我国中小学教师的非正常流失及其对策

我国中小学教师的非正常流失及其对策张意忠随着我国商品经济的发展，就业者收入悬殊、社会分配不公、脑体倒挂等等冲击着教师队伍，一向宁静的中小学校园内出现了躁动，许多教师纷纷“跳槽”。“下海”。在普教系统内形成了一支非正常的流失大军。据统计，１９８８年，福...     

校园里的“海”

在商品经济大潮的冲击下,部分教师抛弃了“君子固穷、耻于言利”的传统观念,开始放下清高的架子,“下海”。请看下面几个镜头: 镜头A:中午,阳光下,某小     

也谈教师“下海”

也谈教师“下海”唐茂远看了陆全润的《恳请教师莫下海》一文，心里很不是滋味。教师“下海”在社会上褒贬不一。教师为何“下海”，陆文回避了，只以教师的社会责任感、教师的职业使命谈教师不该“下海”，谈得深刻，谈得诚恳。可是作为教师，难道这点道理也不懂吗？从报...     

党政机关及其工作人员办实体刍议

“下海”一词不知从何日起,使用频率大大地增加了,并且已失去原来的含义,大有取代“经商”二字之势.对“下海”一词稍加品味其妙无穷,赞叹之余,你会倍感我们汉语言的丰富和艺术.因为市场恰是一个海洋,经商者恰如弄潮儿,因此“下海”也就意味着经商了.今天我们面对汹涌澎湃的商品经济大潮,不难看到,有的人在搏击,沉浮,有的人浅尝辄止,有的望洋兴叹.弄潮儿有工人、农民、机关干部、莘莘学子,还有大学教授,甚至我们的党、政、军机关也纷纷下海、弄潮、搏击.     

对中小学生“下海”的两点思考

对中小学生“下海”的两点思考李建军思考一：中小学生“下海”是否只有弊中小学生“下海”大致分为两种情况：一是受家长或社会不良风气的影响，放弃学业去“下海”捞钱。这既违背《未成年人保护法》和《义务教育法》，对学生的将来也有着极消极的影响，是一种短视行为。...     

对教师“下海”的反思

对教师“下海”的反思李鹏飞沸沸扬扬的教师“下海”热．随着《中国教育改革和发展纲要》以及《教师法》的颁发与实施，已有所降温。现在是该进行反思的时候了。据《辞海》解，“下海”旧指京剧界非职业演员（票友〕转为职业演员。现阶段教师“下海”主要指教师“跳槽”，...     

教师的苦惑

随着改革开放,商品经济的发展,各行各业全都大谈什么换脑经商、第二职业、跳蚤市场等问题。一些中青年教师早已跃跃欲试,大学教授卖馅饼的报道,更使一些有魄力者下海尝试:有的早晚自己摆摊售货,有的课后替人推销商品。没有下海者,观念也在“更新”,有一学校的青年教师在学生向他请教问题时,竟张口向     

话说专业课教师“下海”

话说专业课教师“下海”张胜文“下海”一词，在报刊上似乎被“炒”烂了，我不便自作聪明，再作解释。不过，直白点说“下海”实质上许是为了“逗”点钱吧？职业学校，教师队伍主要是两大部分，一部分是文化课教师，另一部分是专业课教师，而在专业课教师当中又有相当一部...     

老师“下海”弊大于利

当前,全国正掀起一股“下海”热。在一片“下海”的呼喊声中,有的教师也相继“下海”。关于教师“下海”一事,有人说应当提倡,有人说应该制止。到底孰是孰非呢?让我们首先看看教师“下海”的动机。 一日闯世面。在改革开放的大好形势之下,有的教     

教师创收途径与评说举隅

教师创收途径与评说举隅安徽省霍邱县王稼杰在社会主义市场经济的大潮中，一些中小学教师也先后“下海”了．这里．王稼杰同志介绍了霍邱县某些中小学教师“下海”的做法和群众对他们的评论。教师“下海”究竟可行不可行？怎样“下”为宜？我们希望广大读者、作者各抒已见...     

“下海”一词的由来

时下,“下海”一词屡见报端。何谓“下海”?《辞海》、《现代汉语词典》等以为“旧时戏剧界称非职业演员(票友)转为职业演员为‘下海’”。其实这不是“下海”一词的本义,这可从它的来源看出。     

商品经济与社会主义商品经济

商品经济与社会主义商品经济卫兴华“商品经济”这个概念在西方的论著中一般不使用。西方经济学辞典包括权威性的《新帕尔格雷夫经济学大辞典》中，都没有“商品经济”辞目。在马克思的著作中，也不讲“商品经济”概念。在我国社会主义制度下，１９８４年以前的中央文件中...     

从“下海”到“上船”（外一篇）

“下海”是近二十年来中国最流行的词汇,有两个方面的含义:一,自由自在;二,无所依赖。 “下海”的“海”最初挺小的,专指经商,曾经有过那么一段“十亿人民九亿商”的日子,可后来“海”成了官商的领地,对出身背景的依赖成了“下海”的基本法则。     

“下海热”——社会转型时期的浮躁现象——对“下海”热潮的经济学分析

<正> 1992年,“下海”一词在我国风行一时,形成炙手可热的一个话题。特别是在十四大确立了社会主义市场经济以后,更是风起潮涌,在全国形成一个大热潮。“下海”也成为中国社会时下出现频率最高的词汇之一。全国上上下下,左左右右,大家都在议论着“下海”。“下海潮”更是席卷从工人、农民、大中专学生、教师到党政干部、科技人员、作家、艺术家等社会各个阶层;甚至白发苍苍     

关于教师“第二职业”热潮的调查与思考

随着社会主义商品经济的飞速发展,我国的“第二职业”热潮席卷全国。教育战线也有许多教师兼有“第二职业”,而更多的教师则跃跃欲试准备“下海”,引起全国各界有识之士的关注与思考,是喜还是忧?诚然,“第二职业”热潮作为商品经济发展过程中客观存在的现象,它调动了人们参与社会主义建设的主动性、积极性。但是,既然是“潮”,就难免泥沙混杂。因此,笔者认为,很有必要对这种社会现象的发展状况和趋势作些调查研究,以便在科学分析的基础上对其实行正确的引导。     

“海风”吹润下的专业成长

窗外,高楼鳞次栉比,霓虹灯流光溢彩。置身于这繁华的大都市,我跋涉在教育学术求索的征程。习习的秋风中,回首自己十几年的执教历程,不由得深情地说一句：感谢您——《上海教育》——我的良师益友!那是一个商品经济大潮汹涌而来的时代,“造原子弹的不如卖茶叶蛋的”,一波“读书无用论”尘嚣直上．“全民经商热”中,不少教师弃教下海。我毕业后被分配回家乡——长江口北、黄海之滨的一所小学校任教,     

文人下海与道德建设

发展市场经济,必然有文人下海。目前,文人下海至少有三种形式:一是张贤亮所说的文人下海,即文人为了自由,在经济上必须独立。下海经商就可以解决文人在经济上的独立问题;二是投奔“商海”,“深入生活”;三是王朔所说的文人生产适销对路的文化商品。前两种文人下海尽管对文艺的发展有些影响,但不是根本性的,后一种文人下海就不同了。这种文人下海就是把文艺市场化,以文艺为牟取暴利的手段为工具。用王朔的话来说,     

“抑商”与“海禁”对中国政治经济的影响

“凡将马、牛、军需、铁货、铜钱……私出外境货卖及下海者，杖一百……物货船车人官。若将人口、军器出境及下海者绞，因而走泄事情者斩，其拘该官司及把之人，通同夹带，货知而放纵者，与犯人同罪。”这段话是《皇明世法录》中对明代“海禁”制度的记载。“海禁”的影响需要结合它的时间跨度进行分阶段研究。     

坦然“下海”又何妨

文人“下海”好。如果通过“下海”.能令你解决了生活的困境.抑或找到了自身生命的价值的话。那么,坦然“下海”又何妨!中国的知识分子素来清贫,便害怕别人以为此举是欲得利而忘“义”。其实,知识分子也是人,人来到世间,首先便得“活着”。“生存”是人最基本的需要,只有满足了这一前提,才能谈得到享受和发展。马克思主义的创始人说:“人们为了能     

教师还是莫“下海”

随着社会主义市场经济大潮的冲击,学校这片平静的港湾也顿起微澜,“下海”这个新名词已成为学校里教师们议论中的热门话题。一些头脑灵活、思想解放的人,纷纷开始弃教经商,做起了买卖或办了实体。还有一些人也在暗地开始“下海”。那么,面对经济改革大潮的冲击,教师究竟能不能“下海”呢?笔者在这里