学习贯彻“三个代表”重要思想笔谈——学习“三个代表”重要思想推进高职教育发展

我校政工干部学习“三个代表”重要思想撰写的3篇章，内容涉及高职教育、干部队伍建设与工作创新实践：如何实现党的十六大对高职院校提出的人才培养目标，加速高职教育的改革与发展；怎样从“三个代表”重要思想理论学习的高度，提高干部队伍素质；创新是马克思主义的本质要求，要在实践中做好“理论创新”、“制度创新”、“科技创新”与“教育创新”。     

"问题解决"教学模式及其在计算机教学中的应用

“问题解决”教学模式是实施素质教育、创新教育的重要途径。本文通过对“问题解决”教学模式的理解与认识，结合计算机教学，从创新教育、以学为主的教学策略等角度，探索了“问题解决”教学模式在实践中的应用。     

浅议创新教育与历史教师素质的提高

随着素质教育的不断深入和发展，学生创新能力的培养在其整体素质发展中的重要意义日益加重。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育已经成了时代的要求。但足，近年来也出现了一些创新教育在实践中被异化的现象：如庸俗化、口号化、以及翻花样式的“创新”教育。众所刷知创新的关键靠人才，     

职业学校创新教育与创业教育的关系

当职业教育开展就业指导的目标、内涵和重点等一系列重大观念和宏观指向基本廓清后，如何在职业教育就业指导的微观领域和操作层面大力推进创新教育和创业教育，必将成为职教工作者们关心的课题，在这一前提下，我们在实践中催生了“创新教育与创业教育”的命题。 一、提出创新教育与创业教育的背景 提出“创新教育”，表达的是一种教育价值取向，即接受“创新教育”的职业学校的学生，应该成为具有创新意识和创新能力的人。所谓创新教育就是按照一定的教育理论，培养人们的创造素质，提高创造能力，使教育成为创新人才的实践活动过程。 创…     

学校“教育梦”在“创新”中升华

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,中国当代改革开放的总设计师邓小平同志率先阐述了“创新教育”的观念。荣成市第二十七中学在此基础上以培养“具有创新意识、创新精神、创新能力的人”为根本目的,在教育教学领域全力推进“创新教育”,已初步呈现出“以创新教育促进师生自主、健康、和谐发展”的办学特色,在实践中让“教育梦”不断升华。     

立足创新 勇于实践努力探索学校创新教育的新路子

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂。”“教育是知识创新、传播和应用的主要基地．也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。”不断推进学校教育教学改革是提高办学质量和办学效益。培养高素质人才的永恒主题。近年来。我们着力以教育创新来推动学校教育教学的各项改革．学校的管理水平和教育教学质量得到了普遍提高．师生的创新意识得到了培养。创新的潜能得到了发挥，创新的激情得到了释放．在实践中探索了一条学校创新教育的新路子。     

教学中如何培养学生的创新思维

教师必须转变教育观念，提高创新意识，创设“自由”情境，营造创新氛围，重视学生的个性培养，促进其全面发展，遵循认识规律，引导学生在实践中提高创新意识。     

新优质学校的底色与深化实践的路径

在建设高质量教育体系的新形势下，新优质学校要回应新问题、新挑战，但也要持续打好底色。新优质学校要打好底色，坚持从“教育认识”“教育观念”走向“教育理念”，这个理念不会随着阶段性任务变化而变化；要直面挑战，即在实践中研究问题、解决问题、给出答案；要创新路径，即把握好“新”“深”“实”；要抓住关键，即促进“双新”课程改革落地。     

浅谈素质教育中迁移能力的培养

实施素质教育的关键是学生能力的培养。这就要求我们在教育教学过程中，树立“为迁移而教”的教育理念，重视学生迁移能力的培养。     

探讨侨乡高校党建与思政教育协同创新育人模式——基于陈白沙教育思想的现实意义研究

辨析陈白沙教育思想内涵及现实意义，发掘注重德育、因材施教和教育规律的教育思想对侨乡高校党建与思政教育的借鉴价值。结合五邑大学爱国爱乡爱校、开放包容的侨乡高校文化背景，聚焦大学生思想政治教育问题，创新搭建高校党建活动新平台。利用启发自觉，进行目标教育和人格培养。在实践中培育和践行社会主义核心价值观，探讨将陈白沙教育思想融入“大思政”新格局中，创建协同创新育人的“邑大模式”。     

成功就在细节处——闸北八中学校文化透视（上）

实践——理论——实践，这是个永无止境的循环，有了这样的轮回，理论才臻于完善，实践才产生实效，刘京海的“成功教育”理论同样来源于实践，指导着实践，在实践中得到检验和发展。“成功教育”理论的独创性已经远近闻名，但人们更关心的是“成功教育”在实践中的“一举一动”。为此，记深入到刘京海的“实验田”之一——闸北八中新校，在教育教学的细节中寻找成功的足迹，感受成功的脉搏。     

培养学生创新意识的做法与思考

“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。由此我们可以清楚地看到，创新是新时代的主旋律。因此培养学生的创新素质是当前教育研究的重要课题，创新素质的基本内涵是创新意识、创新思维、创造性能力等几方面。其中创新意识是创造的前提和关键，那么如何培养学生的创新意识呢？我们在实践中体会到：     

论产学研结合的创新模式

创新产学研结合模式是现代社会整体发展的客观要求，并已成为世界各国发展经济、增强综合国力的重要战略方针。作为科技、教育与经济一体化的特定表现形式，产学研结合在实践中形成多种模式，并随着实践的创新而不断创新。在理论上对各种创新模式作出概括，对于实施“科教兴国”战略具有重要现实意义。     

迁移理论与数学课堂教学

本文试图借助数学教育上的迁移理论指导数学课堂教学作一点尝试，并力求在实践中探索，为教学改革积累经验。     

试析教育中“双累”的现象

教育应以“教学相长”为前提，以“身心解放、个性张扬”为特征，以“快乐他人、幸福自己”为体验，以引领发展、促进创新为目标的。诚然，要达到这种境界不是那么轻而易举的。但不轻松应该有个度，就是以不影响师生的身心健康为底线。一般来说教育过程中要么教师累，要么学生累，不应该出现师生“双累”的怪现象，然而在实践中却频频出现“师生双累”现象。     

“农职”教育在实践中创立的四个新观念（上）

“农职”教育在实践中应树立四个观念：坚持走为“三农”服务之路的服务观；坚持走为当地经济和社会发展培养人才之路的人才观；坚持农科教、产学研结合，走社会、经济两个效益双赢发展之路的效益观；坚持为主动适应市场，走农职校的创新之路的创新观。     

电工电子科技创新中心建设与运行机制研究

华中科技大学电工电子科技创新中心借用“实践创新基地”这一新生实践教学平台，通过参与以全国大学生电子竞赛为代表的各类学科竞赛，对课外教育在管理机制和培养方案等领域进行了深入的研究与探索，并在实践中取得了显著的成绩。     

创新教育思想引人美术教育的尝试

《幼儿园教育指导纲要》（试行）对艺术提出了新的教育理念：强调艺术对儿童发展的影响，要给儿童创造一个发展创新的机会，引导他们在创新中感悟创新。崔子范说：“艺术的生命就在于创新。”美术教育作为艺术教育的一项内容，在培养幼儿创新能力方面有着得天独厚的条件。如何发挥美术教育这方面的功能，在实践中笔者尝试用以下方法去体现《纲要》中的新理念。     

当前技工学校学生教育管理工作的思路和方法

技工教育是一种职业资格教育，是与学历教育培养目标、发展方向不同的教育。在实践中，探索新的学生教育管理办法是技工教育工作者的重要工作。重视学生“情商”培养，深刻理解“教育”与“管理”的含义，实现学校、家庭和社会共同管理，是搞好学生教育管理的重要思想和方法。     

思想政治“开放题”创新设计例说

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”以培养学生创新精神和实践能力为核心的创新教育是实施素质教育的重点，也是教育发展的根本和最终结果。为推进教学改革与创新，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，2000年3月，国家教育部颁发了《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》，对思想政治中考提出“有条仲的地区可以实行开卷考试”，“应设计一些开放性试题”的需求。我市据此要求进行“双开”考试已一年有余，在实践中积累了不少经验，尤其对设问呈现出开放式、答案呈现出多元化的开放性试题的设计进行了积极的探索。实践证明，对开放性试题的创新设计，代表了当前思想政治课教学改革与考试改革的方向。笔者不揣浅陋，就我市近年来创设的开放题作一初步概括和分类，例说如下。