略论缅甸语语音教学——兼与汉语语音比较

通过现代缅汉两种语言语音系统的比较,指出母语为汉语的学习者由于受母语的影响,在缅甸语学习中常出现的问题。针对这些问题,提出解决办法,以便实现更为有效的缅甸语语音教学。     

汉语语音在英语语音学习中的双重作用

本文对汉语语音在英语语音学习中的双重作用进行了探讨.     

汉语对英语语音学习的影响探究

言语要表情达意,离不开正确的发音、节奏和语调.汉英语音的主要差异就在于“律”和“调”的运用上.英语是“重音节律”的语言,轻、重音交替出现,重音间隔时间大致相等.英语中的强读式与弱读式、重音、节奏及语调变化等语音现象都不同于汉语.要克服汉语对英语语音学习的负迁移影响,首先是要掌握汉英语音的主要差异及其影响,然后在这一理论指导下多进行有控制、有导向性的语音模仿,这样才能做到知其然并知其所以然.     

汉语语音对后进生英语语音学习的正迁移影响

汉语语音对学生的英语语音习得既有正迁移影响,又有负迁移影响。在以往的教学研究和实践中,教师往往关注如何防止和减少汉语语音对英语语音习得的负迁移影响,而忽视汉语语音的正迁移影响。作者结合教学实践,对汉语语音的正迁移现象进行具体分析,指出应用正迁移因素可提升初中阶段后进生的口语水平,并提出基本的教学策略,望给广大初中英语教师带来启示和帮助。     

英语语音学习与汉语普通话关系浅探

学好普通话对英语语音的学习有很大的促进作用.二者之间有着相辅相承的密切联系.     

汉语诗学与彝语诗学文本特征比较论

彝语诗学论著的文本形态是彝语五言体韵文,在结构上有着程式化的模式,理论阐述与诗论作者的创作密不可分。而汉语诗学的文本表现形态多种多样,语体上以散文体为主,韵文体形式的论著所占比例很小,文本结构上也不存在某种模式。彝语诗学与汉语诗学在语言形式方面都有着直观、形象的相似特点。     

教学中应注意英语汉语的异同

英语属屈折语体(inflectedlanguage),其主要特点是词内有专门表示语法意义的内部屈折变化(inflection),特别是动词的变化(conjugation);而汉语属孤立语体(isolatedlan-guge),其词内没有表示语法意义的附加成分,词与词之间语法关系是通过词序和虚词来表示的。因此,英汉两国语言在词汇的构造和语法结构上似乎並无多大的联系。然而,当两国语言发展到一定高度时,特别是由于社会及科学的发展,其词汇、习语尽管差异很大,却存在着某种联系。本文拟从词汇和习语的互用互借,英汉习语中的意形相同现象以及意相同而形不同的现象来阐明两国语言之异同。     

敦煌党河以西肃州庙方言语音调查研究——兼论其与敦煌沙州镇方言语音之异同

敦煌有着丰富的汉语方言宝藏。学界一般以党河为界,将敦煌方言大致分为"河西话"与"河东话"两种,目前"河东话"研究成果较多。文章以敦煌党河以西肃州庙为方言调查点,拟对学界关注不多的"河西话"声韵调进行描写,并进一步比较其与沙州镇"河东话"声韵调的异同。通过比较发现,沙洲镇方言具有中原官话陇中片的语音特点,肃州庙方言则具有较为明显的兰银官话河西片语音特点。文章认为,敦煌三百年来移民百姓"分坊按隅"的居住特点是造成党河东西汉语方言差异明显的主要原因,这也是敦煌地区至今多种汉语方言并存的主要原因。     

汉语语音在法语语音学习中的迁移现象

语言迁移是指学习者原有的语言知识对目的语学习所产生的影响,分为正迁移和负迁移。中国高校学生已经掌握了汉语的语音、语法结构和思维方式,而这些已有的汉语知识会影响其法语的学习。     

试论韩国留学生学习汉语的语音难点与语音重点

文章针对韩国留学在学习汉语语音过程中出现的问题,对韩国留学生学习汉语的语音难点和语音重点作了论述。认为汉语语音中的h和u是韩国留学生学习的难点：z、c、s、zh、eh、sh、r等及声调、轻重音、语调是对韩留学生语音教学的重点。     

英语外语教学与汉语外语教学的教学异同点分析

随着经济全球化的发展,国家与国家之间的联系也日益密切,文化的交流也是必不可少的。而这就要求我们对他国的语言具有一定的了解,以便于相互地沟通理解。对于文化的学习,教育的重要性是不言而喻的。但是,并不是所有语言的对外教学都是一样的,它们也会有各自的特点,这样才能更好地使其被学习。本文就对于英语和汉语两种语言作为外语教学的异同点进行分析。     

越南留学生学习汉语的语音调查分析

越南属于汉语文化圈，不少越南语的发音与汉语很相似。因此越南人学习汉语相对欧美国家的人而言要容易许多，但是，汉语对他们来说也是一门第二语言，在习得的过程中间难免会出现一些语音上的偏误．本文的重点是考察这些偏误，找出他们学习的难点，分析中介音形成的原因，并有针对性地提出教学对策。     

探索学习英语音标的方法

语音是学习英语的基础,而音标是基础中的基础.国际音标是语言学家为了记录语言的语音而发明的一种符号系统.早期的语言学家就指出,语音是语言的一个重要组成部分,教授语言首先应该教授学习者语音,而音标是语音的核心部分.所以音标教学在语音乃至整个语言教学中起到关键作用.     

汉语语音对英语学习的影响及其克服

语音是语言的物质外壳，是人们进行交际的最基本的条件。掌握好语音不但有利于正确地表达思想，还有助于学习词汇和语法，发展听、说、读、写等语言技能；反之，则直接影响各技能的发展。     

浅谈英语与汉语普通话在语音上的差别

英语和汉语采用相同的 2 6个拉丁字母。以汉语为母语的人 ,学习英语时难以识别英语与汉语普通话在语音上的差别。探讨两种语言在元音、辅音及节奏、语调方面的差别 ,找出两者之间的规律性的差别 ,有助于英语的学习     

汉语语音的演变与普通话的学习

师范院校汉语语音教学出现古汉语语音与现代普通话语音断层的现象，师生对汉语语音史缺乏系统的历时性观念，对于地区方言与普通话差异的根源把握不住，不利于普通话学习。我们应用历史的观点将汉语语音的演变轮廓给予勾勒，以利于汉语语音教学；并把握汉语语音特点在湖南各地方言中的表现，使学生进一步学好普通话。     

中级汉语水平日韩留学生汉语语音听辨范畴的异同

根据心理语言学有关语音知觉特点的理论 ,通过对中级汉语水平日、韩留学生的汉语语音听辨跟踪记录发现 :同一汉语水平母语不同的留学生 ,其汉语语音听辨范畴是不一样的。教学中应依其母语、汉语水平及各自不同的特点 ,研究听力训练对策。     

会话中汉语与日语的语言异同

语言是一种音义结合的符号系统,是人们最重要的交际工具和思维工具。汉语与日语有 着不可分割的历史渊源,二者有着很多相同之处。但同时,日本人的谈话方式和中国人 的谈话方式也存在着很大的差异。     

英语词素与汉语偏旁部首的异同

英汉两种语言的字词都可拆分成更小的有意义的单位,即英语的词素与汉语的偏旁部首。通过对英语词素与汉语偏旁部首异同的分析,可以使我们更加清晰地认识各自的优劣,对我们今后的学习大有裨益。     

英语语音中汉语因素的迁移探讨

对于中国的学生来说,受汉语发音方式以及发音习惯的影响,在学习英语语音的过程中产生了正迁移以及负迁移的现象,因而也影响了中国学生对英语语音学习的总体效果。而在传统的英语语音教学研究中,教师一般都强调汉语语音对英语语音学习过程中的反作用。为了给英语语音学习者以及教育者们提供良好的启示与帮助,笔者在揭示汉语因素在英语语音教学中存在干扰作用的基础上,提出日后在英语语音教学中的一些建议和对策。