两只蛐蛐

两只蛐蛐在绿油油的草地上吹牛。一只蛐蛐说:"我可以吃大雁,可以捉巨蜘蛛!"另一只蛐蛐说:"我可以管理全宇宙的万物,连外     

我有一条直线

这天的数学课上,老师讲着:直线没有端点,两端可以无限延长……我一边随手在手心里画了一条直线,一边想着:要是我有一条可以无限延长我一边随手     

一分钟

正1月14日晴短短的一分钟可以干什么事情呢?有的同学说:"可以跑二百米。"有的同学说:"可以写10个字。"还有的同学说:"可以看好几页书。"可是白老师在黑板上为什么写上"一分钟"呢?老师到底要用这一分钟来干什么呢?真让人费解。"一分钟"活动开始了,原来是让我们把教室里看到的事物在一分钟内写下来,看谁写得多。我觉得一分钟写不了几个字,所以刚开始非常紧张。两眼看     

0和7可以组成7吗

在一堂小学一年级数学课上,复习旧课时老师提问:“哪两个数可以组成7?”一学生答:“1和6、2和5、3和4可以组成7。”另一学生站起来补充说:“还有0和7也可以组成7。”老师在肯定第一个学生的回答后进行启发性提问:“0和7真的可以组成7吗?”顿时,课堂里活跃起来了。有的学生说可以,理由是0和7合起来是7;有的说不可以,但讲不出理由来。老师经过一番思考后,肯定了0和7可以组成7的说法。     

在文字、图形、符号语言的转换中理解概念——七年级“线段、射线和直线”教学实录

正一、画一画,回忆旧知师:小学我们已经学过了线段、射线和直线,对这三种线已经有所了解,今天,我们就从这些已知道的知识入手,再走一次认识之旅。请大家在草稿本上画一条直线、一条射线和一条线段,并用字母把它们表示出来。教师请两位学生到黑板上板演。师:怎么来区分这三种线呢?生1:可以看端点的个数。生2:可以从延伸性上来区分。生3:还可以从能否测量的角度来区分。生4:直接在线段的位置上注明线段两个字就好了。师:我们在画图的过程中会不会已经区分了?生5:我在画线段的过程中,一落笔就先画     

孔子施教与王烈劝善

有一次．子路问孔子:“听到以后就可以行动吗?”孔子回答:“有父兄在,怎能一听到就行动?”又一次．冉有也问孔子:“听到以后就可以行动吗?”孔子回答:“是的,听到以后就可以行动。”孔子另一弟子公西华不解,问为什么同样问题回答不一。孔子告诉他说:     

“一”字的读法

“一”是我们经常用到的最简单的一个汉字。由于“一”可以表示数量 ,也可以表示顺序 ,又可以表示一定的语气。因此它的读音也随之发生很大的变化。如何确定它的正确读音呢 ?1 .“一”在单念、词句末尾或表示序数时都读它的本音 yī。例如 :单念时 :一、二、三、…… ;在词尾 :第一、二十一、年初一…… ;在句末 :他是全班第一 ;这次舞蹈比赛 ,你又得了第一 ;不管三七二十一。表示序数 :一中、一班、一排……2 .“一”在非去声前读去声。如 :在阴平前 :一生、一箱、一心、一桩…… ;在阳平前 :一连、一员、一齐、一直、一年…… ;在上声前 :…     

顶呱呱作文训练营

第8讲:跟植物交朋友——将笔触聚焦在点上课前,路博士鼓励同学们选择一种自己喜欢的植物,跟它交朋友。可以用眼睛瞅一瞅,用手摸一摸,用鼻子闻一闻,还可以用心和它交流。课堂上,有的说:紫罗兰好美啊!有的说:香樟树真香!有的说:我听见开     

我的读书故事

伟大领袖毛主席说过:饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。书,像沙漠里的指南针,又像黑夜里的北极星,时时刻刻都在默默地为人们导航,为人们指引方向。     

找眼镜

习作目标:1.写一件最想写的事情,把经过写清楚。2.先在草稿上写,修改后誊抄。习作内容:本次习作,可以写一件印象深刻的事,也可以写经常做的事情     

龟兔棋

材料:红绿吹塑纸、乳胶、彩笔,废瓶盖12只,白纸一张(16厘米×24厘米)。制作过程: ①棋子:将乌龟、兔子的图案画在吹塑纸上(红、绿龟兔各3只),按照瓶盖大小剪下,用乳胶分别贴在瓶盖上(图一)。②棋盘:如图二画在白纸上。玩法:龟每次向前爬一步,遇龟可以爬过,也可以连续爬龟,但没有本领爬过兔子;兔子可以连续     

我想去爬山

琳达:我们的暑假什么时候结束,莉莉?莉莉:九月一日。琳达:我想要我爸爸带我去爬山。莉莉:我想你可以在十月的时候去,那时候是秋天。琳达:我们也可以在周末去。     

语文教学：我们追求什么

前不久,我应邀在重庆市教育学会特级教师分会第二届年会上作现场授课《可爱的草塘》。这是一篇老课文,但我老课新教,把新课标倡导的人文关怀的精神渗透于教学的始终,使这堂课获得了成功。下面呈现的是这节课的几个教学片断。【案例分析】片断一(自由选择学习内容):师:我们可以从哪些方面入手去学习《可爱的草塘》这篇课文呢?我想先听听同学们的意见。生:可以从题目入手。生:可以从重点段入手。生:可以从重点句入手。生:可以从重点词入手。生:可以从问题入手。师:假如我们从重点句入手的话,那你认为可以选择哪些重点句呢?我还想听听同学们的…     

充满生命活力的课堂教学—《只有一个地球》赏析

在语文阅读教学中如何提高学生的语文素养 ,使课堂教学充满活力呢 ?前不久 ,在我市名师观摩讲习会上 ,著名特级教师支玉恒执教的《只有一个地球》一课 ,设计之巧妙 ,具有行云流水般的自然美 ,令人耳目一新 ,真可算得上支老师语文课堂教学中的又一脍炙人口的精品 ,也为我们更好地领会和贯彻课程标准提供了一个良好的范例。请看教学片段 :精彩片段之一 :师 :(出示课题后 )同学们现在最想做什么 ?生 :读书。师 :那就读吧 ,想怎么读就怎么读 ,可以大声读 ,可以默读 ,可以和同桌读 ,也可以跟自己的好朋友读。(教室里一片琅琅的读书声 )师 :想读第…     

幽你一默

幽默的回答上课时,老师:"11伏、30伏、220伏、1000伏和3500伏的电压,哪个可以摸,哪个不可以摸?"学生:"都可以摸,但有的只能摸一次。"反应迟钝小强上课总是开小差。一日,小强上课时又偷偷地玩手机,正好被在教室外巡     

把缺点放在光亮的位置

一 ………… 秦小乐是班里唯一一个获准可以在课堂上常年戴手套的男生.曾有人模仿他,在隆冬时节,戴着手套悠然自得地写字,结果,被班主任骂得狗血喷头.最后,此君悻悻地问了一句:"为什么秦小乐可以,我不可以?"岂料,班主任的回答,更让此君莫名不已:"为什么秦小乐叫秦小乐可以,你不可以?"     

涉及why not的五个考点

一、考查whynot的口语用法whynot在口语中主要有以下用法。1.表示同意或赞成,意为:好的;可以呀;为什么不可以呢。如:A:MayIgowithyou?我可以和你一起去吗?     

答读者问

问:一年级儿童解答算术课本中的式题,是否要把算式写在练习本上? 答:一年级儿童解答式题,可以让他们看着题来算,也可以教师念题由他们算。可以只让他们口头说出得数,或把得数按次序写在练习本上,还可以让他们说出算式,或把算式写在黑     

学会提建议

在英语中,我们可以用多种表达方式提出建议,现归纳如下:表格一:情态动词提建议     

如何正确理解如何正确理解““距离距离””的概念的概念

"距离"是一个很抽象的概念,为了让学生更好地理解这一概念,教学时可以采用以下过程。一、创设情境出示情境:将军的战马需要喝水,从营地出发到河边,可以怎么走?抽象:我们可以把营地看作一个点O,小河看作一条直线l。二、寻找最短线段1.寻找路线,引出线段:将军的马该怎么走,起点在点O,另一个端点在哪里?