共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在教育教学工作的点点滴滴中体会幸福。教学上,能做到课前让孩子们期盼,课上让孩子们喜欢,课后让孩子们回味,这样的课堂就是美丽的,这样的老师也是幸福的。生活中,只要能带着一颗爱心和孩子们在一起,幸福就无处不在。老师只要用心去体味、去感受、去爱和孩子们的每一天、每一个细节,就能感受到做教师的快乐和幸福!幸福其实一直就在身边! 相似文献
3.
在一次教研活动中,有幸观摩特级教师孙卫胜执教"平行四边形的认识"一课。孙老师那自然朴实的教学风格、润物无声的教学艺术、幽默风趣的教学语言以及对课堂教学的睿智思考,都让我由衷感叹!这节课几个教学亮点所绽放出的精 相似文献
4.
5.
汪云 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
教学是一项复杂的活动,预设是教学的基本要求。没有预设就没有教学,任何教学都必须有预设。只有课前精心预设,才有课堂上动态生成。智慧的预设会让你的课堂更加精彩!如何预设呢?本人以信息技术课为例谈谈具体做法。 相似文献
6.
所谓"同课异构"是指对同一领域的同一课题,在同一年级的不同班级,由不同教师实施各自的不同教学设计方案的一种教学形式。其目的是让不同教师通过不同的构思,充分展示教学内容的丰富内涵与不同理解和思考角度,同时凸现教师教学个性,彰显教学魅力。进而通过议课、评课,让参与的教师共同获得专业化成长,并在这种成长中,幼儿获得真正的成长! 相似文献
7.
上课是学校教学工作的中心环节。要提高复式教学质量,必须上好课,怎样才能上好复式课呢?让我们先来看一堂小学复式教学优质课吧!这是一节由山东临沂地区教研室提供并在全国第八次复式教学协作研讨会上交流的录像课。笔者对有些环节略加修改,现以教案形式简介如下: 相似文献
8.
如何帮助学生有效复习呢？复习不仅仅是让学生做题、然后老师讲题,新课程倡导探究获知,对于初中数学复习课亦不能外.本文就初中数学复习课实施探究式教学中,教师作用的发挥谈几点看法.一、课前主导性作用的发挥凡事预则立,不预则废!对于复习课也是如此．那么,我们在复习教学课前要做哪些准备呢？ 相似文献
9.
10.
正如何帮助学生有效复习呢?复习不仅仅是让学生做题、然后老师讲题,新课程倡导探究获知,对于初中数学复习课亦不能外,本文就初中数学复习课实施探究式教学中,教师作用的发挥谈几点看法.一、课前主导性作用的发挥凡事预则立,不预则废!对于复习课也是如此.那么,我们在复习教学课前要做哪些准备呢?1.明确复习目标每节课都应该有教学目标,复习课的目标要更为明确,因 相似文献
11.
蔺红喜 《语文世界(高中版)》2004,(3)
这是一个致力于让语文教学闪耀她生命之光的光辉平台,是一个多角度拓展课文、培养求异思维能力的自由而真诚的空间!是志同道合者的天堂!是致力于探索语文教学艺术的辛勤耕耘者的精神家园!一个沉默的自由思考者……一肩自觉的责任……一声声灵魂深处坚强的呐喊……想给世界一片葱绿……“课文锵锵行”——一个展示您课堂教学风采的艺术沙龙,师生朋友们,有空来坐坐! 相似文献
12.
为了推动、推进和宣传课改,会昌县举行了全县课改先锋课评选,获得一等奖的是八年级《数学》（上册）的“整式的除法”一课。该课由会昌县右水初级中学吴潮山老师执教。这节课充分体现了学生是课堂的主角,学生是教学的主体。让学生实现了：“教会-学会-会学-会教”的三级跳! 相似文献
13.
陆凤霞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):81-81,83
一、课题缘起：试卷讲评。一个被忽视的教学环节
说起试卷讲评，还是让我们先来看下面的教学情景吧!
情景1：陆教师虚心向经验丰富、教学质量一直较好的韦老师学习，准备去听她的课，韦老师说：“真不好意思，今天是试卷讲评课，没什么好听的．改天你再来听吧．” 相似文献
14.
15.
笔者有幸观摩了国际华语小学语文优秀课展示．来自北京的王文丽老师的《风筝》一课深深地折服了我,让我切实体验到了语文教学的真谛：实实在在．简简单单!现采撷三个小片段与同仁赏析： 相似文献
16.
说课,或作为教师考核晋升的手段,或作为教学比赛的组成部分,或作为集体备课的展示形式。它能让说课者阐述自己的教学思想及课堂教学设计,让听者进行评价,让同行间进行交流。体育的说课,既能体现教师的教学理念,又能发掘教师的综合能力,在展现教学基本功的同时,有效地促进体育教师的专业化发展。一、说课的准备准备一次说课,就是对课标、 相似文献
17.
《点亮小灯泡》是学生真正动手开始探究电现象的一课。本课教学内容分两部分。第一部分:让小灯泡发光;第二部分:图中的哪个灯泡会亮!哪个灯泡不会亮!以下是我教学中针对第一部分内容出现的两种不同教法的教学片断。 相似文献
18.
《语文世界(高中版)》2020,(Z2)
正"微课"概念,源于广东省佛山市教育局胡铁生老师。微课短,小,精,是选取一个小的知识点,以较短的时间、微型视频的形式呈现的一种教学手段。微课由于优美的音效、炫动的画面,生动直观,让课堂教学发生了巨大的变化,给学生前所未有的视觉冲击和耳目一新的感觉,成为近几年来兴起的一种新的非常热门的教学形式。笔者结合教学,进行了基于微课的作文教学实践研究,发现在作文教学中恰当地制作微课,并运用微课,能够有效提高作文教学的效益,真可谓是基于微课的作文教学真给力! 相似文献
19.
一、说课实录尊敬的各位评委、老师,大家好!今天我说课的内容与母亲、母爱有关,来自冰心——《纸船》。让我们一起走进诗歌,感受诗歌所蕴含的音乐美、意境美、情感美。下面,我将从教材、教法与学法、教学互动等方面对本课的设计进行说明。1.说课标与教材《纸船》是人教版七年级上第五单元的一 相似文献
20.
什么样的课才是一堂好课?什么样的课操作简单却又行之有效?一些公开课上漂亮的课件,精心的教具、学具准备,让人神往,可是一般的教师平时课业繁重,很难做到面面俱到.能否扬己之长,补此遗憾?十多年的教学经验,让我悟出:数学是生活的,只要扎实、真实,简简单单同样可以精彩! 相似文献