延展课堂 实践探究

2007年北京迎来如期而至的新一轮高中课改,作为一线教师的我们积极应对,用心体验。课改,到底想改变什么？为什么要改变？怎样去改变？怎样验证是否改变了？     

实事求是 辩证处理——中学语文课堂教学现状、反思与对策

课堂是实施课改的主阵地，它直接关系到教学质量与学生素养的提高，在上海二期课改拉开帷幕几年之后的今天，中学语文课堂教学的现状是怎样的？为什么会出现这样那样的问题？今后该如何去解决？[编者按]     

开展乡土地理课外活动,培养创造型人才

＂创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达、民族振兴的动力＂,培养学生的创新意识是新一轮课改的重要内涵,教师在地理教学中应怎样落实课改精神,培养创造型人才呢？在传统教学中,学生对地理知识的获取仅限于课本和教师的讲解,     

论正确对待传统文化

延续数千年的中国传统文化，它是一个巨大的资源、一笔巨大的财富。怎样对待这笔财富？怎样开发这个资源？作者阐述了自己的思考意见。     

以学生为本,创建民主、和谐的新课堂

在精彩纷呈的课程课改实验工作中,课堂始终是课改的主阵地,是彰显师生生命的场所。那么,怎样的课堂才能让我们聆听到生命生长的声音,捕捉到生命绽放时最精彩的音符呢？我想,民主、和谐,以学生为本的课堂才是我们所追求的新课堂。     

教育部陈小娅副部长调研云南基础教育课程改革

云南的义务教育课改进展如何？即将实施的高中课改筹备得怎样？8月24日,教育部副部长陈小娅在昆明与省教育厅、部分州市教育局及学校负责人举行座谈,专题调研云南义务教育阶段和普通高中阶段课程改革情况。云南省副省长高峰出席座谈会。     

新课程改革中历史教学评价的改变

在历史课改进行的过程中,有一些教师对于新课程改革的评价问题有较大的疑惑。那么应怎样发挥历史教学评价作用呢？怎样促进学生的全面发展,从而保证历史课改的顺利进行呢？     

2003年《云南教育》(继续教育)稿约

《基础教育课程改革纲要（试行）》的发布和实施，是我国基础教育改革的一件大事。随着课改纲要的发布和实施，本刊及时调整了栏目，欲为教师进入和适应课程改革尽微薄之力。2003年，我省中小幼教师继续教育将围绕课程改革展开，本刊也将围绕课改纲要，重点对教师转变观念、学习实践新的教学方式展开交流。与此相适应，我们还把“领导怎样走进新课程？教师怎样走进新课程？学生怎样走进新课程？家长怎样走进新课程？”作为本刊交流、回答的四个基本问题，对栏目进一步作了调整。本刊栏目大体分为三个板块，简介如下：综合板块栏目【课改专题…     

课改理念与高中生物教学实践——对课改中若干实际问题的简析

教育是面向未来的事业，课改理念理应超前于现实并在实践中得到发展。自2004年秋季起在广东、山东、海南和宁夏四省（区）开始实施的高中新课改实验已近2年了，此次课改后的中学教学与课改前相比有哪些异同点？课改的基本理念与实践之间的距离到底有多远？对新课程所遇到的困难我们应该怎样面对？本文将对此作一简析。     

教无定法,备课得法

教育不是选拔适合教育的学生,而是创造适合学生的教育。随着课改的深入,挑战性问题随之而来,怎样凸显学生的主体地位显得尤为重要。备课备什么？这个话题太好了,这是一线老师最应该思考的问题,因为任何时候我们都没有任何理由拿学生当试验品,所以,教师要精心备课,杜绝低效课堂,保证课堂有效,追求课堂高效。     

素质教育：应然的理想与实然的困境

新课程改革的实施已有七个年头，素质教育的目标究竟落实得怎样呢？课改过程中人们的观念和行动是否一致呢？人们对素质教育的理解存在哪些误区？中小学到底应该怎样来实施素质教育？本文试图通过讨论分析，形成科学的认识，从而摆脱对素质教育理解和行动的困惑。     

巧用多媒体技术,打造小学生“说话”平台

＂说话＂是快速提高低年级学生语文学习能力的＂活力源＂和＂动力加速器＂。怎样培养小学低年级学生在特定情境或特定条件下＂述说＂出一句＂个性鲜明,构思精巧,语句流畅＂的话语？这是小学语文课改亟须解决的问题。为了切实解决这一教学问题,     

怎样才能适应新课程下的高中体育课教学

高中体育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较传统的课程有了重大创新和突破。高中体育课程改革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。在积极投身课改的具体实践中,我充分认识、感受到这些变化,对我的教学工作认识、教学习惯和教学方法产生了强烈的冲击和影响。体育新课程的实施,为我们创设了充满时代气息的教学情境,我们应该如何把握课改的目的？课程的要求？怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求？怎样组织教学？怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生的潜能？……需要体育教师冷静、积极地不断反思,才能适应新课程下的体育课教学。     

开放型语文阅读教学的探索与实践

新一轮高中课程改革如火如茶,课改方案即将全面实施。开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学,开放型的阅读教学是怎样的呢？这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。     

浅谈开放型语文阅读教学的实施

新一轮高中课程改革浪潮一浪高于一浪,课改方案即将全面实施。开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学,开放型的阅读教学是怎样的呢？这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。     

在语文阅读教学中培养学生审美能力

新一轮高中课程改革浪潮一浪高于一浪,课改方案即将全面实施。开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学,阅读教学是怎样的呢？这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。     

浅议高中语文的开放型阅读

新一轮高中课程改革浪潮一浪高于一浪,课改方案即将全面实施。开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学,开放型的阅读教学是怎样的呢？这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。     

浅谈高中语文开放型阅读教学

新一轮高中课程改革浪潮一浪高于一浪,课改方案即将全面实施。开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学,开放型的阅读教学是怎样的呢？这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。     

开放型语文阅读教学初探

在新一轮职业中专课程改革中,课改方案即将全面实施,开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对职业中专语文教学,开放型的阅读教学是怎样的呢？这是高中语文教师必须探讨的重要课题。本文对此问题进行了探讨。     

抓住机会让孩子体验任务责任心的快乐

随着越来越多的省市进入课改收获之年,高考新课标巷也成为越来越多考生关注的热点。课改后的高考试题,新在哪里？它们内在的原理是什么？作为标准性相当强的国家级大考,高考语文试题怎样处理答案的“钢性”与教学的“弹性”,我们该为此做哪些精神上的准备？……总结昨天,是为了迎接明天。