2011年《小学语文》各栏目投稿方向

卷首语：展示语文教育思想。 观点 名家讲坛：打造一线语文教师和名家交流的平台,约请语文教育教学的名家,就语文教育、语文教学改革发表看法,或对名家进行专访。     

几位名家的讲课特点和风格

在名人专家、科学巨匠中间,兼当教师者不乏其人。但他们并非都是出色的教师。名家们讲课,有的引人入胜,有的令人厌烦,有的催人入睡,有的使人倾倒。下面介绍几位名家讲课的特点和风格:     

林庚的最后一课

1986年,77岁的林庚先生决意退出他耕耘了半个多世纪的大学讲坛.在林庚先生退休之前,北大中文系特意为他安排了一堂“告别课”.当时,系里正筹划着请一些老教授为学生们讲课.于是钱理群出面将吴组缃、王瑶、季镇淮、游国恩等名家请出,其中自然也包括林庚.尽管从1933年在清华大学给朱自清先生当助教开始,林庚已经执教了半个世纪,但他的讲课题目还是几经更换才最终定下,讲课内容也是斟酌再三,仅教案就足足准备了一个多月.     

名家在讲台上（一）

教学是一门学问,也是一种艺术。有的人写文章、做学问是名家高手。但站在讲台上讲课,就不一定是行家里手。名家上课,有的引人入胜,有的催人入睡,     

阅读教学“三点”说

一讲起阅读教学，各大师、各名家在这方面的论述多不胜数。我从教42年，在三尺讲坛日日打拼，颇有些想法，避繁就简。就讲三个点吧!     

杂说“学生”

一般情形下，言称“学生”是谦逊的表现，但有些却未必。有的人与某名家偶尔见过一次面，便大言不惭：我是某某名家的“学生”；有的人通过别人引见登门拜访了某大师，于是拿着合影到处自我兜售或印刷在自费出版的文集前：我是某大师的“得意门生”；更有甚者，与某名家一面之受都无缘，只是读了名家的某本书，便妄称自己是某名家的“弟子”。不是说“名师出高徒”吗，只有“认”大师、名家为“师”，方能显示自己的水平和才能，亦才能因此而抬高自己的地位。其实，     

《唐宋名家词赏析》（上下册）

这一系列的唐宋名家词赏析，原是作者近年来在各地讲课时的一些录音，后来由听讲者根据录音带整理出来的文稿。因为讲课的场所不同，时间不同，对象不同，所以每篇文稿的长短详略也有所不同，不过大体上是可以成为一个系列的。温庭筠至欧阳修几家，是1982年作者在成都四川大学的讲课录音；柳永一篇是1981年在天津南开大学的讲课录音：苏轼、秦观、周邦彦三家，     

追求课堂教学语言的雅化

不少名家学者在回忆自己的语文老师时也常常会提及印象深刻的语文课,所忆无非是老师精彩纷呈的讲课,或幽默诙谐,或典雅文秀。教学需要课堂,只要有课堂就会有老师的讲课,课讲得好不好,除内容外,关键看教学语言。追求课堂教学语言的雅化是追求课堂教学质量至关重要的因素。于漪诗意盎然的导入语,钱梦龙扣人心弦的     

当代大学生人文素养欠缺与综合素质低下辩证研究

从进化论的观点看,人类社会在不断进步,社会中的个体一一人也在不断地进行自我完善．“百家讲坛”类节目的持续热播和高校名家讲坛、讲座的开讲,说明我国对人文素养教育的重视程度日益提升．大学生应当树立不断学习、终身学习的意识,持续补充人文知识,并从中吸收领悟出对自己有用的东西。将之运用于学习生活和工作,从而不断提高自身的综合素质,为推动整个社会不断进步作出应有的贡献．     

盘锦市第二初级中学校长 吴献新

吴献新,本科学历,硕士学位,中学高级教师。兼任河北唐山英才学校名誉校长、全国中语会理事、全国中语会魏书生专题研究中心副主任、中国当代名家讲坛客座教授、     

道德讲坛的应有主题：自由、平等和正义

2012年，中宣部、中央文明办要求全国各级文明单位结合自身实际广泛开展建设道德讲坛活动，用身边人的道德故事教育身边人。随之，全国各地、各部门也积极行动起来，精心组织，周密安排，制定了一系列关于进一步加强和建设基层道德讲坛的实施意见。如今，道德讲坛这一精神文明建设中的新生事物，如雨后春笋般在全国各地开花结果，一个崇德尚善、讲道德、做好人、树新风的浓厚氛围正在形成。     

取经学习，别忘了身边的资源

在农村,一提到取经学习,人们往往想到的是去县城听名家讲课,到省城听专家报告。但由于农村办学经费的限制,往往只是少数人如愿以偿。实际上,在我们身边有许多好的经验和做法,值得我们学习和效仿,     

《教学月刊小学版》(语文)主要栏目设置及征稿要求

一、卷首有关教育教学的哲理美文、教育教学叙事;针对当前教育、教学中热点的问题思考。二、名家讲坛(专访)约请相关语文专家就有关教学理论或教改前沿问题撰写论文或进行专访。三、本期话题(本期辩课)就语文课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织专题讨论或以辩课形式展开活动进行讨论。欢迎各教研部门、名师工作     

我与民俗学

北京师范大学女教授讲坛的特点之一是突破代际差距，探寻社会责任，提高女性师生励志成才的自觉性。走上讲坛的女教授与听讲的大学生之间年龄差距很大，她们有的生于世纪之初，有的生于世纪之尾，但不管怎样，都生于20世纪。20世纪是人类历史上变化最大、动荡最激烈的时代，     

我院试点书院制

2014年11月27日,我院成立首个书院制试点——知行书院。知行书院立足于"技高品端"人才的培养,着力于通识教育与专业教育的结合、生活社区建设与学生全面发展的结合,将深入贯彻教学管理与学生服务一体化的工作要求,逐步开展党建创新、职业规划、书香阅读、双百融合、名家讲坛、主题教育、爱心结对和和谐书院等八大工程,全面提高人才培养质量。近年来,书院制作为一种对现行教育模式的有益补充,以其授人以"为人之道、为学之方"的理念和     

高校学术讲坛与大学生思想政治教育——南昌大学开办“前湖之风”周末讲坛的实践探索

高校学术讲坛是开展大学生思想政治教育的重要平台。南昌大学开办＂前湖之风＂周末讲坛,繁荣发展讲坛文化,让大学生在潜移默化中受到教育和启发。     

正确理解阅读教学中的教师主导作用

叶圣陶先生在谈到教师主导作用时曾说：“我意如能令学生于上课之时主动求知、主动练习、不徒坐听教师之讲说，即为改进教学之一道。教师不宜以讲课本为专务，教师指示必须注意之点，今自为理解，被求之弗得或得之谬误，然后为之讲说。如是则教师真起主导作用，而学生亦免处于被动地位矣。”这里叶老明确指出“教师不宜以讲课本为专务”、“教师的指示”、“讲说”都应当是在学生“主动求知、主动练习”的基础之上进行和完成。     

新课改 别忘了试卷评讲课

目前，复习课、练习课少有人问津，而试卷评讲课更是被人忽略了。其实，只要有考试，就一定有试卷评讲课。这里，我谈淡关于试卷评讲课的一些做法、想法，求教于各位同仁。     

《教学月刊小学版》

欢迎订阅《教学月刊·小学版(语文)》邮发代号:32—52,每月5日出版《教学月刊·小学版(数学)》邮发代号:32-152,每月20日出版《教学月刊·小学版(综合)》邮发代号:32-151,每月28日出版主要栏目名家讲坛本期话题课堂新探精品赏析课堂诊断好课多磨同课异构教例反思备课之窗信息园地教师博客管理方略德育视点学前教育     

《教学月刊小学版》2010年全新改版

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