倾听孩子们的故事

一天,我班举办创编故事比赛。比赛开始了,小朋友们个个争先恐后地把小手举起:“老师,我来讲。”“我,我……”一位小朋友首先抢先站到前面讲:“一天,小黑猪、小白猪和小花猪去拔萝卜……”刚讲到这里,小朋友就大叫起来:“不对,不对,三只小猪盖房子,不是拔萝卜,小白兔才拔萝卜呢!”小朋友你一言,我一语把这位讲故事的小朋友说得面红耳赤,十分尴尬。我正着急,这位小朋友急中生智接着说:“上次,三只小猪的房子已经盖好了,猪妈妈让三只小猪多学些本领,所以三只小猪就出来拔萝卜。”小朋友还是不服气,又嚷嚷道:“小猪不吃萝卜,它们拔萝卜干什么?…     

我和孩子们的故事

著名特级教师陈晓梅今年已经60多岁了,退休已多年。但她仍然精神抖擞地站在讲台上,教着一个班的语文,当着班主任,每天忙得团团转。人们都问她:老太太你图个啥呀!这么大年级了,还混在娃娃堆里玩,教了一辈子书还没教烦啊!陈晓梅呵呵一笑:离不开这些小家伙啊。离开了觉睡不香,饭吃不甜,就像掉了魂一样!"就像掉了魂一样",这是一种境界啊!一个老师有了这样一种境界,又怎么会不受孩子的喜欢呢!陈老师的生活中没有惊心动魄的故事,没有轰轰烈烈的事业,有的就是她与孩子在一起的种种细     

我与孩子们的故事

在我眼里,每个学生都是可爱的。他们就像我的孩子,不管他是聪慧还是愚钝,也不管他是漂亮还是丑陋,我都会深深地爱着他们。因为,他们都拥有爱与被爱的权利。     

我与孩子们的故事

九月,阳光灿烂的日子,这群可爱的孩子走进校园,又迎来了他们崭新的学校生活。这一张张可爱的小脸有的充满了期待,有的写满了兴奋,有的露出怯怯的深情……我与孩子们之间的故事开始了。     

我和孩子们的故事

工作十五年了,算得上是一位老教师了,今年正是我教的第一届学生高考的日子,突然之间,家里悄悄地热闹起来,此起彼伏的电话铃声,让我似梦似幻,泪流满面,每当从记忆的相册中翻出一个相识的眼眸时,我都似穿越时空,悠悠回到了从前。十几年来,我辗转了好几所学校,从一个荒凉的滩涂村小来到了海安二幼,最后终于叶落根伫,枝繁叶茂。而他们竟然能从百里之外找到了我,怎不让我欣喜若狂,衷心感激时间的回报。当初海滩边上的那几间小屋,还有残破的木马和摇船可能早已不再存在,而他们,我的孩子们,却留住了时间,沉淀出了我的影子。还有什么比这更让我感到…     

给孩子们讲好故事

讲故事是一种艺术。因为故事讲述者不仅应该把故事的思想内容,用最富于艺术性的语言表达出来,而且还要通过语调、表情、手势,表明讲述者自己对作品思想内容所持的态度,让孩子们听了故事,或在笑声     

和孩子们一起创造故事

班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，可是学生带给我的感动，却使我执著于这份工作，体会着它带给我的愉快与崇高。     

让故事浸润孩子们的心灵

又迎来了一批一年级新生,43个学生来自43个不同的家庭．形成了43种不同的特点：有的可爱,有的淘气;有的自制力强。有的活泼好动;有的沉默．有的爱展示自我……面对不同特点的孩子,面对每天发生在自己身边的是是非非,我知道养成教育尤为重要。我在思考：什么样的方式才是一年级的孩子们乐于接受的教育？我在苦苦思索与实践后．终于找到了教育的法宝：让故事浸润孩子们的心灵．     

用故事拨动孩子们的心弦

<正>前几天,整理办公室的抽屉,我偶然发现一封信,厚厚的,好几张纸头。打开一看,一个熟悉的身影在我眼前掠过,这不是去年刚毕业的小诸同学的妈妈四年前参加"家长开放日"后写来的吗?当时,她在信中这样深情地描述自己参加活动后的感受:"在‘七外’,有许多让我们感动的人和事。我先生一直说,好像没有见过哪个校长,能够在晨会、午餐、下午放学后,舍得花这么多时间和孩子们交流沟通的。而且,她真的是发自内心给孩子们讲故     

孩子们的"故事大片"

玩自主游戏的过程就像孩子们在拍自己的"故事大片",如果情节精彩,内容丰富,当然会令他们流连忘返.而让孩子们的每一次游戏过程都出现高潮则是教师应该做的事.     

孩子们的“故事大片”

玩自主游戏的过程就像孩子们在拍自己的“故事大片”,如果情节精彩,内容丰富,当然会令他们流连忘返。而让孩子们的每一次游戏过程都出现高潮则是教师应该做的事。 游戏中,我留意孩子们中间闪现的创造性的思维火花,因为它们是使“大片”成功的秘诀所在,然后通过集体或者小组的方式引导孩子讨论、总结,从而获得感性经验,提供下一步“拍摄”的基本剧情。比如警察游戏的     

让孩子们在故事中长大

中国古老的文明有许多都是口口相传,以故事的形式传承下来的。我们也总是对童年听来的故事念念不忘,更要把它们在睡前讲给自己的孩子。讲故事是对于低年级孩子进行教育的一种常用方法,无论是传统教育,还是现代教育都把讲故事作为低幼思想教育的必用法宝。我就是凭借这样的老方法和孩子们度过一节节周日班会课的。     

想念孩子们——我的教育故事

正当他们是7岁的无知孩童时,我牵起了他们稚嫩的小手;当他们成长为13岁的少男少女时,他们挣脱我的手迈向了新的征程。我与那72个孩子在一起的6年,是我人生中最美好的时光。72个孩子就像72朵鲜花,他们灿烂的笑脸,时常萦绕在我的心间。现如今,孩子们都已上了初中二年级,我却依然有那么多的牵挂,那么多的不舍,那么多的疼     

为孩子们打造一个英语故事乐园

孩子们往往是听着故事长大的,美丽的白雪公主,可怜的小美人鱼,邪恶的巫婆,可爱的豌豆公主,这一个又一个的童话故事,丰富了孩子们的童年生活,带给他们快乐,寓教于乐的故事更是告诉孩子们什么是真善美,什么是假恶丑。所以,＂故事是儿童的第一大需要＂。     

小课堂,大智慧——孩子们的故事

<正>基础教育内在质量提升项目实施所倡导的教育价值取向,使我校的老师在项目的实施过程中常常去思考:教育到底是什么?如今,在研究项目的推进中,通过课堂中细微琐碎的内心触动的片段,我们似乎有了更多的理解—教育既是孩子在阳光雨露中的成长,也是抹去孩子们心底的阴影;教育是培育你欣赏的伟岸,也是孕育你珍视的平凡,甚至丑陋;教     

SD娃娃的故事只属于贵族的孩子们

Volks是最早推出球型关节人偶(简称BJD)的厂商,Dollfie是他们的注册商标。其产品种类亦是丰富多样,Super Dollfie作为Volks的招牌更是魅惑了全世界的爱好者,大家都习惯把Super Dollfie简称为SD。 SD的来历也颇具浪漫色彩:Volks的著名造型师圆句昭浩给妻子做了一只人偶作为生日礼物,结果被Volks的老板看到了,立刻激发了一个念头--为某个人制作特别的     

我与孩子们的故事——教育随笔选

一直羡慕李镇西老师能坚持写教育随笔,《走进心灵》是李老师的又一力作,字里行间都闪现着作者的影子,教育的成功,来源于李老师的人格魅力,来源于李老师自身的修养,来源于李老师对教育的     

为孩子们多创编有时代意义的故事

孩子们喜欢听故事。我们只要看看他们听故事时那种聚精会神的神态,听听他们听完故事后提出来的各种各样的问题,便可知道听故事是孩子们学知识、学本领,接受思想品德、生活习惯等各方面教育的一种好形式。但是,目前我们幼儿园教师、家长所面临的问题是,真正适合幼儿的年龄特点,富有时代教育意义的故事作品实在显得太少了。     

给孩子们讲最“真”的故事

<正>我曾经看过一个关于美国老师和中国老师讲《灰姑娘的故事》课堂实录的对比分析。对于同样一则故事,中国式的教学基于语文阅读分析和考试的需要,要求学生熟记作者简介、进行课文分段、总结中心思想等,所以孩子们学完故事后非常旗帜鲜明地领会了故事人物品质,如恶毒的后母、可怜而又幸运的灰姑娘等。而美国式教学则更多是给孩子铺陈故事原貌,不给任何结论性评价,引导孩子通过自己的思考获得感受,并触摸到现实世界的真、善、美和人性的力量。