把校办工厂作为学生劳动教育的基地

我校共有两个工厂,一个是丹阳市第五灯具厂,另一个是丹阳市热处理配件厂。工厂开办九年来,总产值达到586.32万元,上交国家税利23.62万元,工厂的固定资产达到18.07万元,上交国家利润41万元。为改善办学条件,提高师生福利待遇,作出了重大贡献。我们充分利用校办厂的有利条件,把校办厂作为学生劳动教育的基地。对学生进行劳动教育。在具体安排中,做到环环落实,步步抓紧。时间安排落实。我校每班每周都有一节劳动课,而每学期每班有五节劳动课在校办厂进行。因而,学校将全校各班劳动课的课表贴到了校办厂办公室和车间。     

让学生在工人阶级直接培育下成长——厂校挂钩的做法和体会

毛主席教导我们:“实现无产阶级教育革命,必须有工人阶级领导,必须有工人群众参加”.为了更好地贯彻执行毛主席的教育革命路线,让青年一代在工人阶级的直接培育下成长,我们坚持开门办学的方向,从一九七○年下半年起,在挂钩单位县机电厂试行了车间办教学班的制度.我们安排每学期有四个教学班到机电厂进行教学改革试验.这四个班在工厂革委会和学校的统一领导下,分别由机电厂的铸造、支农、电器、机械等四个车间的教育革命组具体领导,使教学班与工厂车间结为一体,把教育与生产劳动紧密结合起来.车间每个工人师傅带一至两个学生,实行帮思想、带劳动,教技术,传作风.学生经常向工人师傅汇报思想和学习情况,接受工人阶级的再教育.学期结     

同议大街小学勤工俭学三十年

我校校办工厂1958年建厂初期,只搞些拆线、包糖果、砸核头等简单劳动。现已发展到4个车间,40多台机床,50多万元资金,年产值10多万元,能同时容纳两个教学班的学生参加劳动,设有专职管理人员和技术指导,已成为一个较好的劳动基地。我校建厂三十年来,创利润百万元以上,曾先后帮助19所中小学办起了校办工厂,有力地支援了教育事业的发展,改善了办学条件,促进了教育质量的提高。在我们校内增添了电教设备和教学仪器,修建了操场,美化了校园,建起了食堂、太阳能浴室等集体福利设施,为学生减免学杂费和书本费。校办厂还每年拨出专款,给学生购买大量图书。在每年春假,还组织中高年级学     

我校的生产劳动

我校现有二十二班(初中二班,高中二十班),学生一千零十五人。去年以来,在教育革命过程中,我们根据党委指示,因陋就简,白手起家,建立起的校内劳动基地有:机械、肥皂、面粉、木工等四个工厂,一个有五十五亩土地的农场和一个饲养场。工厂有九个车间,有车床、钻床、电动机、我校现有二十二班(初中二班,高中二十班),学生一千零十五人。去年以来,在教育革命过程中,我们根据党委指示,因陋就简,白手起家,建立起的校内劳动基地有:机械、肥皂、面粉、木工等四个工厂,一个有五十五亩土地的农场和一个饲养场。工厂有九个车间,有车床、钻床、电动机、     

关于中小学劳动教育场地建设的思考

劳动教育应该与实践相结合,在实践活动中可以实现劳动的育人功能,实践对劳动场地有一定的需求。当前,人们对于劳动教育的认识不够深刻,甚至出现认知偏差,文章就政策的需要、素质教育的需要、实践的需要这三个方面分析建设劳动教育场地的必要性,并对劳动教育场地建设中所遇到的对于劳动教育场地的理解偏差、建设劳动教育场地的专业人员缺乏和...     

坚持产训结合 突出高职特色

山东劳动职业技术学院是一所以机械、电气类专业为主,兼有经管、信息类等专业的省属全日制普通高等职业技术学院,现设有机械工程系、机制工艺系、电气工程系、计算机系、经济管理系和基础部等6个系部,开设机械制造工艺与设备、机床数控技术、电气技术、计算机应用与维护、电子商务、劳动和社会保障、物业管理、涉外文秘、商品经管等20个专业,其中,机械制造工艺与设备专业被确定为全国教育教学改革试点专业;电气工程专业被确定为山东省教育教学改革试点专业,是全国第一批高职高专实训基地(筹建),是全国职业教育先进单位.     

沈阳市27中学将劳动技术课纳入教学计划

沈阳市第二十七中学几年来认真组织学生下厂劳动,并开设劳动技术教育课,对学生进行劳动技术教育,取得了较好效果。学生下厂劳动,实行“三定”、“两课”、“两会”、“一鉴定”。三定就是定车间、定工种、定师傅;两课是工业生产知识课和安全生产知识课;两会是动员会和总结会;一鉴定是劳动一周后由工厂师傅给学生做鉴定。     

确立“普通教育的技术教育层次”与“全方位的劳动技术教育”观念——略论劳动技术教育在普通教育中的地位问题

我国普通教育向以德育、智育、体育并举。最近若干年来,劳动技术教育也同美育一道挤进这个行列之中。不过,劳动技术教育的实施步履艰难,人们对它还另眼看待。在一般观念中,“劳动技术教育”基本上是小学劳动课与中学劳动技术教育课的代名词。由于这种学科同升学率缺少缘份,实施中又不免受到教材设备、师资、场地之类限制,遂被一些人视为课程中的额外负担。且不谈那些迄今尚不具备充分条件普遍开设劳动技术课的学校,就条件成熟的学校     

在普通中学开展劳动技术教育的实践和探索

我市地处浙北杭嘉湖平原的西部,所辖城、郊两区和长兴、安吉、德清三县,人口 230余万。现有各类学校2300所,其中普通中学188所(内有完中30所),在校学生十万人。 我市普通中学开设劳动技术教育课是在原教育部《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》颁发后开展起来的,其发展过程分为三个阶段:第一阶段是试点阶段,在重点中学湖州中学和湖州二中进行开设劳技课的试点,研究解决教师、教材、设备、场地等问题,于     

举办中学劳动技术课培训班

广西梧州地区教育局根据教育部《关于中学开设劳动技术教育课的试行意见》的精神,积极设法解决本地区中学劳动技术课师资不足的问题。最近,开办了劳动技术课教师培训班。培训的对象是部分中学(包括农中)的生物、理化教师和学校勤工俭学技术人员。培训班每期两个月,学员32人。第一期的课程设置有:养     

开办了工厂 提高了质量

我们班上开办了工厂,通过几个月来实际的生产劳动,使我对党的“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针有了此较深刻的认识,认识到它确确实实能够提高教育质量,它是教育革命的强有力的武器。我在师范学校毕业,踏上教育工作岗位只有两年,但是陈腐的资产阶级教育观点对我却也有着影响。比如,我喜欢文文静静的学生,讨厌那些蹦蹦跳     

深化改革 促进校办工业不断发展

本市中小学的校办工业,去年以来又有了新的发展。在目前国家财政有困难的情况下,各级领导干部和广大教职工为了发展教育事业,坚持走自力更生、艰苦创业的道路,千方百计增强教育自我发展的生机和活力,努力办好校办工业,认真贯彻执行中央有关方针、政策,深入开展领导体制和经营管理改革,开展以育人为目的的劳动教育和劳动技术教育,积极创收,努力提高经济效益。全市716个校办工厂(农场),1987年组织35.8万名中小学生(占全市中小学在校生总数的57％)接受劳动教育和劳动技术教育。全市中小学校办厂职工总数1.79万人,创产值1.2亿元,比前一年增长29.21％,实现利润3000万元,比前一年增长26.7％。校办工业的收益,有效地弥补了教育经费的不足。据不完全统计,1987年全市校办工业收益用     

积极稳妥地推进劳动预备制度试点工作

广东省佛山市地处珠江三角洲腹地,是改革、开放较早的沿海城市,三年前率先进入全国4个小康水平城市的行列,1997年被劳动部定为实施劳动预备制度的36个试点城市之一。一年以来,我们已开办劳动预备制度培训班22个,810多人参加了职业培训,打开了劳动预备制度试点工作的新局面。 一、明确目标任务,做好基础工作 劳动预备制度是对城乡新生劳动力,有计划、有步骤地实行追加1至3年的职业培训和相关教育,提高他们的素质能力,为其实现就业准备条件,同时,通过延长     

荆楚理工学院重点科研平台与教育基地 湖北省校企共建牛磺酸技术研发中心

2008年,荆楚理工学院与沙洋天一药业有限公司合作建立产学研基地。在此基础上由天一药业提供资金、场地和研发设备,荆楚理工学院选派科研技术人员共同组建牛磺酸技术研发中心,下设两个研发室和一个中试车间(牛磺酸研究室、原料药新品研发室、原料新药多功能中试车间)。研发中心的主     

学校劳动經常化制度化的初步体驗

我校是1955年新建的小学,校舍寬敞,场地較多。全校学生工农家庭成分的占90%以上,他們大都具有从事劳动的习慣。这些是我們进行劳动教育的有利条件。学校开办后,我們就組織中高年級学生课余参加建校劳动,在校里培植了几千棵树苗,种了几百棵树,空地上种满了蔬菜、油料作物,还筑了紅領巾路,少年路。但那时学生进行劳动还不經常,选择的劳动項目也不能很好考虑各年級儿童的年龄特征。到1958年,党更加系統和明确地提出了教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的教育方針,全校老师在学校党支部的领导下,认真学习文件,开展鳴放辯論,批判了“小学生搞生产劳动要影响教学质量”的资产阶級教育观点,大家认识到組織学生劳动,把劳动列入教学計划,是貫彻党的教育方針的具体措施,也是从根     

加强经营管理 办好校办工厂

我们校办工厂,是一九七四年下半年开办的。现有职工三十八人,生产力学实验组合教具和教学电表两种产品。一九七八年产值六十万元,年利润二十多万元。几年来,我们贯彻教育与生产劳动相结合的方针,发扬自力更生,艰苦奋斗的精神,     

本市工人中级技术培训工作进展情况

最近,我们调查了市属十七个主管局(总公司)、部分中央在京厂矿和区县的中级技术培训工作。上半年这些单位开办了二百四十多个各种形式的培训班,有三万二千多人参加,占应培训对象的百分之十四点四。有以下几个特点:一、领导重视,组织落实。很多单位成立了劳动、教育、技术等部门参加的中级技术     

河西区勤工俭学效益显著 有力支持了教育事业

本市河西区坚持育人方向,始终把开展勤工俭学作为全面贯彻党的教育方针,加强对学生进行劳动教育的途径之一。他们坚持走教育与生产劳动相结合的道路,实行科学管理,推行经济承包责任制,加强基础,着力开发,校办工业经济效益逐年提高。自1981年以来,全区已建成校办工厂75个,经营产品横跨14个行业,累计产值1.8亿元,创利4723.88万元,连续十年在全市同行业中领先。河西区勤工俭学的发展,为全面育人创造了良好环境。他们利用校办厂的优势,因地制宜,开辟学生劳动实践基地,自编劳动教育大纲和教材,组织学生参加劳动,对学生进行热爱劳动,爱惜劳动成果的教育,以及劳动技能的训练,并成立了区、校两级劳动技术教研室,加强了劳动教育的领导和     

坚持教育与生产劳动的早期结合

遵照毛主席制定的教育方针,我校于一九七○年和交通器材厂挂钩办起了一个小工厂,生产汽车、拖拉机线束和喇叭电阻。小工厂分两个车间,可同时容纳一个班的学生参加劳动,由三名工人和三名教师担任辅导员。四、五年级的学生,每学期集中劳动两周。通过在小工厂参加劳动,学生得到了锻炼,受到了教育,丰富了知识,并且为国家     

坚持劳动实践,促进师生革命化

近两年来,学校党支部为了进一步贯彻教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合的方针,重视通过劳动实践,向学生进行思想政治教育。在整个劳动安排上,坚持了定点劳动、集中性劳动和服务性劳动等三种形式,逐步做到了劳动经常化、制度化。坚持定点劳动,作到经常和工人、贫农下中农相结合。上学期以来,为了使劳动经常化,以及经常与工农群众相结合,我们实行了定点定人。提出学习工农群众的优秀品质,学习实际生产知识与技能的要求。全校九百多名师生,共定了八个点,其中初三以上学生分别安排在一○九户贫农下中农家里和六个机械车间,于每周星期四的下午,分别下乡、下厂,同工人、贫农下中农一道