潜修躬行 师德伴终生——学习《中小学教师职业道德规范》新内涵感悟

新师德规范与旧师德规范相比，虽然内容由原来的八条改为了现在的六条，但内涵却更加丰富了，而且赋予了更多的职业性、发展性和人本性，突出了“爱”、“人”、“学”这三个与教师职业密不可分的特性，深切地抓拄了教师这一特殊职业的本质。整个《规范》可概括为“三爱”、“两人”和“一学”。     

贯彻师德规范 弘扬伟大师魂——在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话

老师们、同志们： 在第24个教师节即将来临之际,教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。这是教师队伍建设中的一件大事。今天我们在这里联合召开学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会。首先,我代表教育部向与会的全体老师们、同志们并通过你们向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意!     

贯彻师德规范 做人民满意的教师——学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会发言摘登——做一名人民尊敬的教师

教师职业有着与其他职业不同的特点。教师的教育教学不是靠工具来塑造人才,而是要靠自身的知识、智慧、人格来影响学生。教师是知识的传播者,智慧的启迪者,情操的陶冶者,心灵的铸造者,因此,教师的思想情操、职业道德比任何职业都重要。     

贯彻师德规范 弘扬伟大师魂——在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话（摘要）

一、充分认识加强教师职业道德建设的重要意义 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调,要“切实加强教师职业道德建设”。去年8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话,对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”的殷切希望。他特别指出,“高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。     

学师德 铸师魂——浅谈对新修订的《中小学教师职业道德规范》的认识

学习理解并认真贯彻新修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称新《规范》),对于教师树立崇高的职业理想、自觉规范思想行为和职业行为、做让人民满意的教师,具有重要的现实意义。学习与贯彻的过程,既是一个对新《规范》不断认识和实践的过程,又是一个不断深入、不断递进的过程。笔者就学习新《规范》谈几点认识和思考。     

师德与时俱进——《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》颁发

9月1日,教育部与中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。 为深入学习贯彻《规范》,教育部、中国教科文卫体工会于9月8日联合召开《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》座谈会。     

浅析新版《中小学教师职业道德规范》之现实必要性

新形势下针对我国中小学教师的职业道德提出了新的要求,教育部于2008年9月颁布修订后的《中小学教师职业道德规范》。笔者结合自身工作实际,分析了现今教师队伍中存在的一些师德问题及其产生原因,进而阐述了新版《中小学教师职业道德规范》颁布的必要性。     

贯彻师德规范 弘扬伟大师魂——教育部部长周济在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话

老师们、同志们： 在第24个教师节即将来临之际，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。这是教师队伍建设中的一件大事。今天我们在这里联合召开学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会。首先，我代表教育部向与会的全体老师们、同志们并通过你们向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意!刚才几位同志的发言都非常精彩，听了之后深受感动、深受启发。下面我就学习贯彻新修订《规范》讲三点意见，也是三点体会。     

把师德建设的各项任务落到实处——如何深入贯彻《中小学教师职业道德规范》

一、为什么要对《中小学教师职业道德规范》重新进行修订和颁发 一是教育改革发展的内在需求。随着时代的变迁，我国的教育事业已经进入到了一个新的发展阶段。在新的历史起点上，要实现我国人力资源大国向人力资源强国的根本性转变，对教育改革发展提出了新任务。而对于今天的教育，人们也提出了更高的要求，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。要提高教育质量，关键在于教师，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。师德是教师最重要的素质之一，     

深入领会精神实质 坚决追求贯彻实效——学校如何深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》

这次师德规范的修订，增加了新的内涵，标志着我国的教育事业发展到了一个崭新的阶段。     

让师德建设贴近实际贴近教师——教育部有关负责人谈学习贯彻《中小学教师职业道德规范》

日前，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段，此时修订《规范》意义何在？与过去相比有什么特点？如何准确理解和贯彻落实？教育部师范司有关负责人就此进行了解读。     

新修订《中小学教师职业道德规范》公布

《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》9月3日公布。为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平,在广泛征求意见的基础上,教育部和中国科教文卫体工会全国委员会对1997年的《中小学教师职业道德规范》进行了修订。     

新《中小学教师职业道德规范》应时应势

新修订的《规范》在许多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合,对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求,更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。作为一名来自教育教学一线的中学校长,我认为新《规范》体现了与时俱进、以人为本的精神,把握住了时代脉搏,既有传承,也有创新。     

中小学教师职业道德规范新论

目前，针对 中小学教育教学工作中遇到的具体问题，党和国家再一次提出要加强中小学教师职业道德建设，这意味着对教师的职业道德水准提出了更高的要求，为此，应该采取理论分析的方法，结合社会现实要求，更加全面系统地完善中小学教师的职业道德规范要求。     

教师自我正本的准则——学习《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》

人人"自我正本"是社会和谐的基石.教师在师德建设过程中"自我正本",是教育和谐的基本.教师应如何"自我正本"?<中小学教师职业道德规范(2008年修订)>(以下简称新<规范>)正是教师自我正本的准则.     

学习《中小学教师职业道德规范》的几点认识

<正>2008年9月,教育部与中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布了经过修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称新《规范》),这是教育工作的一件大事,引起了社会的广泛关注。那么,新《规范》到底新在何处?作者结合学习和思考,谈几点浅显认识。一、新《规范》体现了师德的本质要求和时代特征1.新《规范》将优秀师德传统与时代要求有机结合     

必须把师德教育工作落到实处——基于《中小学教师职业道德规范》贯彻情况的分析

随着改革开放的日益深化和科教兴国战略的不断推进，中国的教育事业迎来了空前的大发展时期。在为社会培养出无数优秀人才、极大地提高了全社会科学文化水平的同时，也开始出现了一系列新的问题。其中师德问题尤为突出，引起了全社会的高度关注。针对这一问题，在广泛征求各方面意见的基础上，2008年教育部和中国教科文卫体工会联合颁发了重新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），为各级各类学校的师德建设提出了一系列新的要求和目标。     

教育部召开学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会

近日,由教育部和中国教科文卫体工会联合召开的学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会在京举行,教育部部长周济出席座谈会并发表讲话。他指出,《规范》修订工作坚持了以人为本、继承与创新相结合、广泛性与先进性相结合、指导性要求和整体性规定相结合的原则,体现了教师职业特点对师德的本质要求,其中,爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。各级教育部门和各中小学要全面准确把握《规范》的精神实质和基本内容,努力做到：爱国守法、爱岗敬业、     

发挥教育工会作用 积极推进师德建设——在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话

在第24个教师来临之际,教育部与中国教科文卫体工会重新修订并印发《中小学教师职业道德规范》,必将对我国师德建设工作产生积极而深远的影响。     

学习师德规范加强师德修养

改革开放以来,我国已先后四次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》（以下简称规范）。特别是2008年的新《规范》与1997年的旧《规范》相比,更具时代性、操作性和实用性,为新时期加强和改进师德建设指明了方向。