鼓励冒尖优化 加强竞争意识

实施中师培养目标与鼓励师范生冒尖优化,两者是不矛盾的.前者是中师教育的目的,后者是实现这一目标所采取的一个具体措施.因为时代需要我们开创中师教育的竞争局面、提高师范生的成才率,以适应改革、开放、搞活的新形势.对此,     

鼓励冒尖争优 促进全面发展

鼓励部分中师生在某些学科上冒尖争优与要求全体中师生全面发展,这两者不是对立的,而是相互依存的.冒尖争优必须建筑在全面发展的基础上;鼓励冒     

中师要不要培养学科尖子?

在研讨制订中师培养目标(征求意见稿)以后,各地根据国家教委师范教育司的要求,广泛征求意见,以作进一步修改;同时还从本地实际情况出发,对如何实施中师培养目标问题展开了讨论.据来稿反映,各地在讨论中,对于中师要不要培养学科尖子这个问题,争论的意见比较大.一种意见认为,鼓励师范生冒尖优化是实现中师培养目标的一个具体措施.在新的历史时期,为了适应改革、开放、搞活的新形势,需要打破封闭僵化的教育模式,开创中师教育新的局面,以提高师范生的水平和成才率.他们认为,当     

公费师范生服务农村教育的现实困境与对策建议——基于东北师范大学公费师范生的实证调查

公费师范生政策是国家于2007年在六所部署师范院校实施的一项师范生免费培养政策,旨在培养大批优秀的教师,提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者.公费师范生是国家优秀师范生群体的代表,公费师范生政策鼓励公费师范生到农村、到边远贫困和民族地区任教.本研究基于公费师范生服务农村教育意愿调查,揭示目前公费师范生服务农村教育意愿低的问题,具体表现为:公费师范生对于农村教师职业价值认同和现实选择的对立;公费师范生就业追求与农村教育现实工作条件的矛盾.鼓励公费师范生积极投身农村教育事业,应加大对农村教育的投入;完善农村教师薪酬管理制度;淘汰不合格的农村师资;改良师范生公费教育制度等.     

教师专业发展呼唤积极进取的专业精神

积极进取是新手教师向专家型教师成长的必要的主观条件,也是新手教师成为专家型教师的必然选择.本文针对目前存在的教师没有正确理解自身与教育改革的关系、缺乏敢于冒尖敢于进取的职业态度、师范生择教意愿影响教师积极进取精神形成的现象,分别提出解决问题的思路.     

学校管理语丝

校长要举贤任能，关键之一是要在学校内部营造鼓励冒尖的氛围。     

浅谈学校体育中竞争意识的培养

竞技运动和体育比赛在世界范围内以显著的"竞争性、多项目"的特点,倡导了"更快、更高、更强"的奥运精神,鼓励冒尖、鼓励先进、鼓励创新、鼓励超越.正是这种进取精神和竞争意识,产生了强劲的冲击效应,引起人们观念和行为上的改变.研究和探索如何在学校体育中挖掘体育竞技的这种功能,有意识地利用体育比赛这个杠杆,培养青少年良好的竞争意识将有着十分重要的意义.     

北京师范大学招收免费师范生

根据国家有关实施师范生免费教育政策精神,为吸引优秀学生读师范,鼓励优秀青年当教师,我校2008年在部分省份招收免费教育师范生,实施师范生免费教育.     

应当鼓励学生冒尖

我们是“尖子”派,主张培养学科尖子.面向全体学生,培养合格的小学、幼儿教师,这是中师教育的目的和性质所决定的.但事实上,经过几年的中师教育,有的人不一定合格,有的人还会“超格”.这些“超格”的师范生实际上就是学科尖子.这是不容抹煞的客观事实.我们当然要扶持不合格的中师生,使其合格;同时,我们也要帮助“超格”的学生,促其冒尖,培养出学科尖子.这样做,完全符合因材施教的原则.我们的学科尖子,应当做到在掌握中师要求的基础知识和基本技能的基础上,发展自己的爱好和特长.因为只有打好知识基础,吸收了丰富的知识乳汁,才可能更好地冒尖.     

师范生言说素质的培养

师范生言说素质培养是师范生教育的薄弱环节。师范生言说素质的缺憾在课堂教学活动中多有表现,这些表现背后都有其深层原因。师范院校要采取有效策略,积极拓宽师范生的言说渠道,鼓励和帮助他们积极主动地参与言说实践,不断提高自己的言说素质。     

关于中师培养目标层次化的设想

我们认为中师培养目标应该有层次,这样我们才能在普遍提高师范生素质的基础上鼓励学生冒尖.我们设想的中等师范学校的培养目标有以下几个层次及要求:1.合格小学教师:热爱小学教育事业,热爱儿童,做学生的表率;有良好的心理品质和个性修养;在文化知识方面,有扎实的语文数学基础,有较宽的知识面;在能力方面应具备教师的自学能力、表达能力、动手能力、艺体能力、管理能力;身体健康.2.优秀小学教师:在合格标准的基础上应该做到对小学教育事业和儿童有特殊的感情,做学生的良师益友;有较高的科学文化水平,有雄厚、扎实的文化基础,胜任多学科教学,有广博的知识素养;有相当强的教育、教学能力,并能经常总结自己的教学经验;有良好的身体素质.3.教育管理工作者:必须热爱教育事业,并有强烈的责任感和事业心;熟悉教育方针、政策,懂得管理科学、教育科学,具有教育调查,教育测验,教育实验以及教育统计等方面的能力,能密切联系教职员工以及学生     

教育名言

人人有才,人无全才,鼓励冒尖,允许落后。——吕型伟为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠     

"选择式"教育实习模式的有效表征及实施策略

本文重点对师范院校教育实习模式进行探讨,尝试构建选择式教育实习模式,并对其内涵、目的、表征与实施策略进行研究与探讨.支持鼓励师范生进行积极的个性化实习选择,力求提升实践层次,在职前阶段提高师范生教师专业化水平.     

正确处理培养创新精神的五大关系

江泽民同志在全国教育工作会议上的讲话中特别强调：“在出人才的问题上,要鼓励和支持冒尖,鼓励和支持当领头雁,鼓励和支持一马当先,这不是提倡搞个人突出、个人英雄主义,而是合乎人才成长规律的必然要求。”学校要引导学生在学习中学会创新,在实践中接受锻炼,实现从重视考试型的学生向重视培养有创新精神和创新能力的学生方向转变。     

浅论高校师资激励与约束的权变策略

高校师资的激励应该具有权变的意识,对于其中的精英师资应该主要采用搭台扶持的激励措施,辅以项目合同的约束机制.对于大众的师资,给予学习、培训的机会是激励的核心要件.对于高校师资的科研任务应该有底线的基本约束,鼓励冒尖.对于教学,激励的中心应该把教师的教转变到为学生成长的提供答疑解惑的服务上,以促进学生的自觉、自立.     

促进地方师范院校毕业生就业

目前,地方师范院校毕业生就业工作遇到了一些困难。主要问题有:鼓励师范生充分就业的政策不到位,严重影响师范院校毕业生就业;国家实行事业单位凡进必考制度,师范生应聘学     

构建免费师范生终身学习服务体系

为培养大批优秀教师,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者,2007年国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育.经过四年不懈努力和探索,师范生免费教育试点工作取得了重要进展和显著成效,首届免费师范毕业生去年全部到中小学任教,90％以上在中西部.要使他们留得住、干得好,迫切需要构建一套完善的免费师范生终身学习服务体系作为支撑.     

高考应试作文要写出特色

今年高考作文,明确提出了“基础等级”和“发展等级”的要求,其意图是鼓励冒尖,鼓励创新,鼓励个性特色。“有特色的作文,犹如沙里的金子”,所以,应试作文应注重写出特色。可以从以下五个方面来写出特色。创新特色见解独到,观点新颖,议论深刻,推理或想象“出乎意料之外,又在情理之中”。这样的     

特色鲜明的美国大学教学

美国大学教师的教学方法非常灵活 ,非常个性化 ,这与美国高等教育中鼓励冒尖、推崇标新立异和倡导个性发展是分不开的。考试往往不是一张试卷定终身 ,教学绝不围着考试转     

西北地区师范生对免费教育政策之意向的调查研究——以西北地区某师范大学为个案

师范生免费教育政策就是要进一步在全社会形成尊师重教的浓厚氛围.让教师成为全社会最受尊重的职业;就是要培养大批优秀的教师,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者.本研究通过问卷调查、深度访谈等方法对西北地区某师范大学在校师范本科生进行了研究,就影响师范生对免费教育政策之意向有关因素以及师范生对免费教育政策的理解和看法等进行了分析,为师范生免费教育政策在西部地区的有效实施提供依据和建议.