小学生“注意”的心理特点上好音乐课

为唤起学生在音乐课堂学习中的注意，教师应创设情境，寓教于乐，使音乐课动静结合，情景交融，教师必须掌握注意在小学生认识活动中的规律，培养良好的注意品质，才能运用注意的规律进行教学，进一步提高教学效果。