基于培养护士核心能力的英语课例研究——《剑桥护理英语》第一册第四单元“社区护士”

本文探讨了护士核心能力的概念和内容,以《剑桥护理英语》第一册第四单元"社区护士"为例,探讨在护理英语学习的过程中对高职护理专业学生护士核心能力的培养。     

山东省护理人员核心能力现状分析及其与绩效的关系研究

目的：分析山东省护理人员的核心能力现状,探索护理人员的核心能力与其绩效的关系。方法：采用注册护士核心能力量表（CIRN）和护理人员工作绩效评估量表对随机抽取的山东地区4所医院714名护士进行调查。结果：工作年限在20年以上的护理人员核心能力显著高于其他工作年限分组;职称是主管护士以上的护理人员在临床护理、人际关系和教育咨询方面的核心能力显著高于护士和护师;护理人员核心能力的7个因子均与工作绩效呈正相关;核心能力中的法律伦理实践和人际关系两因子对工作绩效有一定的预测作用。结论：山东省护理人员核心能力令人满意,但需加强对年轻护士和低职称护士的培养,以提高护理队伍的核心竞争力和工作绩效。     

基于岗位核心能力调查的“康复护理学”课程内容研究

为更好地培养高质量应用型高职康复护理专业人才,探讨高职护理专业(康复方向)“康复护理学”课程内容改革方法。通过查阅相关文献和专家访谈,制定康复护士岗位核心能力调查问卷,调查分析康复护理岗位现状及核心能力要求。康复专科护士岗位核心能力总均值为(3.37±0.25分),不同职称、不同科室的护士在多个维度岗位核心能力得分方面有一定的差异性。通过调查、分析、解构康复护理岗位核心能力,明确康复护理工作发展需要和完成岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求,以及各亚专科康复护士岗位需求的同一性、差异性,研究确定“康复护理学”课程的教学内容与要求。     

中专化学教学中学生实践能力的培养

中等专科学校是我国专业技术人才培养的重要组成部分,其毕业生培养方向主要为专业技术领域的一线操作人员,因此,中专教学中对各专业的实践能力培养是整个教学过程的关键。中专化学作为水处理、化工等专业的重要基础课程与专业课程,其实践能力的培养对学生的工作有着重要的影响。文中就中专化学教学中学生实践能力的培养进行了简要论述。     

中专化学教学中学生实践能力的培养

中等专科学校是我国专业技术人才培养的重要组成部分,其毕业生培养方向主要为专业技术领域的一线操作人员,因此,中专教学中对各专业的实践能力培养是整个教学过程的关键。中专化学作为水处理、化工等专业的重要基础课程与专业课程,其实践能力的培养对学生的工作有着重要的影响。文中就中专化学教学中学生实践能力的培养进行了简要论述。     

护士核心能力培养在高职院校临床护理实验教学中的探讨

护士核心能力是护理教育应着重培养的、护理专业人员必须具备的最主要的能力。加强高职护理专业学生核心能力的培养,确立特色鲜明的护理人才培养方案,优化突出专业特色的课程设置,创新实验教学方法,运用合理的多主体考核评价等方面来实现。     

浅谈中专计算机专业学生能力培养

中专学生由于基础文化知识比较薄弱,理论知识接受能力较弱,使用传统的教学培养方法很难达到用人单位需求。文章从中专计算机学生特点出发,浅谈计算机专业能力的培养措施。     

基于职业能力目标下的中专数学教学

职业能力是学生走进社会中必须要具备的一项基本能力,在教学的过程中这种能力是能够通过长期的训练来培养的,因此在目前的中专教学当中,培养学生的职业能力成为教学的最终目标。本文主要对职业能力目标下的中专数学教学方法进行了研究,希望对实际教学有一定的参考价值。     

临床护理带教质量评估指标体系初探

临床护理带教质量评估指标体系初探华西医科大学附一院袁璐高、中等护理专业教学为了适应护理教育改革和现代护理模式的需要，必须培养实际工作能力较强的实用型护士。护理工作是一门实践性、操作性、知识性、服务性很强的应用科学，大中专毕业的护生到医院临床实习，就是...     

刍议中专学生自学能力的培养

获取知识是人类生存和发展的重要条件,也是中专学生必须具备的重要能力之一。通过帮助学生树立读书志向,培养读书兴趣,指导学生科学选择书籍和合理利用时间等,培养中专学生的自学能力。     

疫情防控背景下护理专业课程思政建设路径探索

新冠肺炎疫情暴发后,奔赴湖北一线的抗疫护士们用生命诠释着护理职业精神。在抗击疫情的关键时期,传承抗疫精神,需要深入认识到护理课程思政建设的重要性,探索护理课程思政建设路径,通过顶层设计,健全护理课程思政的组织机制,协同育人,构建护理课程思政的育人圈层,分门别类地挖掘护理专业课程中的思政元素,因生施教,有序开展疫情防控期间的线上教学,坚持思创融合,创新疫情防控期间的实践育人体系,培养有温度的护理人才。     

高职“护理学基础”课程思政建设的实践探索

“课程思政”是高职院校落实立德树人教育的重要途径。本文按照现代护理职业岗位任务要求,以社会主义核心价值观、现代护理人文素养、职业道德建设为指导[1],在护理学基础教学中挖掘思政元素、改革课堂教学、完善考核评价方式,将专业知识的传授和思政育人内容有机结合,以培养德才能兼备的高素质技术技能人才。     

如何培养中国护士国际标准化的分析和思考

随着中国加入WTO后,我国护理教育体系应该进一步加强国际交流与合作,逐步与国际护理教育模式接轨,学习和引进国外先进的护理理念、科学理论技术和实践经验,以达到国际标准化护士的要求。本文就我国目前护士的知识现状,如何达到国际化标准的条件以及走出国门的挑战等方面阐述培养国际标准化的护士的思路和设想。     

高职护理人才培养模式改革概述

随着社会的迅猛发展,科学技术的快速进步,医疗卫生保健事业的不断改革,目前我国需要大量优秀的护理人才来适应社会发展的要求,高职护理专业迎来了巨大的历史机遇期与挑战。文章从高职护理人才培养模式的概况入手,剖析了目前高职护理教育中存在的一些问题,总结了人才培养模式改革的方式,为深化开展高职护理教育改革的实践和研究提供参考。     

区域战略性新兴产业人力资源生态系统对核心竞争力的作用机理

区域战略性新兴产业人力资源生态系统对产业核心竞争力发展有积极影响作用。首先分析战略性新兴产业人力资源生态系统结构,包含人力资源生态位和产业生态环境2个方面,提出产业核心竞争力包括管理竞争力、创新技术竞争力和营销竞争力3个部分,构建区域战略性新兴产业人力资源生态系统与核心竞争力作用机理的理论模型,提出相应的假设;然后运用结构方程模型对区域战略性新兴产业人力资源生态系统对核心竞争力的影响作用机理进行实证分析,结果所提出的假设均成立。     

护理专业课程教学中人性化护理意识的渗透

人性化护理在临床护理中至关重要。在护理教育中要渗透人性化护理意识,教师要成为人文精神的传播者;学校要采取建立彰显人文教育的课程体系;开展＂以患者为中心＂的临床实习教育;实施跨文化护理实践等措施培养学生具有人性化护理的理念;为护生进入工作岗位后能自觉运用人文知识,实施人性化护理奠定基础。     

陕西省中等护理职业教育发展现状分析及建议

我国的护理教育由建国初期中等护理职业教育占主导地位转变为现在中等、高等、本科、硕士并存的多层次办学格局。2004年卫生部和教育部联合印发了《我国护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》,2006年卫生部印发了《关于加强卫生职业教育的指导意见》,无论是从办学目标还是政策指导均对中等护理职业教育的培养模式、发展方向提出了新的需求。本文从政府行为、公共产品的角度出发,对当前陕西省中等护理职业教育发展成就与存在的问题做了较为深入的分析,力求在当下中等护理职业教育发展的困境中找到解决的措施。     

糖尿病的护理

随着人口老龄化,人们生活水平的逐步提高和不合理的生活方式,糖尿病的患病率逐渐提升,糖尿病已经成为危害世界公共安全的问题。了解关于糖尿病的临床知识,认真做好护理措施以及并发症的观察和处理是提高治愈糖尿病的关键。方法：通过对本院2006~2013年的120例糖尿病患者的病例研究分析。目的：进一步探讨和研究对糖尿病患者的护理措施,制定相应的护理计划,提高治愈率。结果：通过研讨分析,护士对糖尿病的护理质量提高,降低了其并发症的发生率,大大促进了该院糖尿病患者的身心健康。