图式理论与听力课教学

本文介绍了图式理论,认为听力理解过程中信息的处理模式是＂自上而下＂和＂自下而上＂两种方式的交互作用,背景知识在听力理解过程中起着极其重要的作用。最后,文章探讨了图式理论在听力教学中的应用。     

图式理论与EFL听力理解

本运用图式理论对EFL听力理解进行分析，探讨影响听力理解的两个主要因素，并提出教学对策。     

探析图式理论在汉语听力教学中的应用

听力在语言交流中起着其先行性和基础性的作用。认知心理学的＂图式理论＂不仅作为一种成熟的理论而且作为一种有效的方法已广泛地应用到许多学科,图式理论强调＂自下而上＂和＂自上而下＂两种信息处理方式。图式理论的产生为提高汉语听力课堂教学效果提供了很好的理论基础,本文从对＂图式理论＂的基本内容来探讨如何利用＂图式＂理论提高汉语听力教学的效果。     

图式理论与英语听力教学

20世纪后20年以来,图式理论在外语教学领域受到重视,将图式理论运用于英语听力教学中,充分调动学生的背景知识,并发挥其认知力,可改变传统听力教学模式和听力教学方法的不足,全面提高英语听力教学成效。     

图式理论与外语听力教学

借鉴图式理论的基本原理,探讨该理论在外语听力教学中的运用和指导意义,通过对新的教学方法的探索和研究,以期达到优化听力课的教学模式,提高教学效果的目的。     

图式理论与听力教学

英语听力教学在英语教学中处于重要地位。文章以认知语言研究领域中的图式理论为出发点,针对学生在听力理解中存在的问题,阐述了在听力教学中如何运用图式理论,利用已有知识激活语音、词汇与文化等知识图式,提高学生听力水平。     

图式理论在听力教学中的运用

图式理论可有效提高英语听力教学的质量。文章针对学生在听力理解中存在的问题，详细阐述了在听力教学中如何运用图式理论，利用已有知识激活语音、词汇与文化等知识图式，提高学生的听力水平。     

图式理论与高中英语听力教学

听力理解作为基本语言技能越来越受到广大教育工作者的重视,但学习者往往只重视语音、词汇、语法等知识的提高,而忽略了与听力理解关系密切的背景知识。即图式的积累。本文以认知语言研究领域的图式理论为出发点,概述了外语学习者头脑中原有的背景知识在听力理解过程中的重要作用,提出了在图式理论指导下优化听力教学模式的几点建议。     

图式理论与第二语言听力教学

听力课是第二语言教学中必不可少的组成部分，但是对第二语言学习者来说，却往往是最难掌握和提高最慢的一项技能，尤其是对标准语速的语段或语篇的录音材料，学生常常难以听懂。为提高学生的听力水平，本文试从人类的认知模式出发，对运用图式理论与英语或对外汉语听力教学结合等方面进行探讨。     

刍议图式理论与大学英语听力教学改革

传统的英语听力教学忽视学生的认知能力，运用图式理论，通过扩大词汇量、积累背景知识、激活存储图式及认知意识，可以提高听力教学质量和学生的听力水平。     

图示理论在高职院校英语听力教学中的应用

现代图示理论从语言图示、形式图示和内容图示三个方面对学生的英语听力起指导作用,使学生上听力课时能够从被动听课,听不懂课变为主动听课,听得懂课。     

图式理论与大学英语听力教学

文章阐述了心理语言学中的图式理论的基本原理,从其对大学英语听力教学的指导意义出发,分析了图式理论中语言图式、形式图式和内容图式在大学英语听力教学中的重要作用,揭示了三者相结合可有效提高大学生的英语听力水平。     

论图式理论对英语新闻听力理解的影响

文章从认知语言研究领域中的图式理论出发,主要从3个方面探讨了图式理论对新闻英语听力语篇理解的影响,阐述了激活,丰富和扩充学生图式知识,帮助学生提高听力水平的教学策略.     

图示理论在听力教学中的应用

随着大学英语四六级考试中听力分值的提高,听力在英语教学中的重要性更为突出;但是分析学生们的英语期末考试成绩得知,听力是失分最多也是学生们认为最难的题型。如何在大学英语的课堂中开展行之有效的听力教学,给学生们树立信心,提高他们的听力水平,显得尤为重要。将图示理论应用到大学英语的课堂教学中,提高听力课的效率,快速提高学生们的听力水平。     

论运用图式理论与元认知策略提高英语听力能力

在外语教学中,听力理解并非简单的、被动的解码过程,而是主动的将听者已有的图式和输入的信息进行相互作用的过程。本文指出加强图式知识的建构及合理运用元认知策略会有效地提高学生的听力水平。     

图式理论在综合英语教学中的指导作用

综合英语教学的目的是系统地向学生传授语言知识,训练学生听、说、读、写、译等语言之技能,在教学中教师应培养学生对语言、内容和三种图式的掌握,这种既重视语言知识又强调语言能力的教学方法正与《大纲》的要求相符合。     

浅析图式理论对大学英语阅读教学的启示

语言图式,内容图式及形式图式在阅读过程中起着十分重要的作用。在大学英语阅读教学中,应该加强词汇学习,夯实语言基础,建立语言图式。重视背景知识的教学,丰富内容图式。加强学生对篇章知识的认识,完善形式图式。     

浅谈高职高专院校的英语听力教学

目前我国对高等职业教育给予高度重视,作为高等职业技术院校的一门必修基础课,英语课程在开设和教学中存在着一些问题,本文将就高职高专院校的英语听力教学的现状进行分析,并就一些听力教学方法进行深入研究。     

谈图式理论与高职英语阅读

阅读理解能力历来是衡量学习者英语水平高低的重要标准之一,图式理论是认知心理学中用来解释心理过程的一种理论模式。本文通过介绍图式理论与高职英语阅读教学的关系,重点阐述图式理论在高职英语阅读的应用。