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胡秀芝 《语数外学习(高中版)》2013,(7):148-148
随着社会的与时俱进,英语成了世界上运用范围最广的语言,这就说明英语在当今社会发展中的重要性。传统的初中英语教学讲求的就只有听、说、读、写的基本教学,从而忽视了学生在课堂中的主体作用。因此在改革初中英语教学中,就要培养学生学习潜能,将被动学习改为主动学习。兴趣是学习一切事物的最大动力,教师通过各种有效的途径去改变传统课堂,丰富教学手段,培养学生学习兴趣,从而调动学生学习英语的积极性和热情,来激发学生学习潜能,提高英语教学水平和英语学习质量。 相似文献
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每个人都拥有巨大的潜力,如果激发出学生们的潜力,每个人都可以取得极其优秀的成绩,在高中英语课堂上,我们要通过组织小组活动、竞赛等等来激发学生的潜力,以达到提高成绩的目的。 相似文献
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朱晓娟 《学生之友(初中版)》2010,(18):19-19
以学生的成长和发展为本.关注不同群体学生的发展,构建自主快乐的课堂。打造张扬个性的舞台.舒展学生心灵,激发学生潜能.使班级成为学生学习、成长的快乐殿堂. 相似文献
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新的课程标准要求学生在学习物理的过程中“经历科学探究过程,具有初步的科学探究能力”[1].教学中创设一种为学生喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围,让学生展示自己课堂中的主体地位,在一种积极主动的心理状态下接受知识、提高学习效率. 相似文献
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数学课堂教学重在激发学生的潜能 总被引:2,自引:0,他引:2
教育家普罗塔克认为:儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。每个学生都有创造的潜能,如何在数学教学中有意识地激发学生的主体意识,让学生积极主动地参与教学的全过程,从而培养他们大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神,是摆在广大教师面前的一个重要的课题。 相似文献
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新课程改革的不断深入,要求学生全面发展.作为数学教师应该如何根据学生的自身特点和潜在的能力,充分发挥课堂教学的作用,既能有效地完成教学大纲规定的教学任务,又能快速提高学生各个方面的能力,这是教师提高教学质量所要思考的重要问题. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,它与社会生活联系紧密,以物质的组成、结构、性质以及变化规律为研究对象,具有科学性、实用性、趣味性等特点。在教学的同时,教师应注重培养学生的创新潜能和创新能力。笔者就化学实验教学中如何激发学生创新潜能,从而提高教学效益谈几点体会。 相似文献
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多年的班主任工作使我深深体会到,带好一个班级需要一个高素质的班主任。一个高素质的班主任在教学活动中一定会激发学生的潜能,让每个学生发挥自己的特长,在各项工作中达到最佳水平。因此,必须做到以下几点: 相似文献
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语文新课程标准明确指出:"在发展学生语言能力的同时,必须发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象力是发明创造的源泉,每位语文教师都应该成为激活学生想象潜能,发展学生思维能力和创新能力的引路人。 相似文献
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<正>新的教学理念十分重视人的发展,特别关注学生个性的发展,注重能力的培养。我们要努力在发现问题、提出问题上狠下工夫,积极启迪智慧,引导他们思维,不断培育学生良好的悟性,实现各层次学生进行多层次数学学习,使课堂丰富多彩,具有新的生机和活力,这样各层次学生就会充满孜孜不倦地探索,让他们的个性都能有效发展。下面我结合自己多年的数学教学实践经验,提出对"优化数学课堂教学,激发学生学习潜能"的认识,仅供读者参考。 相似文献
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谢福堂 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(4):27-28
思维创新是最基础的创新.许多调查结论表明,学生普遍具有创造潜能,并且在适当的教育下,创造潜能是可开发的.从良性暗示、创设幽默氛围、给学生快乐心灵、运用创新思维技术等四个方面激发学生创新思维潜能,可取得较好的效果. 相似文献
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重视学生非智力因素的培养,承认学生学习上存在差异的现状,分析其原因,大力开展英语语境实践,创设语言交际环境,运用现代化教学手段,从而防止两极分化的现象,大幅度提高学生综合运用英语的能力。 相似文献
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名著导读近年来被纳入教材编排体系,越来越多的试题涉及对名著的考查,这对于中学生来讲是一件比较棘手的问题,如何能在有限的时间内把握要点,提高学习效率,成为教师所探讨的一个重要的课题。作为教师,我们有责任根据学生所需,增强他们解决问题的能力,充分发挥学生的主体作用,以激发其潜能,使之在"名著导读"问题上游刃有余,提高自己的知识素质。 相似文献