农村基础教育师资队伍建设问题的探讨

农村基础教育师资队伍的建设是制约新课程改革的瓶颈,是改革和发展农村教育的根本大计。近年来,农村基础教育师资队伍存在诸多不尽如人意之处,因此,在新形势下加强和改进农村基础教育师资队伍建设,必须要提高农村基础教育师资队伍的专业素质,提高农村基础教育教师的待遇,优化师资队伍结构,严格实行教师资格制度,建立城乡教师双向流动制度,构建城乡学校一体化。只有这样,才能促进师资队伍整体的提高,促进农村基础教育教育事业的健康发展。     

关于当前加强师专师资队伍建设若干问题的思考

一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德体面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。基础教育的改革和发展,对师专的办学水平提出更新更高的要求,要提高师专的办学水平,关键在于建设一支忠于教育事业,业务精湛、结构合理、相对稳定、高效精干、充满活力的师资队伍。加强师资队伍的建设必须提高认识,加强领导;增加队伍建设经费投入;提高高学历教师的比例;加强与外界联系,争取本科院校的支持;抓好     

西部地区创建优秀学校的构想——内蒙古奋斗中学崛起的启示

西部开发,人才是关键.要培养大批高素质的人才,必须大力发展教育事业.因此,探索如何在西部地区创建优秀学校,大力提高西部地区基础教育的质量,促进素质教育发展是一个重要的课题.     

创造性人才培养的关键在于提高基础教育师资素质

面向21世纪的知识创新人才的培养和开发，我国教育、特别是基础教育必须尽快实现六个战略性大转变。知识创造、技术创新、开发型人才培养之根本在教育，关键在基础教育的师资队伍的培养与造就。而基础教育师资、尤其是青年教师整体素质不高，并存在比较突出的素质缺陷，所以，整体提高基础教育青年教师素质已刻不容缓。     

基础教育改革与师资队伍建设

基础教育是我国教育事业的重中之重,优化师资队伍是我国基础教育改革的关键。本文从教师来源、教师培养和教师发展三个方面分析了发达国家基础教育的师资建设情况,同时在借鉴他国经验的基础上,针对我国基础教育师资队伍的现状,提出了进一步优化师资队伍的一些建议。     

基础教育改革与师资队伍建设

基础教育是我国教育事业的重中之重．优化师资队伍是我国基础教育改革的关键。本文从教师来源、教师培养和教师发展三个方面分析了发达国家基础教育的师资建设情况．同时在借鉴他国经验的基础上．针对我国基础教育师资队伍的现状．提出了进一步优化师资队伍的一些建议．     

浅议师专教育的困境与对策

百年大计,教育为本。建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的关键。为此,必须把发展师范教育作为发展教育事业的战略措施。当然,师范教育的成绩是肯定的,必须充分估价。但是,在发展过程中,也还存在着不少困难。本文特从师专办学这个角度提出若干问题,以引起讨论。     

努力办好教师进修学院为提高中学师资作贡献

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实施义务教育,提高基础教育水平的根本大计。”实施九年制义务教育,提高基础教育水平,既关系到全民族文化素质的提高,又关系到为专业教育的发展和专业人才的成长打好基础。陈云同志讲得好,“四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师”。《决定》要求,“必须对现有的教师进行认真的培训和考核,把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”。这指明了我国师资培训工作的方     

抓好师资培训这个关键环节

中小学教育是基础教育。要想办好中小学教育,必须依靠教师。因此,认真抓好师资培训,建设好师资队伍,就成为当前提高中小学教育质量的关键。我市中小学的师资队伍在林彪、“四人帮”制造的十年浩劫中,受到     

关于加强师专青年教师队伍建设的问题

师范专科学校担负着为基础教育培养合格初中教师的重任。因此，师范专科学校的办学质量就直接关系着基础教育的质量，关系着我国普及九年制义务教育的进程和水平。而师范专科学校的师资队伍建设是一项最基本的建设，是决定性环节。邓小平同志提出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”李鹏总理说过：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”但是由于10年浩劫对我国教育事业的破坏，使当前高校师资队伍的年龄结构普遍出现断层。从我们学校现状来…     

提高高师师资队伍素质的设想

科技的迅猛发展 ,社会的急剧变革 ,对人才提出了全新的要求。我国基础教育的改革正处于转折时期 ,高师教育必须与之相适应 ,其关键就在于建设一支高素质的高师师资队伍     

培养高素质师资队伍的实践与探讨

素质教育的理论已渐次深入人心,但要实施素质教育,首先必须有一支高素质的师资队伍,很难想象能靠低素质的教师培养出高素质的学生。一、提高师资队伍素质是提高教育质量的关键邓小平同志说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”第一,教师是教育实施的     

建立山东大师范教育体系的构想

较长时期以来,我省中小学(包括高中阶段各类职业技术教育)教育事业非理性发展和师资队伍建设的不同步、不配套,导致了目前中小学师资队伍数量不足、结构欠当、质量不高的严重状况,这已成为我省实施九年制义务教育,提高基础教育水平以至提高全省人民素质的关键障碍。加强师资队伍建设,力争早日建立一支数量足够、结构合理、业务精良的师资师伍是实现我省教育良性循环的根本大计。因而师范教育的发展     

江西省基础教育均衡发展问题与对策

基础教育是教育事业的基石,基础教育均衡发展是建设社会主义和谐社会的必然要求,是教育发展到一定阶段必须追求的新境界,也是学习实践科学发展观的具体体现。江西省基础教育发展的不均衡问题有许多原因,要使全省基础教育健康发展就必须采取扶持＂弱势＂地区和学校,完善教育经费投入机制;扩大优质教育资源,加大中小学的布局调整;推动教育信息化建设,提高江西省各地各校的教育水平;制定优惠政策和措施,引导师资队伍的合理流动;推进素质教育,缩小学生素质发展的差距;实施江西基础教育的＂手拉手＂行动计划;设立江西基础教育均衡发展基金以及建立江西基础教育均衡发展的政策保障与法规支持体系等措施。     

关于深化我区高等师范教育改革的思考

高等师范教育是整个教育事业的重要组成部分。高等师范教育为基础教育培养师资，其教有质量和办学效益直接影响基础教育的发展水平。目前我区高等师范教育存在着一些亟待解决的问题和困难，不能适应基础教育的发展。我区高等师范教育今后的办学方向应紧密结合自治区实际，立足基础教育，兼顾职业教育和社会急需人才的培养，办出鲜明的地区和民族特色；提高教育质量和办学效益的对策是优化学科专业结构，加强师资队伍建设，深化办学体制和管理体制改革，重点办好骨干院校。     

西部高校高层次人才流失问题及对策

高水平师资队伍是提高高校人才培养质量的关键,也是提高高校办学实力的战略选择。西部高校必须更新观念,深化人事制度改革,创新高层次人才管理模式与激励机制,建立教师在高校发展中主体地位的制度导向,为高层次人才建立能干"事业"的平台。     

西部高校高层次人才流失问题及对策简

高水平师资队伍是提高高校人才培养质量的关键,也是提高高校办学实力的战略选择。西部高校必须更新观念,深化人事制度改革,创新高层次人才管理模式与激励机制,建立教师在高校发展中主体地位的制度导向,为高层次人才建立能干“事业”的平台。     

教师教育要适应基础教育发展趋势

基础教育师资队伍整体专业化水平不高,与中小学全面实施素质教育、推行基础教育新课改的现实要求不相适应。如何培养既能满足我国基础教育发展需要,又能不断引领基础教育改革与发展的高素质师资队伍,成为当今我国教师教育领域亟待研究和解决的课题。教师教育作为现代专业教育的一个重要组成部分,必须敏锐把握和主动适应基础教育发展趋势。当今对我国教师教育产生重大影响的基础教育发展趋势包括:教育目标优质化、教育课程现代化、师资队伍专业化、教育手段信息化等。     

也谈中学教师教育教学能力的培养

邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展的,有社会主义觉悟的,有文化的劳动者,关键在教师.”而建立一支有足够数量的合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计,教师只有具备了良好的教育教学能力,才能培养出国家需要的人才.     

县域中小学师资职前职后一体化——兼谈依托高师院校的“WTPTP”模式培养途径的研究

大力发展县域中小学教育事业,切实提高基础教育质量有赖于一支高素质的、专业化的师资队伍。高师院校担负着培养生产、管理、服务第一线需要的、具有综合职业能力和全面素质的应用型人才的功能;同时也为行业、区域经济建设与发展提供人才和智力支