目的·重点·方法——小学语文第七册第四组课文教学意见

本组教材包括三篇课文和一篇写作常识。其中,讲读课文《饲养员赵大叔》统领了半独立阅读和独立阅读课文《今天我喂鸡》、《插秧机的故事》。《读写例话》作为本组课文的小结,则具体剖析了《饲养员赵大叔》一文的现察方法——“看”、“听”、“问”。编者安排这组以写人为主的记叙文,是根据儿童观察和认识事物的特点精心考虑的。刚升入四年级的孩子,虽然已初步接受     

小学语文第二册第六组课文训练要点

小学语文第二册第六组课文是由《小八路》、《王二小》、《明明上学》和《一只小羊羔》四篇看图学文组成的。纵观这一组教材，其编排上最大的特点是：课文从图到文结合得非常紧密。我们在教学中要突出看图学文的特点，既要教给学生看图的方法，引导学生准确地了解画面所描绘的内容，又要联系图画理解课文，理解词句，懂得课文是如何叙述图上的事物，从而为过渡到阅读课文打好基础。现谈谈这一组保文的训练要点。一、观察训练教学“看图学文”，看图是基础．因为画面形象地反映了课文内容。对此，本组四篇课文后的第一题作业，编者都要求学生…     

小学语文第六册第六组课文教学建议

第六组课文由看图学文《送水》、《荷花》、课文《赵州桥》和习作例文《参观人民大会堂》组成.教学建议如下;一、教学中应有所侧重《送水》是看图学文.本册书前配有一幅彩图(图4),教学一开始可运用以前学过的先整体后部分 由远及近的观察方法去指导学生观察图画:麦收季节,两个少先队员挑水慰问在地里劳动的人们和抬麦穗的小学生.然后观察远处、中间、近处.启发引导:在麦地里劳动的是什么人?他们的神态、动作、姿势怎样?画得最大的是什么人?用的劳动工具是些什么?最后可根据课后练习题(1)进行图文对照,训练学生把自己观察到的事物有条理地叙述出来,并能结合图中的人物神态、动作进行合理     

小学语文第六册第七、八组课文教学建议

第七、八组课文阅读训练的重点是在正确划分段落的基础上,学习抓住课文重点理解课文内容;写作训练的重点是初步学习抓住事物或人物的特点进行记叙,为第七册的习作打基础。《瀑布》和《金色的细雨》两篇诗歌的     

小学语文第十册第五、六组课文教学重点

第五、六两组课文的读写训练重点是互相配合的。第五组是从理解的角度进行训练,要让学生懂得,读文章不仅要了解主要内容,而且要注意体会细节描写,这样才能深刻理解文章的中心思想。这个重点训练项     

小学语文第八册第五、六组课文教学重点

第五组课文的训练重点是认识事物的联系,侧重于读的训练。本组课文的教学要引导学生认识事物的相互联系和变化,分清事物的简单联系和复杂联系。重点讲读课文《跳水》主要讲人与猴子     

理解课文的主要内容——小学语文第七册第五、六组课文教学重点

第五组课文的重点训练项目是“抓住课文的主要内容”,侧重于读的训练。抓住课文的主要内容有两种方法:一是先既括课文段落大意,再把各段大意连起来,归纳出课文的主要内容;二是通过简要回答问题来抓课文的主要内容。     

小学语文第五册第七组课文的语言训练

注重语言的感悟、积累和运．用,是义务教育小语大纲(新修订稿)明确提出的教学要求,也是在教学中应注意的一个具体问题。第五册第七组有《瀑布》、《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》三篇讲读课文和《我和企鹅》一篇阅读课文,还有一个“基础训练7”。根据本组课文是写景状物,语言准确生动、优美形象的特点,教学时宜注重在对重点词句的理解中感悟语言;在朗读、背诵中积累语言;学习本组课文的观察方法和表达方法,在说、写中运用语言。     

突出训练重点 体会内在含义——谈小学语文第九册第七组课文的教学

教学小学语文第九册第七组课文,首先要围绕“体会文章里含着的意思”这一重点训练项目的要求,对各篇课文作全面分析,明确本组课文的共同点;理清训练重点在各篇课文中是怎样体现的,以及本组课文与其他组课文的联系;把握好学生理解上的难点,确定教学重点。在此基础上进行读写圳练。     

抓好训练重点 打好读写基础——谈小学语文第七册第一、二组课文的教学

第一组课文,连同“看图学文”共五篇,训练重点是“怎样读懂一篇课文”,基本要求是:1.掌握字词;2.读懂每一句话;3.能概括段落大意;4.能说出课文的主要内容。怎样才能做到这些要求呢?第一步,初读课文,通过查字典扫清字词障碍,得到初步印象。第二步,精读课文,一句一句地读,弄懂每个词、每句话的意思;读一层,想一想;读完了,再想一想,以加深印象。第三步,给课文分段,概括段意,抓住课文     

小学语文第六册第五、六组教材教学重点

本组教材的训练重点是指导学生给课文划分结构段,概括段意,编拟段落提纲,从而更好地理解课文内容。讲读课文《列宁和卫兵》是按事情发展的顺序安排段落,并在     

小学语文第六册第九、十组课文教学建议

第九、十两组课文阅读训练的重点是能联系上下文理解句子的主要意思;继续分段和概括段意。写作训练的重点是能抓住景物的主要特点,有重点地记叙。讲读课文《捞铁牛》通过记叙宋朝怀丙     

要抓住人物特点——小学语文第九册第五、六组课文教学重点

第五组课文的重点训练项目是“人物的外表和内心”,侧重于读的训练。它要求学生在读写人记事的文章时,能通过人物的外貌、语言、动作去体会人物的内心活动,从而更好地认识人物的思想品质和精神境界。     

小学语文第七册第三组课文教学建议

这一组的四篇课文,从内容到形式都各有特色。第10课是篇记叙文,作者以亲眼所见,记叙了彭总光辉一生中的一个小片断,表现了彭总对工作严肃认真、对人对己严格要求和关心爱护同志的高贵品质;文章着力在事情发展过程中刻划人物的性格。第11课是篇散文,作者用面对亲人热情话别的第一人称写法,满怀激情地追叙了一件件感人事例,抒写了中朝人民在浴血奋战中用鲜血凝成的深情厚谊,表达了亲人分别时恋恋不舍的情意,感情强烈,催人泪下。第12课是寓言故事,第13课是童话式诗歌,篇幅都较短,语句意思浅显,但含义颇深,富有哲理。最后有一篇“读写例话”《一边读一边想》,提示了这一组课文阅读教学的重点训练项目。我们必须把这个训练重点,落实到全组课文的教学中去。下     

注重实际 说话得体 小学语文第十册第七、八组课文教学重点

第七组课文侧重于指导读,重点训练项目是“注意当时当地的情况”。要求学生阅读时要注意文章的时代背景,了解文章中记叙的具体事件发生在什么地方,当时当地有什么特殊情况;还要注意文章中人物之间的     

分清因果 前后照应 小学语文第八册第七、八组课文教学重点

第七、八两组课文组成读写结合的一对,是前一对课文的深化。前一对课文是“从现象上看事物的联系和变化”,本对课文则是“从内在的因素上看事物的联系和变化”。第七组课文的训练重点是分清事情的     

小学语文第十册——第一组课文教学建议

这组课文侧重于读的训练,重点训练项目是教学生体会文章里的思想感情.一、关于教材1.本组各类课文在教材中的地位和作用.《南湖》和《伏尔加河上的纤夫》两篇看图学文,要求学生从观察图画体会作者的思想感情.《种子的力》是本组的讲读课文.第十册第一对课文第一组读的重点是要理解文章的思想感情,第二组写的重点是要求有真情实感,恰如其分.这两组课文是互相配合的.本组读的训练要为下组写的训练奠定基础.《种子的力》是一篇重点课文.在本组中要教会学生从文章的语句中体会文章的思想感情的方法,并运用这一新知识学习阅读课文《工人代表》、独立阅读课文《黄河颂》.这样,学习读写例话《文章里的思想感情》就有了坚实的基础.     

突出语言训练 提高语文素质——第十一册第六组课文教学建议

突出语言训练提高语文素质——第十一册第六组课文教学建议□湖南省张家界市教科所李祥声九年义务教育小学语文第十一册第六组教材由两篇讲读课文《长征》、《伟大的友谊》,一篇阅读课文《金色的鱼钩》,一篇读写例话《体会课文的思想感情》和一个基础训练组成。《长征》...     

分辨事物和联想——小学语文第七册第七、八组课文的教学

第七组课文侧重于读的训练,重点解决的问题是:阅读课文时要分清哪些是实实在在的事物,哪些是由实在的事物引起的联想,以便更清楚地了解课文内容,体会作者表达的思想感情。     

小学语文第七册新课文板书设计

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