浅谈学生语言表达规范的训练与培养

《语文课程标准》明确规定了语言表达方面的目标:"认识并掌握语言运用的规范"、"能用规范的书面语正确表达自己的思想感情;能根据日常生活需要运用各种方式写作.""能正确运用规范的语言进行口语交际,能在不同的场合得体、清晰地表达自己的见解和思想感情;具有一定的演讲能力和论辩能力."这里的"表达规范"指运用规范的语言通过书面和口头的方式表达自己的见解或情感.它不仅要求说准确、说连贯,而且还要说得流利,说得有感情,做到语言流畅,内容丰富,富有时代气息.     

体态语在英语教学中的运用

体态语在英语教学中的运用宣州市向阳中学徐开春体态语是人们用表情和动作表达自己思想感情的一种无声语言，恰当地使用它不仅能淋漓尽致地表达自己的思想感情，也可使听话人更能心领神会。笔者认为．在中学英语教学中，恰当地使用体态语，对于习惯使用母语而又没有学英语...     

浅析作文标点错误及对策

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们更加准确地表达自己的思想感情，理解别人的语言。     

英语句号与逗号的妙用

标点符号是书面语言的有机组成部分。它把语言连结为一个整体,帮助人们更准确地表达自己的思想感情和理解别人的语言。甚至有时,标点符号还能直接决定某些题目的答案。如:1.______from Beijing to London!     

朗读教学刍议

朗读是一种眼、耳、脑同时并用的思维和语音综合活动.它将无声的文字变成有声的语言,能再现文章的内容和思想感情,起到教育人、感染人的作用.朗读是语文教学的一个重要环节,通过朗读训练,能培养学生确切表达自己思想感情的能力.     

加强文学教育,培养高中生的文学素养

文学是语言的艺术,它在构思审美意向的基础上通过语言的媒介,形象地、典型地反映客观现实和表达主观思想感情.文学教育是思想提升的基本保证,是智力发展的重要途径,是实施素质教育的必然选择.     

浅谈小学生积累习作语言的途径

小学生在写作中往往不知道用什么语言才能准确清楚地表达自己的思想感情,直接影响作文效果。语言是习作中的＂建筑材料＂,要写好作文,语言材料的积累就显得尤为重要。学生掌握了丰富的语言材料,才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻,表达自己的思想,抒发自己的真情实感。那么怎样引导学生积累习作语言呢？本文借鉴心理学、阅读学等相关理     

论语文教学中的情感运用

情感是语文学习中理解和表达的心理基础.只有激发学生的情感体验,才能准确地理解课文的思想感情和写法,才能细致地表达自己的思想感情,才能美化情怀完善人格.     

作文提倡真情实感

作文是一门学科,是小学生必读的一门科目,像英语、数学一样,而且是主课,它包含在语文之中. 作文与其他学科不同,它的特点是需要运用规范的语言,表现作者真实的思想感情.注意,它表达的是"思想感情",是通过规范的语言来表达的.这是作文最显著的特点,也是其它学科无法替代的特点.没有"思想感情"的文章就像一片荒芜的沙漠,枯燥单调,还像一杯寡淡的白开水,索然无味.     

运用五"关注",提高阅读教学效益

小学语文阅读教学的目标是学生能阅读浅显的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然美和生命;体会文章表达的思想感情,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐;体会作者的思想感情,说出自己的喜欢憎恶、崇敬、向往、同情等感受,受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想.     

如何培养学生的口头表达能力

《语文课程标准》对学生口语方面作出了明确具体的要求:能根据不同需要正确运用规范语言进行口语表达,具有一定的口语交际能力;能根据不同场合的需要,得体地表达自己的意见,正确表达自己的思想感情和发表自己     

文学语言与汉语的"国粹性"

汉语作为中华民族共同语在中国文学尤其是诗歌创作中具有重要地位,其自身具有鲜明的、其他语种无法替代的特点,这些特点可以称为汉语的"国粹性".中国人如果离开了自己的母语,在许多时候实际上也就失去了表达自己最细腻的生命体验的语言便利.这当然不是简单地说汉语就是最好的语言,而是说它在表达中国人的情感方面比其他任何语言都具有优势.在开放时代,强调汉语的"国粹性",有利于文学作品表达中国文化的个性,表达中国人内在的、独特的文化心理,促进中国文学的发展.     

朗读指导中"变"的艺术

学生朗读,教师既要引导学生读进去,用自己的思想感情读进去,又要指导学生读出来,把对作者思想感情的感受恰当地表达出来.     

演讲稿要注意语言的锤炼

【技法指导】演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲者要表达自己的观点和情感必须借助语言这个交流思想的工具。因此,要提高演讲的质量,必须在语言的运用上下一番功夫。     

试论“形体语言”在初中英语教学中的妙用

“形体语言”是人们用表情和动作表达自己思想情感的一种无声语言，恰当的使用它不仅能淋漓尽致的表达自己的思想感情，也可以使听话的人心领神会。笔者认为，在初中英语教学中，恰当的使用“形体语言”，对于习惯使用母语而没有学英语环境的初中生来说，的确大有益处。     

试析标点符号在文学作品中的几种特殊作用

标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具,是文章的齿轮和螺丝钉,它帮助人们更确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言.郭沫若曾说:“标点之于言文有同等的重要,甚至有时还在其上.言文而无标点,在现今是等于人而无眉目.”可见,标点符号在书面语中有着举足轻重的作用,它除了表示语言中种种停顿和标明词语或句子的性质和作用外,还有许多独特的作用.本文从节奏、情感、跳脱三个方面探讨标点符号的独特魅力.     

浅谈为学生朗读的技巧

为学生朗读,是介绍优秀作品,帮助学生学习语言,培养语言感知能力的好方法.教师在朗读时,要掌握朗读技巧,有声有情地表达出作者想要表达的思想感情.     

浅论标点符号的表达方法

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分.它可以把语言的停顿、语气、结构以及各种各样的思想感情提示出来.同时又是朗读的重要依据.那么,在朗读时怎样根据标点符号的作用,准确地表达语意呢?下面分别举例谈谈:     

研读歌词:构建歌唱艺术的整体性

发声技巧的运用、歌唱语言的表达、思想感情的抒发和完美动听的音乐有机地融会成一个整体,才是真正的歌唱艺术.构建完整、完美的歌唱艺术,歌者除了对音乐语言和发声技巧进行研究之外,准确把握歌唱语言的表达、思想感情的抒发都离不开对文学语言的研究.因此,研读声乐作品的歌词是构建歌唱艺术整体性中的一个极其重要的环节.     

乘着诗意的翅膀飞翔——现代诗歌教学方法初探

诗歌是通过精炼、生动、富有音乐美节奏感的语言来创造鲜明独特的形象,构成优美而深远的意境,能够高度集中概括地反映社会生活,抒发作者思想感情,表达作者理想愿望的文学体裁。它具有思想内容的集中性、表达方法的抒情性、语言形式的音乐性三个特点。笔者根据自己的教学实践,总结出一点儿粗浅的诗歌教学经验,下面就谈谈自己的教学体会：