段落层次和详略

文章是由段构成的,段是文章的基本单位。一篇文章有若干个自然段,每一个自然段都受文章的中心思想支配。段的组织也和篇相似。除了个别有特殊作用的段(如过渡段),大多数段也都有一个中心意思,段里的每句话或每个句组,都要为这个中心服务,要围绕着这个中心意思来发挥。读懂一段话是读懂一篇文章的基础。怎样才能读懂一段话呢?要一边读一边想,想上下的句子之间有什么关     

文章的段落

文章必須分段,一篇文章总是由許多段落组成的。段有两种:一是自然段,一是邏輯段。在文章里,凡是另起一行,低一格或两格书写,显示分段形式的,都叫自然段,通常也称之为节。邏輯段也叫意义段,这是从全文来看,在意思上可以构成一个完整单位的部分。一般地说,自然段多是用来显示文章层次的,邏輯段多是用来标明意思区划的。有些課文干脆就用空行、加小标題或代标題(一、二、三……)来显示邏輯段段落的起訖。在一篇文章里,有时候一个自然段就是一个邏輯段,而更多的时候,要几个自然段才组成一个邏輯段。     

浅析中年级“段”的教学

一篇文章是由数个有意义的段落构成的,一般来说可分自然段（即形式上以每一个前空两格的段落叫一个自然段）和意义段（即由一个或几个有内在意义联系的段落组成的单位叫一个意义段）两种。为了论述的需要,在本篇文章里,我把讨论的对象定位于自然段。     

如何理清文章层次

段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力。怎么划分段落层次呢?     

过渡:文章内部联系的桥梁

一篇完整的文章 ,是由若干个自然段构成的 ,一个自然段就是一篇文章的现象也有 ,但在浩如烟海的文章中 ,所占的比例很小 ,即使就是一个自然段 ,其内部层次之间 ,也有个过渡问题。既然一个个自然段构成了一篇文章 ,那么 ,把上段写完了以后 ,怎样来写下一段呢 ?上下两段或者上下两个层次、两个部分之间的关系是怎样的呢 ?于是文章的过渡问题就产生了。过渡的方法很多 ,而经常大量运用的约有这样几种。平行过渡。上下两段或几段内容的关系是平行并列的 ,就需要用这种方法。例如《大自然的语言》一文 ,为了说明决定物候现象来临的三个因素 ,文章…     

段落和层次

阅读一篇文章,要明确它的内容和中心思想,就必须弄清楚它的段落和层次。段落,是根据文章内容划分的部分,它和文章的结构有关。要分清段落,才能懂得文章的内容,理解文章的结构。段落根据文体结构的需要,分成自然段和段层。几个句子或几个句群组成一个自然段(句群大于句子小于自然段),表达一个完整的意思;几个自然段组成一个段层(有的称为意义段),表达一层完整的意思。有的段落,为了表示     

三年级语文自然段教学

文章是由句和段组成的。段是连句的结果，也是篇的雏形和基础。在阅读教学中应当重视段的教学。 一、要正确地区别自然段和逻辑段的概念 从文章的外在形式中可以看得出，自然段就是一句话或几句话连在一起，自成的段落。逻辑段则是一个自然段或几个自然段联系起来的，是若干句话连起来表示一个主要意思，所以它是句与句内容的概括。概括得小一点是自然段，概括的范围宽一些，便为逻辑段。 由此看来，段的训练包含着两项内容，一是学生理解怎样把一句话一句话连起来，表示一个主要意思；二是学生在获得段的概念的过程中，进行逻辑思维训练，…     

浅谈小学高段语文分段教学

分段 ,就是按文章的逻辑顺序 ,理清文章的思路 ,这是读懂文章的基本要求。分段的目的是了解作者按怎样的顺序组织安排材料的 :了解段与段是怎样联系起来的。指导分段首先要掌握分段的依据 ,其次要引导学生注意分段的标记 ,还要引导学生分析文章的内在联系 ,选出最合适的方法。一、最基本的分段方法是先读懂每一个自然段所写的内容 ,再看哪几个自然段写的是一个完整的意思 ,或者是内容上联系的最紧密 ,就把这几个自然段作为一段。如果一个自然段写的就是一个完整的意思 ,那么 ,这个自然段也可以成为一段。有些文章在内容或结构上有比较明显的…     

语文复习难点题解思路训练(三) 三年级

一、阅读 1.分段 〔题例〕 认真阅读短文,完成后面的作业。 (短文见第五册第15课《雨》。) 1.在文章中找出表示时间顺序的词语,用“～～”标出来。 2.请按“雨前,雨中,雨后”的顺序把文章分为三大段。 〔解题说明与步骤〕 段落有自然段和意义段两种。自然段是文章已经分出来的小段落。意义段是由一个或若干个自然段组成的意义比较完整的一部分内容。我们讲分段,是就意义段来说的。 给文章分段,可以了解文章是按怎样的逻辑次序安排材料的,段与段之间是怎样联系起来的。这样弄清文章的线索,理出文章的思路,了解文章的结构,可以     

读段训练例话

自然段的读段训练是中年级前段的教学重点。自然段的读段训练不仅要指导学生读懂自然段,还要引导学生在读段过程中领悟读段方法,提高独立读段的能力。学生阅读一段话大体要经历如下的阅读思维流程：先通读,然后一句句细读,把一句一句话分清楚,弄懂每句话的意思;注意...     

小学语文基础知识基本技能训练序列(三)

七、段总要求:建立自然段的概念,掌握常见的构段方法.能正确地给自然段分层,并理解层意及层与层之间的关系.能正确地给课文划分段落(意义段),概括段落大意.一年级:认识自然段的标记,能分出自然段,标出序号.数出一个自然段是由几句话组成的(不包括有对话的自然段).二年级:数出一篇课文有几个自然段.知道一段话是由几个联系密切、内容连贯、有先后顺序的句子组成的.给自然段里每句话标出序号,找出表示顺序的词语,体会自然段中句子的顺序.用基本句式说出自然段的意思:谁(什么)干什么,谁(什么)是什么,谁(什么)怎么样.能给结构简单的自然段分层.独立找出哪几个自然段与哪几幅插图相对应.     

注重学法指导 培养自学能力——谈《精彩的马戏》的教学

《精彩的马戏》记叙了妈妈带我看一场精彩的马戏的经过。通过本课教学,要让学生学会阅读相似结构段的读书方法并初步认识意义相关的几个自然段可合并为一个大段。为此,提出下述几点教学建议。1.初读课文,总体感知2.精讲一段,教给方法课文的第二、三、四自然段都是结构相似、写法相同、意义相近的自然段。所以教师可采用精讲一段,启发学生自学其他段的方法进行。①让学生读第二自然段,想一想这段有几句     

自然段与逻辑段

在小学阅读教学中,“段”的教学很重要,这里说的“段”,是指“自然段”和“逻辑段”。“自然段”它是指作者在表达内容时,由于间歇、强调、转折、过渡等情况造成的文字停顿。在文章形式上,它有明显的标志:一段开头空两个字的位置,另起一段时要换行。“逻辑段”是指文章思想内容表现的先后次序,是客观事物发展的阶段性、客观矛盾的各个侧面和人的思维发展的进程在文章中的具体反映。“逻辑段”实际上就是我们读文章、分析炙章时常说的“结构段”、“意义段”,也有把它称作“部分”的(如说文章可分几大部分)等等。     

教学生读懂一个自然段的方法

教学生读懂一个自然段的方法黄焕勋自然段是文章中最基本的结构单位。它介于句和逻辑段（意义段）之间。每一个自然段的内容都是一篇文章内容的组成部分。读懂了自然段，就能为读懂一篇文章打下好的基础。要学生能读懂一个自然段，教学时，就要注意教给他们读懂一个自然段...     

高考现代文阅读文本宜标注段号

近几年,全国各省市高考的现代文一般由若干个自然段构成,学生对每篇现代文阅读作答时,一般要给文章的每个自然段标上段号。     

意义段的内部结构——小学语文记叙文分段管见

记叙文的段落是它的丰富内容的思想层次的表现形式。记叙文的段有自然段与意义段(逻辑段)之分。意义段又可分两种:一种是一个自然段就是一个意义段,这在三年级课文中比较多见;另一种则是由两个或两个以上的自然段合并而成,这在     

加强显示层次的停顿训练——朗读教学琐谈

朗读中,显示层次的停顿有两种:一种是显示大层次的停顿,一种是显示小层次的停顿。显示大层次的停顿,也叫“节段停顿”。节,就是自然段;段,指大段,即由一个或几个自然段组成的大层次,也口“部分”。显示自然段的停顿是容易的,显示大段的停顿也并不困难。困难的是,显示小层次的停顿,因为小层次的划分情况复     

引导学生认识句与句之间的关系

“随着年级的升高,要帮助学生了解课文中句与句、段与段之间_的关系……”这是小学语文教学大纲明确提出的。在低年级,课文内容简单,一般说,一个自然段就是一个段落,所以读懂自然段是低年级学生理解课文的基础。分析自然段,要分析段内各句之间的关系。下面就《葡萄沟》一课的教学,谈谈引导学生初步认识句与句之间的关系的做法。课文第一自然段是这样写的:新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。学习这一段,首先让学生弄清     

记叙文的段落层次

我们所说的段落,指意义段,或称结构段,它是文章结构的外部形式。层次,指文章叙述的先后次序。段落大于层次,层次又大于自然段。如《从百草园到三味书屋》,按空间顺序分为两个意义段。第一部分共有八个自然段,分为四个层次:第一自然段总写百草园是乐园;第二自然段描写百草园的景物(还可以按整体与局部,植物和动物,静物与动物再划几个小层次);第三至六自然段,插叙美女蛇的传说;第七至八自然段写冬天的百草园。当所选的文章或这个意义     

读懂一段话的"三步读书法"

文章是由若干个自然段组成的,每个自然段都是句子或句群按照一定顺序组成的,除了个别特殊的段落,大多数段落都表达一个意思。我们能读懂每一个自然段,那么读懂一篇文章就比较容易了。所以读懂一段话是读懂一篇文章的基础,也是提高阅读和写作能力的基本功。怎样才算读懂一段话呢?要做到三个"清楚": 1.清楚这段话写的是什么内容。