睡眠监测系统中脑电采集装置的设计

脑电采集装置在脑电睡眠监测系统中起着关键作用,针对目前脑电采集装置存在体积庞大,价格昂贵的现状,设计了一套体积小,功耗低,便于佩戴的脑电采集装置。应用ADS1299脑电采集芯片设计了脑电采集装置的电路及相应的控制程序,并用该装置采集受试者的脑电信号,将脑电信号导入Matlab做处理和显示。实验结果表明该装置可以采集到人体脑电信号,可用于睡眠监测系统的脑电采集。     

现代脑科学研究及其对教学设计的启示

现代脑科学的许多研究成果,对教学设计具有重要的启示。首先给出了现代脑科学关于脑的两半球在功能上分工协作、脑功能发展存在关键期、脑功能发展受环境影响、脑具有多元智能结构、脑的认知过程受情绪的影响、脑具有四种不同类型的脑电波等的研究成果,然后在此基础上,逐个论述它们对教学设计的重要启示。     

脑哲学的可能性与问题域

脑是宇宙中最神奇的物质,是科学正在攻克的最艰难堡垒之一。脑科学的成就日新月异,在此背景下哲学也需要将脑纳入自己的视野,形成脑哲学这一新领域既有必要,也有可能。脑哲学与神经哲学、身体哲学、心智哲学等既有交叉,也有区别,具有独立存在的价值和意义。脑哲学的重点问题是心脑关系问题,但也包含更广泛的其他问题,如脑的哲学界定问题、脑与人、脑与生命、脑与自我、脑与机器的关系问题等等。脑哲学所面临和探讨的新问题可以成为当代哲学探新的生长点。     

探析脑科学研究对教育的指导意义

阐述了脑科学关于脑功能发展存在关键期、脑功能发展受环境影响、脑功能具有终身可塑性及脑具有多元智能结构的研究成果,并在此基础上,分别论述了它们的教育指导意义。     

16 例外伤性慢性脑内血肿法医学鉴定

目的:探讨外伤性慢性脑内血肿法医学鉴定。方法:分析总结16例外伤性慢性脑内血肿的临床表现、影像学特点及治疗方法。结果:此16例患者伤后4h~4d后均发展成为慢性脑内血肿。结论:伤后不久的首次CT检查未发现脑内血肿,经过一段时间后再次检查开始出现脑内血肿者,或于清除脑内血肿一段时间后又在脑内不同部位发现血肿者,可考虑外伤性慢性脑内血肿。     

基于脑科学谈优化数学教学设计原则

人脑是人类认识世界的器官。“研究脑,保护脑,开发脑”已经成为世界各国高度重视的课题。在数学教学中,如何利用脑科学,根据脑的认知规律设计数学教学过程,提高教学效率呢？文章试从脑科学视角谈谈优化数学教学设计原则问题,以引起人们在教育教学中对脑认知规律的重视,提高教育教学效率。     

脑开发进入数字时代

新千年的第一个诺贝尔生理学或医学奖授给了在人脑研究方面作出杰出贡献的科学家,这无疑预示着“脑科学时代”到来了。脑科学,或称神经科学,是用多学科的手段综合研究脑的正常功能和脑疾病机制的一门新的学科。当前世界范围的脑科学研究的方向主要致力于“知脑、保脑、创脑”三个方面。     

精神现象的脑定位研究与儿童教育

一、精神现象的脑定位研究 精神现象是脑的机能的表现.这并不是说精神现象会像胆汁从胆囊中自动分泌那样从脑中流出,而是说在主客体相互作用中,脑作为主体的神经中枢,必然产生精神现象.     

“筋头巴脑”试析

北方方言中,有不少＂X头巴脑＂这类模式的语词,例如：蔫头巴脑、熟头巴脑、呆头巴脑、土头巴脑、昏头巴脑、猴头巴脑、零头巴脑、虚头巴脑等。这些语词中的＂巴＂字,都与这些语词中的第一个字的意义完全相同：＂蔫头巴脑＂中的＂巴＂与＂蔫＂的意义相同,＂蔫头巴脑＂就是蔫头蔫脑;熟头巴脑中的＂巴＂与＂熟＂的意义相同,     

激活学生手脑优化实验教学

在实验教学中,教师能否实现充分调动学生手脑的作用是反映实验效果的关键;实验效果又促使学生手脑的发挥程度。实验效果与学生手脑作用相辅相成。教师在这种教学中更需讲究艺术、策略以及教学过程的安排,从而充分调动学生的手脑,取得实验教学的最佳效果。     

脑机接口赋能教育教学的基本立场与应用边界——以保障学生身心健康为核心展开北大核心

随着脑机接口技术的发展与普及,该技术逐渐被教育教学领域所重视与应用。文章以学生身心健康为核心分析了脑机接口在教育教学中的应用潜力与衍生风险,脑机接口的“读脑”“脑控”“控脑”等三项基本功能可以用于解读学生深层状态、增强学生身体功能以及激发学生认知潜能等潜在场景,但是脑机接口赋能教育教学也存在增加学生精神压力、损伤学生身体健康、动摇学生主体地位等衍生风险。为了保障学生安全、兼顾技术效益,文章认为,在教育教学领域中应用脑机接口应当采用严厉限制的基本立场。在严厉限制基本立场的指导下,脑机接口的应用场景应当被明确划定限制区域,包括年龄限制、类型限制、用途限制、意志限制等。在限制区域之外的应用场景中,脑机接口方可被允许使用以发挥技术对教育教学的变革推动作用。     

日本的脑研究要赶超美国

从计算机理论到老年痴呆症等前沿问题的解决,都有赖于人类对脑的深入研究。脑研究是现代科学最大的开拓领域之一,日美欧早已在这一领域展开激烈竞争。早在1990年美国国会就通过了“脑研究10年规划”。据介绍,美国从事脑研究的研究人员是日本的10倍,其预算投入是日本的20倍。1996年7月日本科技厅制订了“脑科学时代”的大型研究课题,并预计在今后ZO年内投入总额为20000亿日元（约200亿美元）的研究费,以推进阐明脑机能及攻克脑疾病的基础研究。日本已成立了脑科学运营委员会,负责对日本国内从事脑研究的骨干研究所和各大学的研究室进…     

给孩子的脑发育创造好条件

如果说人类与其他高等动物有什么根本不同,那就是,人类婴儿在出生时,身体的所有器官中,脑在大小容量上最接近于成人。在婴幼儿期,脑的发育也是最快的。具体来说,出生时,新生儿的脑重相当于成人脑重的30％,2岁时达到成人脑重的70％。在2到6岁间,儿童的脑重从成人的70％达到成人的     

基于嵌入式系统的诱发脑电信号采集仪器设计

在建立了一个脑电信号源模型的基础上,仔细分析了脑电信号放大器的干扰与噪声,提出了抑制干扰与噪声的一系列措施．然后根据脑电信号的特点着重讨论了前置放大器的设计,介绍了整个脑电信号采集系统的组成,以及软件设计方面的任务分析、数字滤波器和关键的数据结构,最后讲解了诱发事件与诱发脑电信号的同步关系和数据的封装．     

幼儿珠脑速算教学初探

我们前郭县幼儿园于1996年在中班开展了珠脑速算实验,如今已从实验阶段发展到了普及阶段。几年的实践与探索,使我们对珠脑速算的功效有了更深层次的了解——珠脑速算是开发幼儿智力的最有效途径,是培养幼儿非智力因素最有效方法,珠脑速算是素质教育的重要组成部分,所以珠脑速算应从娃娃抓起。     

脑科学视角下的学校体育课程规划

脑科学视角下的体育课程规划,应当始于脑、归于脑。基于此,在整体规划设计学校体育课程时,必须了解脑科学发展现状,掌握与运用好脑科学最新研究成果,遵循好体育运动对脑塑造的作用规律和影响方式,并结合学校体育实际,统筹必修课程、选修课程、辅助课程之间的关系,使之体系化全覆盖,以达到发展脑、塑造脑的根本目的。     

脑和心理的发展周期

思维和学习的变化与脑的物理变化相关。这些变化的重复性模式表明 ,在行为和脑之间存在着共同的发展周期———这一周期性特征解释了脑惊人的可塑能力     

脑成像技术在心理学中的应用

介绍了ERP、MEG、PET、fMRI等几种脑成像技术,对脑功能成像技术的应用进行了回顾,分析了脑成像技术在心理学研究中的优势与局限性,并展望了今后的发展趋势。     

教师教育与人脑.经验.课程三维的关系

1 前言 当前，在世界范围内，脑的研究与应用出现了一个新的趋势，即在对脑进行多层面研究的基础上，高度重视并概括该方面的研究成果指导教育实践，人类可以通过掌握脑的活动与发展规律，实现科学地保护脑、使用脑、开发脑，进而指导教育教学实践。教育的展开是奠定在一定的生理学基础上的，脑科学对教育的介入和结合，必然会给教育理论和实践的变革产生极其深远的影响。     

建立儿童学习的脑科学交管系统——脑执行功能理论对学前儿童发展与教育的启示

本研究聚焦国际儿童发展和脑功能研究的最新发现:儿童学习的脑功能交管系统,即脑执行功能理论,以及这一理论对学前儿童发展与教育的启示。综述大量来自国外权威研究机构的最新成果,本文集中讨论儿童学习与发展的脑功能交管系统的定义,解释早期发展经验如何促进儿童脑执行功能能力的发展,强调创建适合儿童脑执行功能发展的教育环境和预防毒性压力的重要性。在此基础上,研究者针对我国学前教育的现实状况,提出了有益的建议。